新高三暑期复习计划如何进行.docx

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1、新高三暑期复习计划如何进行篇一：新高三语文暑期复习安排 语文要重视基础学问的复习 好的起先是胜利的一半，暑假是查找问题和确立目标的最好时期，记者在采访时了解到，高二的学习生活已经告一段落，11个月之后就是2022年的高考，对同学们来说高三事实上已经起先了。因此，同学们要充分利用暑假时间，调整自己的状态，在复习方面提前做好打算。 只有“有备无患”方能“大显身手” 近50天的假期将给同学们带来很大的自主学习的空间。如何充分有效地利用好这段时间是每位即将步入高三毕业班的学子必需思索和践行的问题。假期“有备无患”，高三才能“大显身手”。下面我就语文学科假期复习谈几点个人的想法，供参考。 多理多思，夯实

2、基础。“多理”即多整理，多梳理。利用十天左右的时间归类整理必修一至必修五、史记选读、唐诗宋词选读及现代散文选读的基础学问。现代文基础整理包括字音、字形、词义，成语、佳句的积累以及名句背诵等。文言文基础整理包括通假字、一词多义、词类活用、文言句式及教材内一些重难点句子的翻译等。基础学问积累可以采纳两个整理本，一是教材内重难点学问积累本，整理以上相关内容；一是错题本，将高一高二历次语文考试中出现的基础学问方面的问题归类整理。 “多思”即多理解，多辨析。这里的多理解、多辨析是针对语文学科中名词术语的复习而言的。虽然高考不考名词术语的概念定义，但对名词术语的不理解会导致答题角度的错误或答案深广度不够而

3、失去许多分。以古诗鉴赏为例，题目要求“从表达方式的角度，简要赏析这首诗。”有些同学不知“表达方式”这个术语的概念内涵，整条题目都在分析这首诗比方怎么好，借景抒情怎么好，结果是，概念不清导致答题角度错误，一分未得。因此，有关阅读理解实力方面的名词术语，也必需积累和驾驭。当然，不是去死记硬背相关的名词术语，而是对这些名词术语的定义内涵、特点加以分析理解，对易混淆的概念进行比较辨析，最终达 成理解记忆，敏捷运用。 多读多看，丰富积累。利用假期多阅读，多视察以丰富自己的学问积累非常必要。“多读”，每天利用固定的时间阅读所学课本中的美文佳句，阅读报纸杂志上或思想深邃感情丰富或构思新奇语言美丽的文章，阅读

4、课内所学文言文或课外浅易的文言文（以人物传记为主）。文科生还要通读高考必读的十本名著。“多看”，看电视，一些有益于中学生的电视栏目，如：新闻联播，一百零一家讲坛，扬州电视台的“今日生活”等，适度看一些历史题材和励志题材的电影电视剧。看社会、看自然。走进社会，参与一些有益的社会公益活动，按学校课程要求进行社会实践活动；走进自然，亲近自然，从视察自然景物的改变中感悟自然，陶冶性情，为高三学习积累第一手素材，丰富作文的写作内容。 抓住考点，适度练习。仔细探讨江苏省08、09年的语文高考试卷，熟识考试题型，总结考试规律，理清答题思路，驾驭答题规范。在此基础上，抓住考点，适度练习。阅读理解方面可进行专题

5、训练，分为文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文学作品（散文、小说）阅读，论述类文本（争论文）阅读和好用类文本（传记、新闻、调查报告及科普类文章等）阅读。文科类考生还要做句读和材料分析概括类题目，以及名著阅读题。做题时，不宜追求题量的多少，要精选题目，最好选择全国卷及北京、上海、湖北、山东、广州等地的高考题或近两年江苏省内的高考模拟题来练习。最重要的是，做完题目后，肯定要反思和总结，依据做题时存在的问题，思索解决的方法，并将之整理到错题本上。 语文基础学问的暑期复习 语文学科的特点是学问零散、涵盖面广、内容庞杂。 高一、高二的语文学习，重在一篇篇文本、一个个人文专题，高三学年的复习是根据学问点分板块进

