陕西省咸阳市武功县普集高级中学2022-2023学年高一下学期3月月考语文试题含答案.pdf

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1、普集高中普集高中 20222023 学年度第学年度第二二学期高学期高一一年级第年级第 1 次月考次月考（语文语文）试题（卷）试题（卷）第一卷第一卷选择题（共选择题（共 48 分）分）一、现代文阅读一、现代文阅读(35(35 分分)（一）现代文阅读（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。（1919 分）分）材料一：“韧性城市”出现在日前发布的中共中央关于制定国民经济和社会发展第 14 个五年规划和 2035 年远景目标的建议中。什么是韧性城市？按照国际组织倡导地区可持续发展国际理事会定义，“韧性城市”指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。在当前

2、学术和社会语境下，灾害可以涵盖自然灾害、社会重大影响的事件（如战争）和健康（如疫情）等维度。城市韧性已成为城市可持续发展的核心论点之一，其核心就是要有效应对各种变化或冲击，减少发展过程的不确定性和脆弱性。近年北京、上海等城市的新一轮城市总体规划中，均有“加强城市应对灾害的能力和提高城市韧性”等相关表述。今年突如其来的疫情危机，让我们对“城市韧性”有了更感性的认识，对城市如何在日益增长且变幻莫测的风险和挑战中正常运行并保持韧性这一议题，有了更理性的思考。一方面，突发疫情的出现，给当下城市空间的定义与使用带来巨大冲击与影响。历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞

3、生及其演进。疫情期间，城市服务与供给模式发生了全面线上化转变，城市居住、就业、游憩与交通等空间的功能形态与使用模式均面临重新定义。另一方面，新兴技术对于疫情防控期间城市空间的正常运维使用起关键性作用，实质地支持了政府和城市的正常运行、社区层面的管理、个人层面的适应性生活与工作。新冠肺炎疫情的暴发，从某种程度上而言是对一系列泛智慧城市技术的检验。其最终为各级治理者的高效精准治理、医疗工作者的药物研发和病情诊断、公司企业的远程运维以及公众群体的积极参与和反馈等方面提供了重要支持和保障，大幅减少了城市各方面所受到的负面影响，进而在平灾结合下城市空间的弹性与健康使用、脆弱地区或人群的监测预警等方面发挥

4、巨大作用，从多维度提升城市（空间）的韧性。在当前技术塑造的“新”城市背景下，多方应对疫情的手段相比 17 年前的非典时期有着千差万别。比如，大数据不仅是对海量数据的应用，更是对应着思维方式或城市与社会运班级：班级：考场：考场：考号：考号：姓名：姓名：座位：座位：行方式的改变。从疫情整个应对中，可以看到大数据已经成为居民生活、城市运行的重要参与媒介。比如，人工智能算法实现了医疗资源、社会资源与城市空间很高的匹配，大大提升了医疗工作的效率，自助咨询服务等则体现了其“科技向善”、人性化关怀的一面。再比如，移动通信技术的迭代使得大量日常事务得以线上运行，通过虚拟连接与空间隔离大幅提高了疫情时期公众居家

5、生活的“耐力”。韧性城市下，不同的城市子系统、不同的研究视角必然导向不同的关注点和侧重点，不过就未来城市空间的创造而言，大数据、人工智能、移动互联网和云计算、传感网与物联网、机器人与自动化系统、智能建造等泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注，让我们的城市更有韧性，也让我们在风险和挑战应对中更有信心。当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社会主体应该留意的。（摘编自建设“韧性城市”，提升应对风险挑战能力）材料二：新冠肺炎疫情，让越来越多的城市深切体会到“韧性”的重要性。面对风险，城市要披上一件高强度、高韧性的现代化“金丝软甲”。提升城市韧性，不仅是个热门的

6、理论问题，更是一个紧迫的现实问题。最近，许多地方都提出要建设韧性城市，强调要重建城市“免疫系统”。这固然让人欣慰，但也值得提醒：建设韧性城市，要谨防“头痛医头、脚痛医脚”，要注意从概念化走向实质化，从碎片化走向系统化，从应急化走向常态化，从被动、静态、单一的“冲击-反应”型风险应对，走向建设主动、动态、系统的城市韧性体系。要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念。为城市披上现代化“金丝软甲”，是一篇提升城市治理体系与治理能力现代化的大文章。缺乏风险意识，不注重城市韧性建设是任性的，把韧性城市建设“概念化”“口号化”“形式主义化”，同样也是任性的。建设韧性城市，既不能搞“刻舟求剑

