第十六单元第3节+人口迁徙文化交融与认同+教学课件 高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习.pptx

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1、 第3节 人口迁徙、文化交融与认同 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响1.印欧人的起源：印欧人可能起源于1_，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。2.印欧人的早期迁徙（1）概况：从公元前2千纪初起，陆续进入西起欧洲、东到2_的广大地区。（2）方式：凭借3_等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合。东欧平原印度马和马拉战车知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取（3）影响：形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。内涵概况结果希腊人公元前2000年左右形成。思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等

2、多个领域取得成就。4_成为西方文明的一个重要源头。赫梯人公元前17世纪，建立5_，曾占领巴比伦城。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，多次与埃及发生争霸战争。公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。希腊文明赫梯帝国知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取内涵概况结果波斯人公元前6世纪，崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。雅利安人从印度河流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度。公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家，印度历史进入6_。7_和佛教成为古代印度社会

3、的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。列国时代种姓制度续表知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取古赫梯人与炼铁技术 大约公元前18世纪赫梯人开始使用铁，赫梯国王严禁冶铁术外传。铁的产量极少，价格昂贵，铁器被当作珍贵礼品在一些国家的宫廷里传送，以至铁贵如黄金。公元前13世纪末赫梯帝国走向衰落,铁的垄断才被打破，人类历史上的铁器时代真正来临。知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响1.亚欧游牧民族大迁徙时间区域概况第一次（公元前2世纪公元2世纪）亚洲中国北方，匈奴不断扩张，大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达

4、印度北部。欧洲日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取时间区域概况第二次（36世纪）亚洲在中国，匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权；鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融；部分北方人民因战乱南迁，促进了8_的开发。7世纪，阿拉伯人开始扩张；8世纪中期，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。欧洲日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。江南地区续表知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取日耳曼民族 日耳曼民族是对日耳曼人一些语言、文化和习俗相近的民族的总

5、称。故乡在斯堪的纳维亚半岛，后部分南迁至德国北部并分裂为多个部落，赶走了居住在阿尔卑斯山北部广大平原上的凯尔特人，在西罗马帝国废墟上建立了多个国家。这个民族异常庞大，有20多个分支，其中比较有名的是哥特人、汪达尔人、法兰克人、盎格鲁-撒克逊人等。2.影响（1）改变了9_从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。（2）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。（3）各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。亚欧大陆知识点112：古代人类的迁徙和区域文化的形成教材知识萃取教材素材变式多维变式，夯基础教材素材变式1.从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落凭借马、马拉

6、战车等武力上的优势向西起欧洲、东到印度的广大地区迁徙。这次大迁徙A.促进了基督教文化的发展和传播B.使欧洲文化优势地位逐渐确立C.促进了亚欧文化的碰撞与发展D.导致罗马帝国的统治受到冲击答案1.C根据材料“从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落凭借马、马拉战车等武力上的优势向西起欧洲、东到印度的广大地区迁徙”并结合所学知识可知,印欧人可能起源于东欧平原,印欧人的文明传播到小亚细亚、伊朗高原、印度河流域等亚洲地区,促进了亚欧文化的碰撞与发展,C项正确。基督教产生于公元1世纪的罗马帝国,排除A项。近代以后欧洲文化优势地位才逐步确立,排除B项。公元3世纪之后罗马帝国统治受到冲击,这与材料时间不

7、符,排除D项。教材素材变式印欧人的主要迁徙区域图解知识教材素材变式2.公元前1200年左右,东部地中海区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮,埃及文献称这些移民为“海上国家的人”,现代学者称他们为“海上民族”。他们或来自小亚细亚,或来自叙利亚和巴勒斯坦。他们带着家眷,寻找新的定居地,有时也会受雇于埃及和赫梯,充当雇佣兵,他们中的一部分也在巴勒斯坦、塞浦路斯岛等地定居下来。下面关于“海上民族”的说法正确的是A.在地中海东部建立了统一国家B.导致赫梯国家的彻底灭亡C.改变了地中海东部的民族构成D.是与印欧人相似的民族共同体答案2.C“海上民族”并未在地中海东部建立统一国家,而是逐渐与当地原有居民融合,促