6、行的，大致有这样四大块：语言文字运用（字音、成语、病句、语言运用），古代诗文阅读（文言文阅读、古诗鉴赏、名句名篇默写），现代文阅读（文学类文本、论述 类文本、好用类文本），写作。暑期自主学习时间较多，如能有重点地强化几个板块的复习，有针对性地弥补过去学习中存在的漏洞，那么进入高三学年语文学习会轻松很多。 1.名句名篇默写。09年考试说明中规定古代诗文默写篇目课内部分中学14篇，初中25篇，同学们肯定要仔细读背，逐篇过关，做到会背、写对。 2.文言文阅读。将必修1至必修5的文言文和选修教材史记选读复习一遍，重点抓实词，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘

7、的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但学问点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内学问的再现和延长，所以真正把高一、高二全部学过的文言文都搞透搞熟，这一板块就不会有问题了。 3.名著选读。文科生加试题部分查考10部中外名著，要抓紧时间阅读。尽量读原著。对于三国演义、红楼梦这样的鸿篇巨制，实在没时间通读，可以借助一些“缩写本”了解主要人物，熟识故事情节，但经典情节、重点章节还要读一读原文。除了看名著原著，也可看看“导读”类的文章和诸如红楼小讲（周汝昌）这样评论性的小册子，这对于把握关键情节、理解重要人物是有好处的。 4.字音、成语、病句部分的复习，

8、可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。 暑期语文基础学问的复习，不求四平八稳，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。 作文 要提高，暑期多阅读 作文要提高，暑期怎么办？从2022年高考看，作文更重视学生语文综合素养的展示，比的就是底蕴、才气。阅卷老师更愿看到的是“指引江山，激扬文字”式的文章。那如何提高自 身的文化底蕴和精神底子？这离不开课外书籍的阅读。 读什么？ 阅读名著。名著的最大作用就是让一个人变得有思想有情感。阅读名著能让人学会思索，提升境界，使精神走出蛮荒，丰富情感体验。同学们在这个暑期最好依据自己的为文特点，选一两位跟自

9、己作文风格比较接近的作家，细心研读他们的作品，学习他们的特长。这样既积累了作文素材，又学习了适合自己的写作技巧和表现手法。 阅读新闻时事方面的报纸杂志。今年江西卷兽首拍卖相关话题这个话题曾在报上网上炒得沸沸扬扬。这道结合时事热点的题目给同学们敲起了警钟：再不能两耳不闻窗外事了！大家要敏锐捕获外界信息，以“注入时代的活水”。家庭内除了订阅本省市的日报晚报外，最好能订阅一两种质量较高的报刊，如半月谈、报刊文摘、特殊文摘等。 阅读学问类和理论类的作品，如科普学问、美学学问、哲学学问等。学科与学科之间是相通的，让语文学问与其他学问相互渗透，有助于语文素养的整体提高。 如何读？ 阅读方法有默读法、跳读法

10、、精读法、略读法、速读法等；做读书笔记的方法有“圈点批注”法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等。读长篇小说，宜用跳读法、提纲挈领法；读短篇小说，宜用精读法、圈点批注法；读散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法；读争论文，宜用复述法、提纲挈领法；读学问性强的文章宜用精读法、分门摘录法等等。 无论读什么，最好的方法是做好卡片或摘录。假如大家能在暑期里坚持每天做一张卡片或做一点摘录，那么一个假期下来，就能积累几十个材料了。 课外阅读能全方位地变更同学们的语文素养。只有重视了阅读，才能提升自己的品位；只有重视了阅读，才能变更自己的作文现状，提高自己的作文水平。 篇二：新高三如何制定复习安排 新高三如

11、何制定复习安排 许多学生问我高三如何规划才合理，这个问题我想了好久。应当是每个人都有自己的规划周期，应当是结合自己的实际状况进行规划。尤其是现在同学们刚进入高三，体会还不是很深刻，但还是希望同学们为自己量身定好规划。 先谈一下如何利用好大多数学校制定的一二三轮复习。结合大家各自不同的状况，说一下当前同学们即将进入的第一阶段。 高三首轮复习按时间大致为：9月3月初，这个时期为基础实力过关时期。 1、仔细回顾课本学问 这个阶段过程主要是用于中学三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己学问遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回来课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近