7、”式的保守僵化，又要避免“叶公好龙”式的表面文章。韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设，既“急不得”，也“慢不得”。只有真刀真枪、实抓实干，滴水穿石、久久为功，真心为城市披上一件现代化的“金丝软甲”，城市才能让我们的生活更美好。（摘编自 2020 年 4 月 13 日新华日报，为建设韧性城市添件“金丝软甲”）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.韧性城市指能够凭自身能力有效应对突然发生的各种变化或冲击，并合理调配资源，从灾害中快速恢复的城市。B.应对新冠肺炎疫情的过程，既检验了泛智慧城市的技术水准，又为管理者从多维度提升城市的韧性提供

8、了样本。C.大数据、人工智能算法、移动通信技术的迭代等新兴技术为韧性城市建设提供了保障，使人们能更从容迎接挑战。D.对于韧性城市建设，人们有不同的关注点和侧重点，但泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人类的共识。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.“韧性城市”是在今年疫情危机下出现的新理念，它间接促进了现代城市规划的诞生及演进。B.没有新兴技术的支持，面临灾害时城市的正常运维效率可能会大大降低，非典时期就是例子。C.漠视城市韧性建设或只停留在表面的“韧性”都是不正确的，这给城市管理者带来了新挑战。D.材料一说理论证，条分缕析，逻辑性强；材料二比喻生动贴切，大量的引用使语言形象活泼

9、。3.根据材料内容，下列不属于建设“韧性城市”行为一项是（）A.某市完成了 480 家基层医疗卫生机构能力提升工作，全面提升应对重大突发公共卫生事件能力，未来还将制定城市安全风险电子地图。B.某新区从选址之初到规划建设，开展了包括地震灾害在内的自然灾害应对专题研究工作，提出了符合新区特点和定位的规划建设要求。C.某市从确保社会公共安全出发，开启突发事件应急教育，让公众懂得应急自救知识，以期面对突发事件能客观冷静，保持社会秩序稳定。D.出于疫情防控需要，某市动员社区基层工作人员对老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系。4.建设“韧性城市”，应注意哪些方面的问题

10、？请简要概括。5.请简要梳理材料一的行文脉络。（二）现代文阅读）现代文阅读（本题共（本题共 4 小题，小题，16 分）分）阅读下面的文字，完成 69 题。蹦蹦跳跳的游戏蹦蹦跳跳的游戏余华在街头的一家专卖食品和水果的小店里，有一张疲惫苍老的脸，长年累月和饼干、方便面、糖果、香烟、饮料们在一起，像是贴在墙上的陈旧的年历画，这张脸的下面有身体和四肢，还有一个叫林德顺的姓名。现在，林德顺坐在轮椅里，透过前面打开的小小窗口，看着外面的街道，一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上，他们都是侧身而立，他们中间有一个六七岁的小男孩，男孩穿着很厚的羽绒服，戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾。可是现在正是春暖花

11、开的季节，男孩却是一身寒冬的打扮。他们三个人站在街道的对面，也就是一家医院的大门口，他们安静地站在嘈杂进出的人群中间，作为父亲的那个男人双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院，他的妻子右手拉着孩子的手，和他一样专注地望着医院，只有那个男孩望着大街，他的手被母亲拉着，所以他的身体斜在那里，男孩的眼睛热爱着街道，他的头颅不停地摇摆着，他的手臂也时常举起来指点着什么，显然他还在向他的父母讲述，可是他的父母站在那里一动不动。过了一会，男孩的父母迎向了医院的大门，林德顺看到一个发胖的护士和他们走到了一起，站住脚以后，他们开始说话了。男孩的身体仍然斜着，他仍然在欢欣地注视着街道。那个护士说完话以后，

12、转身回到了医院里面，男孩的父母这时候转过身来了，他们拉着儿子的手小心翼翼地走过街道，来到了林德顺小店的近旁。父亲松开儿子的手，走到林德顺的窗口，向里面张望。林德顺看到一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了。林德顺问他：“买什么？”他看着眼皮底下的桔子说：“给我一个桔子。”“一个桔子？”林德顺以为自己听错了。他伸手拿了一个桔子：“多少钱？”林德顺想了想后说：“给两毛钱吧。”他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。当这位父亲买了一个桔子转回身去时，看到那边母子两人正手拉着手，在人行道上玩着游戏，儿子要去踩母亲的脚，母亲则一次次地躲开儿子的脚