8、进了地中海东部地区的民族融合,因此C项正确,并排除A项。根据所学可知,赫梯帝国在公元前13世纪末因内战和“海上民族”的冲击而逐渐衰落,但赫梯国家并未彻底瓦解,直到公元前8世纪,残存的赫梯国家才被亚述帝国灭亡,排除B项。根据材料“他们或来自小亚细亚,或来自叙利亚和巴勒斯坦”并结合所学知识可知,“海上民族”并不是真正的民族共同体,他们的来源和民族成分相当复杂,同理,印欧人也并非民族共同体,而是语言共同体,因为他们的语言同属于印欧语系,学者才称之为“印欧人”,排除D项。教材素材变式3.公元前2世纪,匈奴势力扩张促使大月氏人西迁,建立贵霜帝国,下图为贵霜帝国时期的货币,上面的铭文是希腊语,而铸造钱币的

9、传统来源于波斯和希腊。这说明当时A.铸造工艺反映经济水平B.东西方文化接触频繁C.民族迁徙促进文化交融D.希腊语成为流通语言答案3.C根据材料“上面的铭文是希腊语,而铸造钱币的传统来源于波斯和希腊”并结合所学可知,大月氏人西迁建立了新的国家,并在和其他文明的交流中,铸造出带有希腊语铭文的钱币,可见民族迁徙促进了文化交融,C项正确。材料没有体现贵霜帝国的经济水平,排除A项。材料信息不足,无法证明当时文化接触频繁,排除B项。D项材料没有体现,排除。教材素材变式4.史学家吴于廑认为:游牧世界对农耕世界的冲击,为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道,彼此都向对方学得自

10、己所缺少的某些技术。他旨在强调A.农耕世界的政治格局被改变B.农耕民族和游牧民族相互学习C.游牧民族的生活水平大大提高D.农耕民族和游牧民族相互渗透答案4.B解答本题的关键在于抓住设问提示语“旨在”。材料强调的是技术,而非政治,排除A项;C项和D项与材料主旨不符,均排除。教材素材变式5.阅读材料,完成下列要求。材料一东汉以来,统治者为补充内地劳动力和加强军事实力,经常招引或强制边疆少数民族入居内地,同时由于我国天气有了逐渐寒冷的趋势,少数民族逐水草而居逐渐南下,到了魏晋时期,出现了少数民族内迁、汉族南迁的高潮,“关中之人,百余万口,率其少多,戎狄居半”。“汉胡共政”的局面也逐渐确立,在十六国时

11、代,有些胡人政权的主政者是汉人,如氐族君主苻坚重用汉人谋士王猛,一些汉人政权的决策层中也有不少胡人。许多少数民族上层极力推崇汉文化。如后赵的建立者羯人石勒“增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门”,安排贵族子弟学习汉语和儒学。汉人的服饰也深受胡人影响,比如汉人头上戴冠旧习逐渐改为使用头巾。少数民族政权还十分重视族源的追溯,如匈奴人刘渊建立汉国(前赵),是因为当年刘邦曾以宗女为公主嫁给冒顿单于,因此匈奴成了“汉氏之甥”。摘编自张德文等碰撞中的民族大融合:魏晋南北朝教材素材变式材料二从公元元年开始,罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当兵和务农,罗马的产品、技术和思想影响着日耳曼社会的许多领

12、域。3世纪,在西迁的匈奴人的压迫下,日耳曼各部族被迫西移,人类历史上最大规模的一次民族大迁移由此而生。日耳曼人逐渐成了罗马的军队将领、政府官员,罗马帝国在蛮族的冲击下最终走向瓦解。民族大迁徙结束时,欧洲的人种分布发生了巨大变化,西欧为日耳曼人各分支所占据,包括哥特人、汪达尔人、伦巴第人、法兰克人等,他们纷纷建立自己的政权。西欧的语言也随之改变,形成日耳曼语、拉丁语两大语系。日耳曼人对旧罗马帝国文明发达地区的统治结果是产生了一种新的文明。它既不是罗马文明,也不是日耳曼文明。正如恩格斯所言,日耳曼的文明“固然效仿了罗马人的样式,然而却完全独立地发展起来”。摘编自李秀珍等西方文明史(1)根据材料并结