12、课本的。高考试题的80%是基础学问，20%是稍难点的综合题，驾驭好基础，几乎能上一个比较不错的高校。因此高三前期，我希望同学们老醇厚实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类学问主线及同类型学问要素要学会整理等。留意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中肯定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做肯定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔肯定时间再看不会做的，立刻看的话效果打折扣的。 2、把握好自己的节

13、奏 许多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏限制上又不能依据学生本身制定。因此我建议学生肯定要提高自学实力，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于刚好的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互约定好给对方做考察，给对方讲解双方对学问点的相识，相互探讨题目。同学之间相互沟通时所驾驭的内容比问老师的效果更好，因为在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简单的将思维的漏洞补齐。 3、正确处理作业练习 在

14、处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就干脆先放弃，但是要保留这道题，每天抽1-2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到其次天把有困难的和同学沟通，或其次天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到其次天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获得”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做

15、题时的思维。 当基本弄懂一个章节后，肯定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。 4、如何利用每一次考试 处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，终归不是高考，当前阶段分数的凹凸没有任何意义。你只需做三件事：一、依据你所获得分数的部分，整理你当前会的学问，会做的题型。二、依据你所丢的分数，马上回来课本，看 完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。 5、努力很

16、重要，但不要瞎努力 许多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成果肯定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢？去年我有个学生，其他科成果都挺不错，英语特别不好，大约40分左右，于是复读了，花费整整一个学期的时间特地攻读英语，第一学期期末考试照旧考了60来分，其他学科的成果也下降了。于是他找到了我，问究竟怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说，每天狂做题，遇到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。最终我建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你现在还看不懂的单词，可以先画出

17、来。念完两遍也许想下课本全文的也许意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。起先念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺当了，每天念3-5篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。他又问我，说他现在会念课本了，但是语法和句型结构还不会。我问他，你现在考试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗？他说，语法基本不相识，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺当，就对了。我说，那你干嘛还要学什么语法？高考会问你，这句话用了什么语法吗？英语是干嘛用的？是沟通用的，管他什么句子，你只要把意思弄清晰了，考试的时候这个句子整体的意思能够表达

18、精确，不就完了吗？后面我再告知他英语的客观性思维及语意精确度原则，做题时如何依据题目找寻有效信息等小技巧，最终英语反而不须要花费太多时间了，高考最终考了138分。 这个案例只是说明。方法很重要，看问题的角度也非常重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不相识，希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的动身点就根本错了。英语是一门交际语言，美国文盲都能说的很溜，他们相识单词吗？不相识。会犯语法错误吗？不会。他们懂句子结构分析吗？不懂。但是不影响他们沟通，并且说的很标准，很规范。那么我们就干脆从英语的好用角度上去学习英语，通过读课文，揣测其句意，哪怕你并不知道考试这道题考察你什么，但是你终归能够

19、通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同，导致学习考试的方法也不同，当你找到最适合的方法时，就是你突破的时候。当你还停留于死记硬背，盲目做题时，那么是你停滞不前的时候。 有人问如何换角度看问题？方法是什么？这个话题并不难。简洁说下怎么换角度看试题，我们要擅长思索，每次看题的时候（留意是看题不是做题），问下自己，这题干嘛要这么出，是打算考察我什么？假如我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些？通过这么去想，会慢慢明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能从容应付。 至于方法，有学习的方法，有考试的技巧，这些都是方法，如前面说的，依据英语用来沟通的表达习惯，及语意的精确原则做题，就是一种方法和

20、技巧。如英语完型填空中凡是关联词、转折词必定有示意，也是一种方法和技巧。像选择题，我们完全可以忽视中间过程，只得出结论，就有许多方法。如数学关于取值范围的，我们可以依据选项来取特别值代入验证。如文史类（甚至生物）选择题，我们完全可以根据语文阅读理解的角度去分析出最佳答案，即使某些学问点遗漏了也能得分。在日常学习上，定期归纳、总结等，只要适合自己的，就是好方法。后期我会慢慢给大家供应一些读课本的方法和技巧、做题的方法和技巧等，如怎么找到考点（即推断哪些内容可以用来考试的）；如何做到用少数的几种固定思维解答大部分试题等，希望对大家有所帮助。 篇三：高三暑期复习安排 暑期冲刺高三复习安排 1.全面梳

