【期末复习专题卷】2023-2024学年秋季人教初中部编版语文9年级上册·专题03 阅读与鉴赏.docx

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1、【期末复习专题卷】部编版语文九年级上册专题03 阅读与鉴赏一、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。 【新闻事件】 “说（shu）服”变成了“说（shu）服”，“一骑（j）红尘”变成了“一骑（q）红尘”，“梗（jng）米”变成了“梗（gng）米”，“荨（qin）麻疹”变成了“荨（xn）麻疹”2019年2月19日，来自微信公众号“普通话水平测试”的一篇这些字词的拼音被改了在朋友圈里刷屏，文中列举了一大串读音改变的例子，使得网友纷纷惊呼“上了个假学”。 【记者探访】 四川省视协主持人专委会副主任海光在接受记者采访时表示：“大家都念错了就把它算做正确读音，我个人认为这是一种媚俗。它损失的是这个读音

2、的历史渊源。照顾大众的读法会不会让我们的文字含义越来越浅，最终丢掉了文化中丰富的内涵？” 咬文嚼字主编黄安靖在接受采访时表示，目前争论的焦点主要集中在两部分内容，即诗词中读音的修改和词（成）语中读音的修改。对于前面一部分，黄安靖说，这种差异实际上是由古音和今音的不同造成的，而所谓古音与今音之差并非只发生在当代。他同时还表示，语言是约定俗成的，对于部分字的语音变化还是需要作出相应的调整。例如“说服”的“说”，“原先shu这个读音的含义劝说别人使听从自己，和shu这个读音中解释，解说的含义是有联系的，因而这个字统读为shu，是符合语音发展规律的。” 教育部语用所普通话审音委员会汉字与汉语拼音研究室

3、的何副研究员接受媒体采访时表示：2016年，教育部就（修订稿）公开向社会征求意见，修订稿中很多异读词的拼音打破了大众原本认知，收到了来自社会各界的意见和建议，时隔三年尚未正式发布。“这个征求意见稿里有些读音还在调整。” 【专家观点】 南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。“就比如说确凿的凿（zo）字，大家都这样读，读着读着就成了对的。”“进行普通话审音也是为了适应大众的需要。”他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语言文字也要相对地做出调整。马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思，不能随

4、波逐流，丢失汉字拼音原有的表意语言魅力。 著名文化学者郦波在自己的著作诗酒趁年华中，曾专门提到了关于古诗词中“斜”字的读音。他用苏轼的“春未老，风细柳斜斜”来举例，认为这个字只有在读xi的时候，才能够感受到一种春风荡派、细柳成行的春意和春感。他曾经向语委的朋友建议说，“斜”这个字在古诗词里用得太多了，一定要在统读字音里加上xi这个音。“当然，如果不压韵脚的话，这个斜字是可以读xi的。” 【教师声音】 语文老师邓京：“汉字的不同读音是有不同含义的，尤其是古诗。很多时候我们推敲琢磨，就是为了更好地传情达意。改变多音字的读音，就很难区分其中的含义了。” 语文教师郑朝晖：语音的变化不外乎两个原因，一个

5、是语言发展自身的原因，一个是社会文化对于语言的外部干预。以这样的视角看语委的征求意见方案，我们不难发现，所作的大多数的改变，恰恰是中小学语文教学中需要加以纠正的错误。比如“说（shu）服”和“劝说（shu）”。所以，从语言学的角度看，语委提出的改音建议本身是不符合语言发展的规律的，不能说大家错了，就应该将错就错。1咬文嚼字发布2018十大语文差错，其中第一条是2018年10月重庆公交车坠江报道中的读音错误：“口角”的“角”误读为了jio。试联系上面相关内容，简要分析媒体播报这则新闻时，将“口角”的“角”读为jio的原因。2针对部分字词读音的改变，有赞成，也有反对。请根据上面的材料，分别概括赞成