13、，母亲说：“你踩不着，你踩不着”儿子说：“我能踩着，我能踩着”这位父亲就拿着桔子站在一旁，看到他们蹦蹦跳跳地玩着游戏，直到儿子终于踩到了母亲的脚，儿子发出胜利的喊叫：“我踩着啦！”父亲才说：“快吃桔子。”林德顺看清了男孩的脸，当男孩仰起脸来从父亲手中接过桔子的时候，林德顺看到了一双乌黑发亮的眼睛，可是男孩的脸却是苍白得有些吓人，连嘴唇都几乎是苍白的。然后，他们又像刚才在街道对面时一样安静了，男孩剥去了桔子皮，吃着桔子在父母中间走去。林德顺知道他们是送孩子来住院的，今天医院没有空出来的床位，所以他们就回家了。第二天上午，林德顺又看到了他们，还像昨天一样站在医院的大门口，不同的是这次只有父亲一个人

14、在向医院里面张望，母亲和儿子手拉着手，正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏。隔着街道，林德顺听到母子两人喊叫：“你踩不着，你踩不着”“我能踩着，我能踩着”母亲和儿子的声音里充满了欢乐，仿佛不是在医院的门口，而是在公园的草坪上。男孩的声音清脆欲滴，在医院门口人群的杂声里，在街道上车辆的喧嚣里脱颖而出：“我能踩着，我能踩着”接着，昨天那个发胖的护士走了出来，于是这蹦蹦跳跳的游戏结束了，父母和孩子跟随着那个护士走进了医院。大约过了一个星期，也是上午，林德顺看到这一对年轻的夫妇从医院里走了出来，两个人走得很慢，丈夫搂着妻子的肩膀，妻子将头靠在丈夫的肩上，他们很慢很安静地走过了街道，来到林德顺的小店前，然

15、后站住脚，丈夫松开搂住妻子的手，走到小店的窗口，将满是胡子茬的脸框在窗口，向里面看着。林德顺问他：“买一个桔子？”他说：“给我一个面包。”林德顺给了他一个面包，接过他手中的钱以后，林德顺问了他一句：“孩子好吗？”这时候他已经转过身去了，听到林德顺的话后，他一下子转回脸来，看着林德顺：“孩子？”他把林德顺看了一会后，轻声说：“孩子死了。”然后他走到妻子的面前，将面包给她：“你吃一口。”他的妻子低着头，像是看着自己的脚，披散下来的头发遮住了她的脸，她摇摇头说：“我不想吃。”“你还是吃一口吧。”她的丈夫继续这样说。“我不吃。”她还是摇头，她说：“你吃吧。”。他犹豫了一会后，笨拙地咬了一口面包，然后他

16、向妻子伸过去了手，他的妻子顺从地将头靠到了他的肩上，他搂住了她的肩膀，两个人很慢很安静地向西走去。林德顺看不到他们了，小店里的食品挡住了他的视线，他就继续看着对面医院的大门，他感到天空有些暗下来了，他抬了抬头，他知道快要下雨了。他不喜欢下雨，他就是在一个下雨的日子里倒楣的。一个很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨声里，他抱着一件大衣，上楼去关上窗户，走到楼梯中间时突然腿一软，接着就是永久地瘫痪了。现在，他坐在轮椅上。6.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）()A.文中反复提到孩子与母亲蹦蹦跳跳地玩着游戏的场景，快乐而富有生机，让人印象深刻。而最后孩子却死了，前后对比，增强了文章的

17、悲剧性。B.小说从林德顺的视角展开叙述，写了一对年轻夫妻带活泼可爱的孩子去看病，最后痛失爱子的故事，并交待了林德顺在整个过程中的情绪和情感的变化。C.“将满是胡子茬的脸框在窗口”“满是胡子茬”说明丈夫无心也无时间去注意自己的形象。“框”字面意是镶嵌的意思，说明丈夫为孩子看病的事情身心俱疲，非常劳累。D.林德顺的遭遇承接前文对一家人遭遇的描写，使得命运的无常显得更为普遍，深化了小说的主题，表达了作者对底层不幸遭遇者无限的同情与悲悯。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）()A.第一段多次使用“有”字句，如“这张脸的下面有身体和四肢”“还有一个林德顺的姓名”，小说通过物化人物形

18、象来表现人物生活的艰辛与不易。B.小说运用了大量的人物对话，通过对话来暗示人物心情，丰富人物形象，表现人物的思想感情。C.小男孩“戴着红色的帽子，脖子上扎着同样红色的围巾”的“红色”象征蓬勃的生命，这与后文小男孩生命的逝去形成鲜明的对比，增添了悲剧色彩。D.虽然林德顺目睹了这个三口之家在医院附近的活动，但是蹦蹦跳跳的小男孩才是小说的主人公。林德顺是贯穿全文的线索，是本文的次要人物。8.请谈谈本文是如何刻画孩子父亲的形象的。试举例分析。（4 分）9.小说略写了男孩生命终结的过程，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6 分）10.10.二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读（3535 分）分