13、合所学知识,概括魏晋南北朝民族迁徙和日耳曼民族大迁徙的相同之处。(2)根据材料并结合所学知识,指出与日耳曼民族大迁徙相比,魏晋南北朝民族迁徙的不同之处,并分析产生不同的原因。教材素材变式答案5.【参考答案】(1)相同之处:持续时间长;受到统治者的政策影响;少数民族得以进入政权或建立自己的政权;产生了民族迁徙的连锁反应;民族分布产生巨变;导致了统一政权的灭亡;加速了民族交融。(2)不同之处:魏晋南北朝民族迁徙基本维持并巩固了统一的语言汉语;魏晋南北朝民族迁徙丰富了原有的中华文明,少数民族对中华文明有强烈认同。原因:秦汉时期已形成的统一多民族国家的发展趋势;中华文明多元一体的特点使得中华文明具有较

14、好的包容性;中国较早形成了统一的语言文字,促使各民族能更深入地交流、交融;中原地区先进的封建制度和文化,使得少数民族对中华文明有更强的制度认同、文化认同;中原地区先进的农耕经济创造了发达的物质文明。教材素材变式【解题思路】(1)相同之处:根据材料一“东汉以来”和材料二“从公元元年开始”可知,持续时间长;根据材料一“统治者为补充内地劳动力和加强军事实力,经常招引或强制边疆少数民族入居内地”和材料二“罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当兵和务农”可知,受到统治者的政策影响;根据材料一“关中之人,百余万口,率其少多,戎狄居半”和材料二“欧洲的人种分布发生了巨大变化,西欧为日耳曼人各分支所占据”可知

15、,民族分布产生巨变;根据材料一“有些胡人政权的主政者是汉人一些汉人政权的决策层中也有不少胡人”和材料二“他们纷纷建立自己的政权”可知,少数民族得以进入政权或建立自己的政权;根据材料一“出现了少数民族内迁、汉族南迁的高潮”和材料二“在西迁的匈奴人的压迫下,日耳曼各部族被迫西移,人类历史上最大规模的一次民族大迁徙由此而生”可得出,产生了民族迁徙的连锁反应;根据材料二“罗马帝国在蛮族的冲击下最终走向瓦解”并结合所学知识可得出,导致了统一政权的灭亡;综合两则材料可得出,两者都加速了民族交融。(2)第一小问不同之处:根据材料二“西欧的语言也随之改变,形成日耳曼语、拉丁语两大语系”并结合所学知识可知,魏晋

16、南北朝民族迁徙基本维持并巩固了统一的语言汉语;根据材料二“日耳曼人对旧罗马帝国文明发达地区的统治结果是产生了一种新的文明。它既不是罗马文明,也不是日耳曼文明”和所学知识可知,魏晋南北朝民族迁徙丰富了原有的中华文明,少数民族对中华文明有强烈认同。原因:根据材料并结合所学知识可从统一多民族国家的发展趋势、中华文明多元一体的特点、中国较早形成了统一的语言文字、中原地区先进的封建制度和文化、中原地区先进的农耕经济等方面回答。1.殖民扩张与美洲族群的变化（1）殖民扩张：1492年，哥伦布到达美洲后，西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。知识点113：近代殖民活动和人

17、口的跨地域转移教材知识萃取（2）族群变化变化原因影响1_数量锐减屠杀、奴役以及从欧洲传来的传染病。造成美洲劳动力不足。大量非洲黑人进入美洲黑奴贸易的进行。深刻改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展；为美洲种植园和矿山提供了劳动力。美洲白人数量增加欧洲人远涉重洋，来到美洲。在美国和加拿大，白人占据了人口的大多数。印第安人知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取变化原因影响混血人种出现白人、黑人、印第安人杂居。成为2_的最大族群。（3）影响：形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。拉丁美洲续表知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知

18、识萃取2.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变（1）殖民活动流放罪犯：18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。建立牧场：19世纪，随着3_的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在澳大利亚建立牧场。开采金矿：1851年人们在澳大利亚发现了金矿，4_迅速发展起来。工业革命采矿业知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取（2）结果澳大利亚等地的5_遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。19世纪中叶，6_已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。原住民白人知识点113：近代殖

19、民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取近代世界人口迁徙的主要方向（1）欧洲人口向美洲、大洋洲新大陆迁移。（2）非洲黑人被贩往美洲。（3）中国人、日本人、印度人迁往东南亚、美洲和大洋洲等地。3.华工与美洲、大洋洲的开发背景19世纪初，7_受到限制，殖民者寻找新的廉价劳动力。黑奴贸易知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取概况开始 19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募8_出国。美国华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力；19世纪70年代，加利福尼亚的华工人数已有十几万。澳大利亚19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿。其他 加勒比群岛、秘鲁以及古