21、理学科学问 新高三学生应当利用暑期对中学全部学科学问进行全面梳理。中学新课程一个很大的改变就是学科教学按模块走，每上完一个模块就进行一个模块的总结考试。一学期4个模块，这就使得以往的期中、期末考试变成了分阶段的单个模块考试，学生全面梳理一个学期学习的机会就少一些。而高考是对中学三年学科学问的全面考查，在正式迈入高三前，对全部学科学问进行整理复习，强化自己的学问储备。比如，语文的文言文、古诗词，英语的词汇、语法，数理化的公式、定理、解题技巧等。以课本为主，适当参考其它资料。整理得越细致越好。 2.选修复习不“押宝” 新高考中对选修内容的考查确定会有所体现，这就意味着，选修部分的复习考生也不能放过

22、，虽然仅占一部分，但不激励学生有“押宝”心态，肯定要把全部选修学问都复习到，做到全部学问都可能会考到的准备，这样保证高考打算工作的充分。 在假期中，一方面进行学问的全面梳理，另一方面还要针对自己在学习上出现的问题找寻解决方法。如老师留的假期作业，肯定要仔细去做，遇到不会的，可以搜集起来，等到开学针对性地向老师询问。一般各中学暑假期间和开学后会组织老师进行答疑，学生应抓住这个机会，刚好解决自己的问题，一旦问题积少成多，就会影响学习效率。 3.抓住备考黄金期 “暑假是备战高考的黄金时期，是考生扩大优势、弥补缺点失误的最佳时机。”高考对实力的要求可以概括为三点：记忆、理解、应用，考生在假期复习起先前

23、应首先对自己的学习经验进行一次全面回忆，回忆自己自从有记忆实力以来的辉煌、胜利案例，总结阅历，提升自信；回忆自己自从有记忆以来的失败、尴尬、窘迫的经验，仔细总结教训，避开犯同样的错误。 高三整个过程，就是不断发觉问题、解决问题的过程。发觉问题越早，解决问题的方式越科学，距离胜利就越近。考生可通过整理各科笔记，尝试回忆起老师在某个学问点讲解时给你留下的最深印象，或者是某个学问点讲解时，老师曾指责过你。假如这些记忆很少，就意味着很危急，说明你这个学科学得不好，须要迎头赶上。 4.合理支配复习安排 高三是一个全力冲刺的阶段，学生们从暑期起先就应当整理心情。以往有些学生在刚进入高三时，惊慌度不够，进入

24、状态比较慢，甚至到了一模考试才感觉到惊慌，这样就晚了。 考生应制定一个暑假复习安排表，与平常学校作息时间保持一样，不要觉得是暑假了，就可以放松放松，睡个懒觉，到处去玩什么的。高三前的这个暑假很要害，只有在这个时候调整好，才能很快进入高三的备考状态。肯定不能睡懒觉，早睡早起，晚上不要看连续剧，更不 可痴迷网络嬉戏，甚至连尝试都不能。因为这些都很消耗人的时间和精力，一旦痴迷进去，全部复习安排全都泡汤了。 5.主动沟通解决问题 在暑假期间考生还应学会主动主动地去沟通。如与同伴的沟通。在熟识的同学中，找各科的“状元沟通”。了解他们的沟通学习方式、爱好爱好、思维习惯、进取实力，从中选择适合自己的学习方法

25、和思维习惯。 与父母的沟通尤其重要。进入新高三，不仅考生惊慌，父母也惊慌。假如父母经常在耳边唠叨，强调高考的重要性，时间长了会引起孩子的反感。这时，考生不妨与父母来一次长谈，把对他们的不满、要求甚至生气彻底表达出来。前提是，不许吵架。有理不在声高，你在指责父母之前，要找出充分的理由。作为父母，要仔细倾听、虚心接受，对孩子的无理要求坚决拒绝。经过这次放开心扉的沟通，高三的家长和学生能够彼此理解，确立共同的目标，对整个高三阶段考生保持主动、健康的备考心态将特别有益。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页