6、与反对的理由。3阅读下列的非连续性文本，完成问题。你“感到”自己在读书吗？材料二2021年中国成年国民数字阅读人群分布特征 材料三2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长材料四我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前成年人的网络阅读人数已经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通

7、过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。（节选自朱永新一个人的精神发育史就是他的阅读史）(1)下列对文本相关内容表述不正确的一项是（）A材料二显示，中国成年国民数字阅读的人群中，1829周岁的人群占比最大。B网络阅读克服了传统印刷纸张的束缚，把阅读学习简单化，是比纸质阅读更好的方式。C网络上更容易吸引眼球的是信息、广告和娱乐内容，所以很难从中获得人类理性的洞察力。D朱永新认为唯有通过书籍阅读，一个人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巅。(2)材料三用了什么说明方法？从中你发现在当前成年国民中存在怎样的阅

8、读现象？4阅读材料回答问题为了一江清水向北流一初夏的一个清晨，湖北十堰郧阳区。城东的一处居民小区里，缓缓驶出一辆电动轮椅车。车上坐着一位年轻男子，青色的夹克外面套着一件红马甲。电动轮椅车穿过马路，沿着汉江边往前驶去。三年来，在这段江边，几乎每天都能准时看到他的身影。那天是周末，沙滩上早早热闹了起来。年轻男子看到沙滩上有一个空饮料瓶，便从轮椅背兜里拿出一根长夹子和一个黑色垃圾袋，他吃力地用夹子把瓶子夹起来，放进垃圾袋里，再把袋子挂在轮椅的扶手上。正要继续往前，忽然，他看到旁边一个男子抽完烟后把烟头随意地丢在沙滩上，踩了一脚就准备离开。“这位大哥，这里不能扔烟头！请您把烟头捡起来扔到垃圾桶里。”他

9、快速上前，把轮椅挡在那个男子的面前。那男子转过身来，捡起烟头，嘴里嘟囔着：“这么大的江滩，扔个烟头坏啥事嘛！”轮椅上的年轻男子笑了：“可别小看这烟头，被冲到江水里后，产生的有害物质对水质影响很大。我们是南水北调水源地，如果大家你扔一个，他扔一个，还能保证一江清水向北流？”扔烟头的男子听了，讪讪地说：“以后不扔了。”说完，逃也似的走开了。他叫杨进举，是郧阳小草义工协会的志愿者，是咱们汉江的“民间河长”。二郧阳城东大桥十字路口，一辆摩托车正在等待红绿灯。骑车的男子四十多岁模样，身穿一件红色马甲。后座上，坐着一个十四五岁模样的小姑娘，蓝白相间的校服外面，穿着一件黄色的马甲。“凌老师，我今年夏天就初中

10、毕业了，是不是可以穿大人们的红色志愿者衣服了？这最大号的公益小天使马甲，我穿上都小啦！”小姑娘对骑车的男子说。小姑娘口中的“凌老师”，是郧阳区城关一中的老师凌祖宏。他还有另一个身份，郧阳小草义工协会的负责人。凌祖宏笑着大声说：“好呀，艺菲是长大啦！”刚加入“公益小天使”队伍时，艺菲才上三年级。“凌老师，我前些天经过郧阳南高速路口，看到咱们在那里种的小树苗长得可好啦。绿油油的，看着心里就欢喜得很！”凌祖宏骑着车，听艺菲兴奋地说着，不时点头应一声。一片绿色的波浪在他的脑海起伏，他能想象出他们亲手描画出的那片江岸绿廊。小草义工协会用了好几个春天在汉江沿岸种下三万多棵树。每个春天，除了小草义工的志愿者