20、巴等地，也有成千上万的华工。影响在各地形成9_。他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。华工唐人街续表知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取华工“下南洋”带来的影响 一方面将中国传统文化、生活习俗以及宗教信仰带入东南亚诸国；另一方面华侨也将所在国的先进政治制度、经济制度、思想文化等带回中国，在中国近代化的进程中自觉或不自觉地起到传播者甚至领导者的作用。知识点113：近代殖民活动和人口的跨地域转移教材知识萃取教材素材变式多维变式，夯基础教材素材变式1.西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念,他们认为自己的文化比土著文化优越。同样,他们也认为非洲宗

21、教和文化比自己的低劣印第安社会生存下来,并且与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样,奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时,保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。由此可以得出的结论是A.伊比利亚文化优于非洲文化B.印第安文化被伊比利亚文化同化C.拉丁美洲形成了多元文化D.拉丁美洲以土著文化为主导答案1.C由材料“伊比利亚的文化概念”“土著文化”“非洲宗教和文化”可以看出,西、葡两国在美洲殖民扩张的同时,也带去了本国的文化和非洲的文化,这体现了拉丁美洲吸收了其他地区的文化,形成了多元文化,C项正确;文化没有优劣之分,排除A项;由材料“印第安社会生存下来”可以看出,美洲地

22、区还有印第安土著文化,“同化”表述错误,排除B项;材料体现的是拉丁美洲的多元文化,不能看出拉丁美洲以土著文化为主导,且根据所学可知,殖民扩张后形成的新的美洲文化是以欧洲文化为主导的,排除D项。教材素材变式2.澳大利亚原本有500个土著部落,1778年之前有土著75万人左右。随着英国殖民运动的发展,1933年澳大利亚的土著人口降至不足10万人。这一变化A.改变了世界的人口结构B.表明世界殖民体系得以最终形成C.加速了黑奴贸易的发展D.导致欧洲文化成为当地主流文化答案2.D依据材料可知,随着英国的对外殖民扩张,澳大利亚的土著人口数量锐减,结合所学可知,这有利于欧洲人移民到澳大利亚,并传播欧洲文化,

23、使其成为当地主流文化,D项正确;材料只涉及了澳大利亚土著人口的情况,没有涉及世界其他地区的情况,因此无法得出改变了世界人口结构的结论,排除A项;世界殖民体系最终形成是在19世纪末20世纪初,“得以”表述错误,排除B项;黑奴贸易主要涉及的是美洲、欧洲和非洲,而材料涉及的是大洋洲的澳大利亚和欧洲的英国,且19世纪黑奴贸易就已逐渐消亡,排除C项。教材素材变式3.在近代早期,美洲经历了彻底的转型。天花和其他疾病引发了严重的瘟疫,造成了本地人口数量的锐减并动摇了他们的社会稳定。在人口数量急剧减少的情况下,欧洲人颠覆了土著的帝国。一些土著作为群体彻底消失了,还有一些虽然保留了原有的社群、身份认同和文化传统

24、,却日益屈从于欧洲移民和他们的欧裔美洲后代的影响。下列对材料解读正确的是欧洲人在美洲的殖民活动导致美洲文化发生了替代性的变化美洲形成了以欧洲文化为主导、融合多种文化因素的新文化由于美洲人口数量的大量减少,大批华工进入美洲,促进了其发展美洲转型指殖民者的入侵改变了美洲人口结构,形成新的族群A.B.C.D.答案3.A根据材料并结合所学可知,欧洲人在美洲的殖民活动颠覆了美洲土著文化,欧洲文化成为主导,替代了原有的美洲文化,同时融合了不同的文化,进而形成新的文化,正确,故选A项;华工进入美洲主要发生于19世纪中叶以后,不是近代早期的历史事实,而且华工进入美洲并不是由于美洲人口大量减少,错误,排除B项;

