(47)--机械原理-第1章机械原理绪论.ppt

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1、1机械原理机械原理第第1 1章章-绪论绪论2第第1章章 绪绪 论论1.1 本课程研究的对象和内容本课程研究的对象和内容1.2 本课程的地位及学习课程的目的本课程的地位及学习课程的目的1.3 本课程的学习方法本课程的学习方法1.4 学科发展现状与展望学科发展现状与展望3机械机械(machinery)：机器与机构的总称。：机器与机构的总称。1.1 本课程研究的对象和内容41.1.1本课程研究的对象本课程研究的对象实现物料的输送实现物料的输送实现能量转换实现能量转换根据某种使用要求而设计的用来根据某种使用要求而设计的用来变换或转换能量、物料和信息变换或转换能量、物料和信息的的执行机执行机械运动的装置

2、械运动的装置。机器机器(machine)5机构机构(mechanisms)1.1.1 本课程研究的对象本课程研究的对象1.组成：组成：由一系列人造的机由一系列人造的机件组成件组成2.运动特性：运动特性：组成的各部分之间组成的各部分之间具有确定的相对运动具有确定的相对运动传递运动和动力的机件组合，如传递传递运动和动力的机件组合，如传递回转运动回转运动、往复运动往复运动，实现实现复杂的运动规律复杂的运动规律和和复杂的运动轨迹复杂的运动轨迹连杆机构连杆机构凸轮机构凸轮机构齿轮机构齿轮机构棘轮机构棘轮机构62.机构的运动分析机构的运动分析1.机构的结构分析机构的结构分析机构的组成原理机构的组成原理机械

3、的平衡机械的平衡机械速度波动调节机械速度波动调节机械系统的动力分析机械系统的动力分析5.机械系统的方案设计机械系统的方案设计1.1.2 本课程研究的内容本课程研究的内容1 1）总体方案设计）总体方案设计2 2）执行系统方案设计）执行系统方案设计3 3）传动系统的方案设计）传动系统的方案设计4 4）原动机的选择）原动机的选择3.机械的动力分析机械的动力分析机构运动分析（包含位移、速机构运动分析（包含位移、速度及加速度分析）原理与方法度及加速度分析）原理与方法4.常用机构分析与设计常用机构分析与设计常用机构工作特性分析常用机构工作特性分析特定常用机构设计方法特定常用机构设计方法71.2 本课程的地

4、位与学习目的本课程的地位与学习目的基础课程基础课程机械原理机械原理专业课程专业课程技术基础课程技术基础课程（承前启后）（承前启后）机械原理是研究机械基础理论的一门科学，是机械类各机械原理是研究机械基础理论的一门科学，是机械类各专业的一门专业的一门主干技术基础课程主干技术基础课程，在创新设计机械所需的知识，在创新设计机械所需的知识结构中也占有结构中也占有核心地位核心地位。1.2.1 地位地位81.2.2本课程的学习目的本课程的学习目的 机械原理是机械原理是机械类各专业必修机械类各专业必修的一门专业基础课程，是的一门专业基础课程，是有关机械的基础知识。许多学校有关机械的基础知识。许多学校机械类专业

5、的考研指定课程机械类专业的考研指定课程。（1）个人的发展）个人的发展（2）国家的需求）国家的需求机械工业的发展程度机械工业的发展程度是是衡量国家综合国力的重要指标衡量国家综合国力的重要指标。91.3 本课程的学习方法本课程的学习方法掌握本课程的特点掌握本课程的特点注重理论联系实际注重理论联系实际初步建立工程观点初步建立工程观点考察组成实际机械的机构，做到举一反三考察组成实际机械的机构，做到举一反三与以前理论课的不同与以前理论课的不同101.4 现代机械发展趋势现代机械发展趋势p机械与自动化、机械与自动化、材料、信息材料、信息技术结合技术结合p微型机构、仿生机械微型机构、仿生机械p机械与物联网、

6、机器视觉、自然语言处理等人工智能技机械与物联网、机器视觉、自然语言处理等人工智能技术结合术结合11实验安排实验安排负责老师：李贞负责老师：李贞序号序号实验类型实验类型实验名称实验名称实验周次实验周次实验学时实验学时1实验一实验一机构运动简图测绘与分析机构运动简图测绘与分析第第3周周2学时学时2实验二实验二转子动平衡转子动平衡第第9周周2学时学时3实验三实验三齿轮范成原理实验齿轮范成原理实验第第14-周周2学时学时4实验实验四四渐渐开开线线圆圆柱柱齿齿轮轮的的参参数数测测定实验定实验第第14-周周2学时学时课程成绩评定课程成绩评定序号序号考察项目考察项目成绩比例成绩比例1 1期末考试期末考试70%2 2平平时时成成绩绩(线线上上线下作业线下作业)15%3 3实验成绩实验成绩15注意事项：注意事项：认真对待教学的每一个环节认真对待教学的每一个环节本本课课程程全全部部教教学学工工作作的的完完成成，需需要要自自学学、听听课课、课课后后作作业业、实实验验课课、答答疑疑和和考考试试，以以及及课课程程设设计计等等教教学学环环节节。要要学学好好这这门门课课，必须对每个教学环节予以充分重视。必须对每个教学环节予以充分重视。