19、）（一）文言文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（20 分）李璧字季章，眉之丹稜人。父焘，典国史。璧少英悟，日诵万余言，属辞精博，周必大见其文，异之曰：“此谪仙才也。”孝宗尝问焘：“卿诸子孰可用？”焘以璧对。以父任入官，后登进士第。召试，为正字。时韩侂胄专国，建议恢复，宰相陈自强请以侂胄平章国事，遂召璧草制，同礼部尚书萧达讨论典礼，命侂胄三日一朝，序班丞相上。璧受命使金，行次扬州，忠义人朱裕挟宋师袭涟水，金人愤甚，璧乞枭裕首境上，诏从其请。璧至燕，与金人言，披露肝胆，金人之疑顿释。璧归，侂胄用师意方锐，璧言：“进取之机，当重发而必至，毋轻出而苟沮。”既而陈景俊使北还，赞举兵甚

20、力，钱象祖以沮兵议忤侂胄得罪贬，璧论襄阳形势深以腹心为忧欲待敌先发然后应之侂胄意不怿于是四川各建宣抚而师出矣。初，侂胄召叶适直学士院，草出师诏，适不从，乃以属璧，由是进权礼部尚书。侂胄既丧师，始觉为苏师旦所误，一夕招璧饮，酒酣，及师旦事，璧微擿其过，觇侂胄意向，乃极言：“师旦怙势招权，使明公负谤，非窜谪此人，不足以谢天下。”师旦坐贬官。金遣使来，微示欲和意，以用兵首谋指侂胄，侂胄大恚，不复以和为意。方信孺使北归，言金人欲缚送侂胄，故侂胄忿甚，用兵之意益急。璧方与共政，或劝其速去，毋与侂胄分祸，璧曰：“嘻，国病矣，我去谁适谋此？”会礼部侍郎史弥远谋诛侂胄，以密旨告璧及钱象祖，象祖欲奏审，璧言事留

21、恐泄，侂胄迄诛，璧兼同知枢密院事。御史叶时论璧反复诡谲，削三秩，谪居抚州。后辅臣言诛侂胄事，璧实预闻，乃令自便。复官提举洞霄宫，久之，复以御史奏削三秩，罢祠。璧寻引疾奉祠。嘉定十五年六月卒，进资政殿学士致仕，谥文懿。（选自宋史李璧传）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.璧论襄阳形势深以腹心为忧欲待敌先发然后应之侂胄意不怿于是四川各建宣抚而师出矣B.璧论襄阳形势深以腹心为忧欲待敌先发然后应之侂胄意不怿于是四川各建宣抚而师出矣C.璧论襄阳形势深以腹心为忧欲待敌先发然后应之侂胄意不怿于是四川各建宣抚而师出矣D.璧论襄阳形势深以腹心为忧欲待敌先发然后应之侂胄意不怿于是四川各建宣抚而

22、师出矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“登进士第”指在科举考试中，中选了进士。进士是中国古代科举制度的高层次功名。B.“学士院”即翰林院，朝廷中专门负责起草机密诏书的重要机构，其成员为翰林学士。C.“削三秩”指罚三次俸禄，“秩”指古代官吏的俸禄，“削秩”是一种经济上的处罚。D.奉祠，宋代设宫观使、提举等职，安置五品以上不能任事或年老退休的官员，称奉祠。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李璧颖悟杰出，文辞精博。他少年时每天能背诵一万多字，文采出众；周必大看见他的文章，惊奇地认为他是被贬下的仙人。B.李璧奉命出使，竭尽忠诚。朱裕借助宋军袭击

23、涟水，触怒金人，李璧请求杀死朱裕，对金人讲明情况，消除了金人对宋的疑虑。C.李璧善于逢迎，阿附权势。韩侂胄兵败后发现自己被苏师旦所害，李璧察言观色，趁机指出苏师旦的过错，后苏师旦被贬官。D.李璧为人圆滑，反复无常。在杀韩侂胄一事上，他先是辞官，不与同僚分担祸患；后在钱象祖上奏时装聋作哑，担心事情泄露。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）师旦怙势招权，使明公负谤，非窜谪此人，不足以谢天下。（2）金遣使来，微示欲和意，以用兵首谋指侂胄，侂胄大恚。14.在对待金国方面，李璧持怎样的态度？为什么？请简要说明。（3 分）（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小

24、题。（9 分）宿白沙驿杜甫水宿仍余照，人烟复此亭。驿边沙旧白，湖外草新青。万象皆春气，孤槎自客星。随波无限月，的的近南溟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌题目“白沙驿”点明这是一首羁旅诗，从首句“水宿”来看杜甫此时当宿于船上。B.傍晚时分，诗人于夕照中远眺，看到水边的白沙驿亭和岸边人家，飘零之意油然而生。C.颔联描写色彩绚丽，“青”“白”二字既突出了景物特色，也反衬了诗人此时的心境。D.尾联抒发情感，感慨这样的漂泊无休无止，仿佛快到南方的大海了，写出无尽的哀伤。16.请简要赏析诗歌的第三联。（三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，小题，6 分）