25、人口结构的变化只是社会转型的一个方面,并且材料强调的是美洲文化的转型,错误,排除C、D两项。教材素材变式4.鸦片战争后出国的华工,绝大多数是闽、粤两省沿海地区的农民。如广东南路各县,一般雇农或佃农,或因为田租太贵无法承佃,或因为工值太廉、无工可做,相继卖身到南洋去当苦工。据此可知A.闽粤农民预见到了国内商业前景暗淡B.商业的发展吸引农民“下南洋”经商C.工业革命使南洋地区劳动力极度短缺D.经济结构变动促使华工出国人数增多答案4.D材料与国内商业前景无关,排除A项;材料反映的是一些雇农或佃农到南洋去当苦工,而不是经商,排除B项;由材料看不出工业革命对南洋的影响,排除C项。教材素材变式5.阅读材料

26、,完成下列要求。材料一19世纪60年代太平洋铁路建设加强了对华工的需求。根据记载,1849年美国华侨共有791人,1850年增至4025人,其后逐年增加,1890年共有107500人。他们为中央太平洋铁路建成作出了重要贡献。美国是一个移民国家,之所以选择华工而非白人,主要有两个方面的考虑,一则从中国到美国走开阔的太平洋水路,使从欧洲到美国必须走麦哲伦海峡水道的路线相形见绌,华工的取得比白人劳工更容易;二则华工“配合度高”“工资低廉”“吃苦耐劳”,比起在艰困的环境面前常选择罢工或离职的白人劳工,金矿主和铁路公司自然更倾向使用华工。摘编自马慧玥近代契约华工法律研究材料二华人是在18481855年加

27、利福尼亚的淘金热时期开始大量进入美国的。然而当容易获取的黄金的储量减少,淘金竞争加剧的时候,对华人的憎恶也随之加剧。本土主义者团体开始声称,加利福尼亚的金子是美国人的,而后开始对外籍淘金者进行肉体侵害。华人们在被强行驱逐出金矿之后迁入了城市,主要是旧金山,从事薪酬劳动和仆役。随着美国经济的衰败,针对华人的憎恨被州长约翰比格勒政治化,他将美国的不幸归咎于华人苦力和18641869年签约建造中央太平洋铁路的华人劳工。随着时间的推移,越来越多的华人来到加州,暴力经常在一些城市例如洛杉矶发生。全国尤其是加州的报刊开始抹黑和指责华人导致了白人失业等很多问题。警察教材素材变式也以各种机会逮捕华人。在排华的

28、狂热时期,加州甚至在1881年宣布将当年3月6日作为假日,以大规模的游行来支持排华法案的制定。排华法案最终于1882年通过。摘编自马慧玥近代契约华工法律研究(1)根据材料一并结合所学知识,指出美国需要华工的原因。并说明华工给当地带来了哪些影响。(2)根据材料二并结合所学知识,说明美国为何会出现排华现象。并说明从中我们可以得出的启示。答案5.【参考答案】(1)原因:黑奴贸易受到限制,廉价劳动力短缺;美国对西部的开发以及工业化迅速发展,需要大量廉价劳动力;近代中国经济落后,贫苦百姓多,自然经济逐渐解体,拥有大量廉价劳动力;北京条约签订,列强招募华工“合法化”,同时巴拿马运河尚未开通,走太平洋水路的

29、华工比起需要跨越麦哲伦海峡的欧洲白人劳工,获取更快捷,成本也更低;华工配合度更高,具有吃苦耐劳的精神。影响:促进了美国西部的开发与工业化的发展;丰富了美国移民的人口结构;传播了中华文化,促进新的美洲多元文化的形成与发展。教材素材变式(2)原因:淘金竞争加剧,引发经济利益上的冲突;资本主义周期性经济危机以及美国部分地方经济衰退,加剧劳动力市场的竞争;不良政客和媒体煽动排华情绪;种族主义与本土主义思想观念的影响;华人与美国人之间固有的文化差异;清政府的软弱无能,近代中国国际地位低下。启示:华工在美国的正当权益没有得到保证,这体现了资本主义民主的虚伪性;国家综合实力是民众尊严的根本保障,只有祖国强大

30、,国际地位得到提升,中国人才能得到应有的尊严。(其他符合题意的答案亦可)【解题思路】(1)原因:思路如下表所示。提取材料一中的有效信息并结合所学知识归纳原因(选择性必修3P40)19世纪初,英美等国开始陆续颁布禁止奴隶贸易的法令黑奴贸易受到限制,美国需要新的廉价劳动力“19世纪60年代太平洋铁路建设加强了对华工的需求”美国对西部的开发以及工业化迅速发展,需要大量廉价劳动力教材素材变式“从中国到美国走开阔的太平洋水路,使从欧洲到美国必须走麦哲伦海峡水道的路线相形见绌,华工的取得比白人劳工更容易”北京条约签订,列强招募华工“合法化”,同时巴拿马运河尚未开通,走太平洋水路的华工比起需要跨越麦哲伦海峡

31、的欧洲白人劳工,获取更快捷,成本也更低1860年英法联军攻陷北京,强迫清政府签订北京条约,同意华人自愿出洋做工在1914年巴拿马运河开通以前,从欧洲到美国西海岸的水路交通,主要是绕行南端的麦哲伦海峡,路途较远,耗费时间较长,成本较高(选择性必修3P40)中国自鸦片战争后,自然经济逐渐解体,东南沿海的贫苦百姓或因生活所迫,或被诱骗、绑架成为苦力近代中国经济落后,贫苦百姓多,自然经济逐渐解体,拥有大量廉价劳动力“华工配合度高工资低廉吃苦耐劳,比起在艰困的环境面前常选择罢工或离职的白人劳工,金矿主和铁路公司自然更倾向使用华工”华工配合度更高,具有吃苦耐劳的精神教材素材变式(2)原因:思路如下表所示。

32、提取材料二中的有效信息并结合所学知识归纳原因“当容易获取的黄金的储量减少,淘金竞争加剧的时候,对华人的憎恶也随之加剧”淘金竞争加剧,引发经济利益上的冲突“华人们在被强行驱逐出金矿之后迁入了城市,主要是旧金山,从事薪酬劳动和仆役”“随着美国经济的衰败”资本主义周期性经济危机以及美国部分地方经济衰退,加剧劳动力市场的竞争“针对华人的憎恨被州长约翰比格勒政治化”“全国尤其是加州的报刊开始抹黑和指责华人导致了白人失业等很多问题”不良政客和媒体煽动排华情绪教材素材变式启示:结合材料和所学知识,从美国资本主义民主的虚伪性、国家综合实力等方面进行分析,言之有理即可。“本土主义者团体开始声称”种族主义与本土主

33、义思想观念的影响中国人与美国人之间存在文化、生活习惯等方面的差异,这成为美国排华的借口华人与美国人之间固有的文化差异华人在海外的地位高低与国家综合实力息息相关清政府的软弱无能,近代中国国际地位低下1.经济全球化和劳动力的全球流动（1）背景：经济全球化加速发展，国际分工日益深化，生产的国际化大大加强，10_逐渐形成。（2）过程第二次世界大战后西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。20世纪七八十年代中东地区的石油工业快速发展，大量非洲劳动力涌向11_；日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。20世纪90年代12_国家成为西欧、北美劳动力的新的来

34、源地。全球劳动力市场中东产油国东欧知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取（3）结果：全球劳动力市场结构改变。20世纪5070年代，大多数移民在13_和公共服务业从事繁重的体力劳动。从20世纪80年代开始，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高要求。来自发展中国家的留学生作为移民中的“14_”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。制造业知识精英知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取经济全球化与劳动力的跨国流动 经济全球化不仅是生产、投资、金融和贸易的国际化和自由化，同时也是资本、信息、技术、劳动力等生产要素在全球范围内流动、

35、配置和重组的过程。因此，全球化本身就意味着劳动力的跨国流动。全球化时代最重要的特征就是人口流动。知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取2.难民的困境和救助（1）背景：战争和地区冲突、15_矛盾、自然灾害、经济恶化等原因造成移民。（2）表现：二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民；二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。宗教或部族知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取（3）救助1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署（简称“16_”），专门协调处理难民问题。1951年，联合国通过关于难民地位的公约，规定救助难民的行动准则。1966年

36、，联合国通过关于难民地位的议定书，扩大1951年公约的适用范围。2000年12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“17_”，以期引起国际社会对难民问题的重视。（4）认识：国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力，但仍然没有改变难民逐年增加的趋势，救助难民任重道远。联合国难民署世界难民日知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取3.移民社会的多元文化（1）背景：全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会。（2）特点：不同文化的交汇、借鉴与认同中，形成各种18_的移民文化。多元一体知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取（3）代表地区特征因素影响美国