25、分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）(1)归园田居(其一)中表明居处四周环境清幽、生机盎然的句子是：_,_。(2)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 中，孔子“哂”子路是因为_,_。(3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如_和_三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分）阅读下面的文字，完成 1822 题。（20 分）秋天是红色的季节，现在的院子正是这种色彩。远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆，柿子树的叶片本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫树，

26、正庆幸他们一年中最露脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。走近看，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫。其实，：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡黄；更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一串红叶

27、单挂在一色青灰的墙上，就像暗夜里的灯笼；一片鲜红的新叶正被风吹到枯叶堆上，像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然地来去，搅动一团落叶，扬起又落下。18.文中第一段使用的修辞手法有（3 分）()A.比拟夸张互文B.比拟比喻夸张C.比喻借代夸张D.比喻互文借代19.文中画波浪线的句子可改写成：“偶有一串红叶，单挂在一色青灰的墙上；枯叶堆上一片鲜红的新叶刚被风吹落下，鲜明的颜色对比中，更显秋色的美好。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4 分）20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（

28、4 分）_21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使表达准确流畅。（4 分）近日，有“中国画熊猫第一人”之誉的画家刘中，在距 2022 年北京冬奥会开幕 500 天之际，呈奉历时两年绘就的巨作冰雪国宝万里图长卷。甫一亮相，便震惊四座。画卷幅长逾 200 余米，将“熊猫健儿”所展现的北京冬奥会全部体育项目尽收其中，堪称人类冰雪运动的视觉史册；形态各异的“熊猫健儿”将北京冬奥会 15 个运动大项及 109 个小项予以精彩演绎，使观众首次领略到憨态可掬的“国宝”熊猫身手也可以如此强健；五千余只“熊猫观众”象征着五千年的中华文明史；飘飞的瑞雪则昭告着全球华人对成功举办 2022 年北京冬奥会的

29、美好祝福！作品体量巨大，气势磅礴，视野开阔，彰显出一位中国美术家放眼全球、贯通古今、立足当代的开阔视野及对构建“人类命运共同体”的憧憬、坚守与担当。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70字。（5 分）9 月 9 日，国家图书馆喜迎建馆 111 周年。国家图书馆通过策划多种形式的线上线下活动，进一步扩大国家图书馆的社会影响力。当天，国家图书馆正式揭晓第十五届文津图书奖。获奖图书共 15 种，其中社科类 6 种，胡天汉月映西洋：丝路沧桑三千年教育问题探津棉花帝国：一部资本主义全球史苏轼十讲气候赌场：全球变暖的风险、不确定性与经济学罗马的命运：气候、疾

30、病和帝国的终结；科普类 5 种，这里是中国播火录中国古代机械复原研究1 分钟物理：“中科院物理所”趣味科普专栏（第 1辑）十问:霍金沉思录；少儿类 4 种，雪山上的达娃两个天才五千年良渚王国砂粒与星尘。另有 35 种图书被评为推荐图书。在国家图书馆建馆 111 周年之际，广大读者通过线上国家图书馆微信订阅号、服务号及国家典籍博物馆微信公众号、官方微博、抖音账号，以及线下阅览区及服务点提供的留言本，留下与国家图书馆有关的所见、所闻、所思、所感，为 111 岁的国家图书馆献上真诚祝福。四四、写作写作（60 分）分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋

31、好学，六岁能诗，诗情英迈；九岁时，撰写指瑕十卷，指出颜师古所注汉书错误；十六岁科试及第；任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写檄英王斗鸡文为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸大事态”而免官；后私杀官奴，再次被贬；滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱滕王阁序；王勃在探望父亲途中，溺水而死，年仅二十六岁。老师还介绍了唐人裴行俭对他的评价：他认为王勃“虽有才华，却浮躁浅露”，并评论说，“士之致远，先器识，后文艺”，意为，要想实现远大志向，应当先培养器量见识，其次才是文才技艺。王勃过人的才华和坎坷的经历引起了同学们的兴趣；王勃英年早逝，让同学们喟叹不已；而裴行俭的“致远”一词，又让同学

32、们陷入沉思。他们纷纷发言，有人说，才高致远；有人说，行稳致远；有人说，经历风雨，才能致远假如你在这堂课上参与讨论，你会阐述怎样的看法？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。高一下学期语文月考高一下学期语文月考 1 参考答案参考答案1.D2.A3.D 4.科学合理利用新兴技术，多维度提升城市韧性；跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念；不搞形式，真正抓好“韧性城市”显性工程建设与隐形内涵建设。5.首先提出“韧性城市”这一概念，明确“韧性城市”的内涵。然后从两个方面，分别分