37、典型移民国家在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国，形成了以19_为主流的美国移民文化。民族和文化的多样性是美国社会的显著特征。多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。欧洲文化知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取地区特征因素影响新加坡具有移民社会特征的城市国家19世纪以来，随着20_的通航、东南亚地区经济的发展，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市。从英国殖民地成为独立国家。华裔、印度裔移民的迁入。新加坡的多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观。马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗

38、教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩。苏伊士运河续表知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取美洲移民文化的特征（1）混血后代是美洲大陆的主要居民。（2）以欧洲文化为主导。（3）文化具有多元性和多样性，同时维持着相对性文化特征。知识点114：现代社会的移民和多元文化教材知识萃取教材素材变式多维变式，夯基础教材素材变式1.20世纪80年代以来,随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级,贸易、金融等行业就业机会增加,企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出了更高的要求。很多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作,成为移民中的“知识精英”。这表明A.跨国公司孕育

39、全球流动的劳动力市场B.知识经济推动国际分工和生产国际化C.经济全球化改变全球劳动力市场结构D.科技创新促进了移民潮的快速到来答案1.C依据材料“随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出了更高的要求”和所学知识可知,经济的全球化对劳动力市场产生了很大的影响,C项正确;材料未涉及跨国公司,排除A项;20世纪90年代才提出知识经济,排除B项;材料未涉及移民潮出现的原因,排除D项。教材素材变式2.第二次世界大战期间,大批欧洲犹太难民凭借当时中国驻维也纳总领事何凤山签发的“生命签证”辗转来到上海,二战时上海接纳了至少25000名犹太难民;但其救助犹太难民的事迹长期未

40、载于史册,直到20世纪90年代其事迹才被发掘出来,赢得举世关注;2001年,以色列政府授予何凤山“国际正义人士”荣誉称号。上述材料能够说明二战中中国坚持对犹太难民进行人道主义救助二战后的世界难民主要产生于欧洲和东南亚地区“生命签证”是实证何凤山救助难民的实物史料解决难民问题需要建立公正合理的国际新秩序A.B.C.D.答案2.B根据材料中的“生命签证”“至少25000名犹太难民”可以看出,二战中中国坚持对犹太难民进行了人道主义救助,正确;“生命签证”是实证何凤山救助难民的实物史料,正确,因此选择B项。二战前的难民主要产生于欧洲,二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区,错误,排除A、C两项

41、。建立公正合理的国际新秩序在材料中无法体现,错误,排除D项。教材素材变式3.下表是19601990年美国总人口增长中移民所占的比例。据此可知,移民A.主要来自原东欧社会主义国家B.使美国多元文化发展的程度加深C.由体力劳动者转变为知识精英D.是美国经济快速发展的主要原因时间19601970年19701980年19801990年比例(%)113339教材素材变式答案3.BA项仅凭材料数据,不能判断出移民来自哪里,且19601990年的移民主要来自拉丁美洲B项据材料可知,19601990年美国总人口增长中移民所占的比例不断增加,来自世界各地的移民深化了美国多元文化的特征C项材料只反映了移民在美国总

42、人口增长中所占比例,不能由此判断移民身份D项19601990年美国经济快速发展主要得益于政府政策、科技发展以及战后确立的以美国为中心的资本主义世界经济体系等,移民不是主要原因教材素材变式移民文化人口的迁移,必然带来文化的交汇,而在这种文化借鉴与适应中产生的认同,往往会催生出一种海纳百川、多元一体的移民文化,古代历史上的“泛希腊化”和近代的“美利坚文化”即是如此,多样性的文化给这些地区带来了创新和活力。视野拓展教材素材变式4.由于移民社会的特征加上殖民统治的历史和地理位置的影响,新加坡社会所通用的语言数目众多,目前新加坡的官方语言为英语、华语、马来语、泰米尔语,国语是马来语,行政用语是英语。这主要反映了新加坡A.具有多元文化并存的特点B.实现了不同民族间的文化认同C.缺乏自身特色的传统文化D.形成以欧洲文化为主流的文化答案4.A“文化认同”在材料中无法体现,排除B项;题干强调的不是新加坡缺乏自身特色的传统文化,排除C项;华语、马来语等与欧洲文化无关,无法看出新加坡文化是以欧洲文化为主流,排除D项。