33、析了“韧性城市”建设的必要性和新兴技术对于建设“韧性城市”的重要作用。最后展望了“韧性城市”建设的前景，并作出相关提醒。【解析】【1 题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“泛智慧城市技术的趋利避害、让科技向善是人类的共识”错，原文在材料一种的表述是“泛智慧城市技术应得到更加广泛的应用和关注”“当然值得注意的问题是，如何让泛智慧城市技术趋利避害，让科技向善，也是每一个社会主体应该留意的”，可见，原文并未阐述“是人类的共识”这样的观点。故 D 项错。故选 D。【2 题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度并推断的能力。A.“它间接促进了现代城市规划的诞生”错，原

34、文的表述是：“历史上，疫情等公共卫生事件不断重塑城市和社会，并间接促进了现代城市规划的诞生及其演进。”可见，疫情下并不是促使先进城市规划诞生，而是历史上，时间错位，故 A 项错。故选 A。【3 题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。题干“下列不属于建设韧性城市行为”，考生应分析韧性城市的概念，然后用事件行为回扣概念，进行比较。文中指出“韧性城市指城市能够凭自身的能力抵御灾害，减轻灾害损失，并合理调配资源以从灾害中快速恢复过来。”D.“老旧小区进行了全方位的封闭管理，并采用各种手段堵住防控漏洞，完善了防控体系”是通过外界力量防控，并不是凭借自身的能力。故 D 项不符合题意。故选 D。

35、【4 题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。题干要求对“建设韧性城市，应注意哪些方面的问题”进行简要概括，要到材料中找到建设韧性城市应注意的问题的表述。材料一主要论述科技在新的疫情背景下的运用，强调建设韧性城市要合理运用现代科技手段；材料二第二段提到“要跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念”，建设韧性城市要跳出防灾救灾思维，多方位建设；材料二第三段“韧性城市建设是一项长期复杂的工程，既要注重显性工程建设，又要注重隐性内涵建设”，即建设韧性城市不能走形式，要注重内涵建设。由此可以概括出答案。【5 题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。题干明确要求梳

36、理“材料一”的行文脉络，行文脉络的概括即梳理文章先写了什么，后写了什么。材料一开头段先写了什么是韧性城市，并列举几个城市的例子；接下来两段从两个方面论述了韧性城市建设，一是疫情让我们对“城市韧性”有了更感性的认识及建设韧性城市的必要性；一是科技手段在韧性城市建设中的运用；最后展望未来，阐述建设韧性城市还应该注意的问题。6.B（小说是客观描述，并没有交待林德顺在整个过程中的情绪、情感的变化。）7.D 文中的小男孩和林德顺都是不幸者，也都是小说主人公。作者通过写蹦蹦跳跳的小男孩来表现瘫痪的林德内心深处无法言说的苦痛。8.外貌描写：“一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑

37、了。”表现了他的疲惫与憔悴；动作描写：“双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院。”等，表现了他对孩子和妻子的疼惜与关爱，他有责任有担当；语言描写：通过他和林德顺、妻子的对话，表现了他对孩子和妻子的爱，以及生活上的拮据；细节描写：“林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。”为了给孩子治病，他节俭质朴。（每点 1 分）9.给读者留下想象空间，震撼读者的心灵，引发读者的思考；符合林德顺的叙述视角，详略得当，使故事更加真实；与前文男孩的活泼、可爱形成鲜明对比，凸显生命脆弱、珍重生命的主题。（每点 2 分）【答案】10.A11.C12.D13.（1）苏师旦仗势揽权，使您受到毁谤，不贬逐他，不足以

38、向天下的人来谢罪。（2）金国派使臣来，暗中表示想议和，指出用兵的首谋是韩侂胄，韩侂胄大怒。14.（1）李璧主张和谈，反对用兵。（2）他认为进兵攻取的关键，是慎重发兵并一定要达到目的，不要轻率出兵以至随便停止。【解析】【10 题详解】本题考查学生文言文断句的能力。第一处“璧论襄阳形势深以腹心为忧”，“深”是修饰下文“以为忧”的，不能断开，故排除 BD 两项；“欲待敌先发然后应之”中“发”必须划归前句，因为“然”为代词，意思是“这”，故排除 C 项。句意：李璧论述襄阳形势，认为是腹心之患，想等敌人先出兵，然后我军应战，韩侂胄不高兴，于是在四川设宣抚并且出兵。故选 A。【11 题详解】本题考查学生了

39、解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“削三秩指罚三次俸禄”“削秩是一种经济上的处罚”错误。“秩”既指俸禄又指官职级别，故“削秩”是指削职，“削三秩”指降官三级。故选 C。【12 题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D“先是辞官，不与同僚分担祸患”说法错误，原文是说有人劝李璧赶快辞官，不要和韩侂胄一起分担祸患。故选 D。【13 题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“怙”，依仗；“负谤”，受到毁谤；“谢”，谢罪。（2）“微”，暗中；“恚”，生气，愤怒。【14 题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。结合“既而陈景俊使北还，赞举兵甚力，钱象祖以沮兵议忤侂胄得罪贬”分析，不

40、久，陈景俊出使金国回来，十分支持用兵，钱象祖因为阻止兴兵触怒了韩侂胄而获罪被贬。在对待金国方面，李璧持主张和谈，反对用兵的态度。结合“进取之机，当重发而必至，毋轻出而苟沮”分析，进兵攻取的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的，不要轻率出兵以至随便停止。李璧认为发兵的目的需要明确，需要充分的战前准备，不能冒然进军。用文本中李璧说的话分析理由即可。参考译文：李璧，字季章，眉州丹稜人。他父亲李焘，为典国史。李璧少年时就很颖悟杰出，每天背诵一万多字，文辞精当广博，周必大看见他的文章，惊奇地说：“这是被贬下的仙人啊。”孝宗曾问李焘：“你的儿子们谁可任用？”李焘回答说李璧可用。李璧因父亲的恩荫任职，后来考

41、中进士。被特旨召试后，李璧为秘书正字。当时韩侂胄专权，建议恢复失地，宰相陈自强请求让韩侂胄为平章国事，于是召李璧草拟诏书，和礼部尚书萧达讨论典礼，命令韩侂胄三日一上朝，地位在丞相之上。李璧受命出使金国，走到扬州，忠义人朱裕借助宋军袭击涟水，金人十分气愤，李璧请求在边境上杀死朱裕，皇上下诏允许。李璧到燕地后，对金人讲明情况，竭尽忠诚，金人对宋的疑虑顿时除去。李璧回来后，韩侂胄正专心一意用兵，李璧说：“进兵攻取的关键，应该是慎重发兵并一定要达到目的，不要轻率出兵以至随便停止。”不久，陈景俊出使金国回来，十分支持用兵，钱象祖因为阻止兴兵触怒了韩侂胄而获罪被贬，李璧论述襄阳形势，认为是腹心之患，想等敌

42、人先出兵，然后我军应战，韩侂胄不高兴，于是在四川设宣抚并且出兵。当初，韩侂胄召用叶适直学士院，草拟出兵诏书，叶适不答应，他就把此事托付给李璧，李璧因此升为权礼部尚书。韩侂胄兵败后，才发现自己是被苏师旦所害，一个晚上，他招李璧饮酒，正在兴头上，谈到苏师旦，李璧稍稍指出了他的过错，探得了韩侂胄对苏师旦的态度，于是就明确地说：“苏师旦仗势揽权，使您受到毁谤，不贬逐他，不足以向天下的人来谢罪。”苏师旦被贬官。金国派使臣来，稍微表示想议和，表示要交出用兵的首谋韩侂胄才能议和，韩侂胄大怒，不再考虑议和。方信孺出使金国回来，说金人想让宋把韩侂胄交给金国，故此韩侂胄更愤恨，用兵的想法更坚定。李璧正和他共掌政，

43、有人劝李璧赶快辞官，不要和韩侂胄一起分担祸患，李璧说：“唉，国家受到危害了，我离开谁来为国家谋划？”恰好礼部侍郎史弥远谋划杀韩侂胄，用密旨告诉李璧和钱象祖，钱象祖想奏明皇上，李璧说此事如果滞留恐怕会泄露出去，韩侂胄终于被杀，李璧兼任知枢密院事。御史叶时论奏李璧反复无常，李璧被降官三级，贬居到抚州。后来辅臣说杀韩侂胄的事，李璧实际事先知道，于是就下令允许他自便。李璧恢复官职为提举洞霄宫，后来，又因御史上奏被降官三级，罢去提举洞霄宫的官职。不久李璧因病任宫观职事。嘉定十五年六月去世，升为资政殿学士辞官，谥号“文懿”。【答案】15.C16.这一联上下两句形成鲜明对比，天地万物都一派春意盎然，只有我独

44、自泛舟流落在外，以生意无限的大自然与自己漂泊不堪的境况作比，突出了对自己境况的喟叹。第二句运用比喻手法，写自己孤舟飘零如客星一般，写尽无限羁旅孤寂之愁，语有尽而意无穷。【解析】【15 题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容及鉴赏语言和表达技巧的能力。C.“颔联描写色彩绚丽”错，色彩“白”不能算是绚丽，反衬作者的心情，只能是草的青色反衬作者心情，以乐景写哀情，用春天草的生机反衬自己的孤独漂泊。故 C 项错。故选 C。【16 题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“万象皆春色”写出了春天万物都有了春天的色彩，万象更新，一派生机勃勃，景物为乐景；“孤槎自客星”，孤槎，即孤独的小船；“自客星”，没有固

45、定轨道、周期，突然出现的亮星，本处喻指来访的宾客。本句写出了作者漂泊他乡，孤独一人的羁旅之情。颈联上下两句乐景与哀情，形成反衬。综上分析，颈联运用了比喻和反衬（对比）手法，写出了自己的孤独之情。17.答案(1)榆柳荫后檐桃李罗堂前(2)为国以礼其言不让(3)城阙辅三秦 风烟望五津或镜写三秦色 窗摇八水色或三秦流血已成川 塞上黄云战马闲18B（本题要求分析文中第一段的修辞手法，如“爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫”这句中，“怯怯地

46、”“呼喊”运用了拟人的手法；“一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带”运用了比喻的手法；“满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫”运用了夸张的手法。故选 B。）19从句式看，原文是整句，结构整齐，更有节奏感，改句为散句，较为平淡。从修辞看，改句写实，而原句中用了比喻的修辞，更加生动形象，令人印象深刻。从语言风格看，原句与上下文的语言风格一致，具有含蓄的诗意美；而改句直白平实。（本题考查语言表达准确、生动以及鉴赏品味语言的能力。本题要注意把握语段的中心、结构层次及句子之间的逻辑关系，关注关联词语，注意词语间的照应等。本题需要从句式、修辞、风格几方面进行分析。原句主要运用了比喻的修辞手法，把“红叶”比喻成“灯笼”

47、，把“鲜红的新叶”比喻成“火苗”，形象生动，能引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。同时句式整齐，读起来朗朗上口，有节奏感。相比较修改后的句子，没有修辞，句式散乱，所以还是原文表达效果更好。）20那爬山虎的蔓也着了红妆 秋天是多彩的季节。（本题考查学生语言表达与运用中的简明、连贯、准确能力。根据上文的“远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆”，第一空应填写“那爬山虎的蔓也着了红妆”；根据上下文的“秋天是金色的季节”“松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景；也有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则刚刚染上一点淡黄；

48、更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡”，第二空应填写“秋天是多彩的季节”。意思对即可。）21.语句；修改为：这幅巨作（或“这幅长卷”）甫一亮相，便震惊四座。语句；修改为：画卷幅长逾 200 米。语句；修改为：使观众首次领略到憨态可掬的“国宝”熊猫身手也可以如此矫健。语句；修改为：立足当代、贯通古今、放眼全球。（解析：第句病句类型为主语残缺；第句“逾 200 余米”中“逾”与“余”重复；第句“熊猫身手也可以如此强健”中“强健”与“身手”不能搭配，属用词不当；第句语序不当，应先“当代”，再“古今”，最后“全球”。）22.9 月

49、9 日，国家图书馆喜迎建馆 111 周年，正式揭晓第十五届文津图书奖，15 种图书获奖，广大读者通过线上线下等形式为国家图书馆华诞献上祝福。（解析：这段文字共四处重要信息。第一处为第一句“9 月 9 日，国家图书馆喜迎建馆 111 周年”总体交代事件及时间；第二处为第三句“当天，国家图书馆正式揭晓第十五届文津图书奖”具体交代活动内容；第三处为第四句开头，“获奖图书共 15 种”交代获奖图书数量；第四处为最后一句广大读者通过各种形式献上祝福。答题需要在筛选信息基础上做压缩和概括）23.审题指导：文章应针对王勃的生平，发表对“士之致远”的看法。对于王勃，我们可以说，他写出千古奇文，史上留名，已算“致远”。他勤奋好学，积累深厚，故而“致远”；他经历人生的起伏后，领悟人生哲理，保持乐观豁达（由滕王阁序可知），故能写出滕王阁序这样境界开阔、文辞优美的文章，达到人生的高度。也可以说他英年早逝，未能实现自己的理想和抱负，不算“致远”；这与他的个性有关，比如浮躁浅露，缺少敬畏，境界不高，行而不稳等等。总之，文章达到这两个标准才算审题准确：1.从王勃的人生经历谈起。2.文章中心是发表对“士之致远”的看法。能由此引申，在当代语境中谈论，文章格调才算高远。至于怎样才能“致远”，学生可以见仁见智,但必须有理有据。