11、，还有很多市民自发报名来参加植树活动。在汉江岸边的山上，两三百人排着长长的队伍，沿着山脊，迎着春风，向着春天进发。他们种下的不仅是树苗，还种下了“洁家园、护水源、修生态”的理念。三汉江边夏草青青，如绿毯绵延。江滩上大大小小的志愿者，像朵朵盛开的花儿。“妈妈，那些哥哥姐姐们在干吗？”“他们是小草义工的志愿者，在捡垃圾，保护汉江。”“妈妈，我也要去和哥哥姐姐们一起当志愿者！”江滩上，一个三四岁的小男孩，扯着妈妈的手往这边的队伍里跑。小男孩的妈妈有几分忐忑地走上前，对凌祖宏说：“老师您好，我想带孩子一起参加你们的活动，可以吗？”“可以啊，欢迎！”凌祖宏热情地回答。很快，小男孩也穿上了一件黄色小马甲，

12、学着哥哥姐姐们的样子去找垃圾。四又是一个好天气。这天，暂居北京的我，要去颐和园团城湖看看家乡的“南水”。它从家乡郧阳一路北上，跋涉千里，到北京后，经房山拒马河，穿永定河，过丰台，沿西四环路向北，最后至海淀团城湖。团城湖已然一片初夏的葳蕤景象。八百多米的南水北调明渠旁，柳树婀娜。这些年，团城湖畔十几个公园陆续建成，三十多公里的绿道连接着每个园子。近千亩京西稻田，因“南水”的到来而恢复。到了夏天，常常一片云就会带来一场雨，让这里有了江南的气候和景致。我沿着团城湖“虎皮墙”外的金河岸边走着。经过一片茂密青翠的树林，林子中间的道路两边是缤纷的花海，个子高挑的锦带花、山梅花、蔷薇花，匍匐在地上的夏至草花

13、、玻璃草花，把团城湖装点得分外艳丽。沿着林中小径一直向前，就到了高高的观景台。我遇到一位常来这里的观鸟人。他说，这几年这里的鸟儿越来越多了，经常可以见到红腹山雀、灰椋鸟、白头鹎、乌鸫、杂色山雀、银喉长尾山雀、燕雀、红嘴蓝鹊等。这天还发现了两只漂亮的金翅雀，刚刚它们还飞落在那棵百年老榆树上我不禁拿出手机，将刚刚拍下的团城湖美景发给凌祖宏，并写道：凌老师，谢谢你们！向咱们所有的志愿者、“民间河长”致敬！向所有的南水北调中线工程“守井人”致敬（人民日报2022年5月，有删改）下面是文章的层次结构图，你觉得哪个更恰当，请简述理由。AB5博闻中学开展“走进在线学习”系列活动，下面是与活动相关的三则材料，

14、请认真阅读，并按要求完成相应任务。【材料一】随着信息技术的迅速发展，学生获取知识的方式也发生了极大的变化，比如居家期间，也可以进行在线学习。在线学习是指学生通过计算机互联网或手机无线网络，在一个网络虚拟空间进行学习的方式。在线学习虽然不受时间、空间的限制，但网络拉开了人与人之间的距离，这为师生之间的情感交流设置了障碍。【材料二】新冠疫情为教育信息技术支持下的“在线学习”按下了快进键。为此，有专业机构对我国K12阶段学生群体近几年的在线学习人数及渗透率进行了统计分析和预测。【注】K12：指学前教育至高中教育的基础教育阶段；渗透率：指在线教育人数与总人数的比例。【材料三】居家学习期间，九年级（2）

15、班开展“读名著考名著”的线上学习活动。小王同学准备给全班分享水浒传中的经典片段，下面是他设计的一张幻灯片。水浒传第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客一林冲棒打洪教头第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第八回写林教头被刺配沧州，是因为林冲在第七回中“犯事”被高俅所抓。请问，林冲“所犯之事”是指哪件事? 在叙事中插入诗词，是水浒传行文的一个特点。“潜为奸计害英雄，一线天教把信通。亏杀有情贤李二，暗中回护有奇功”就是从第十回中摘录的诗句，请简要概括其相应的故事情节。(1)“在线学习”的优缺点是什么？请根据材料一的内容简要概括。(2)请根据材料二的统计图，概括我国K12阶段学生

16、人数、在线学习人数与渗透率呈现出的变化特点。(3)请根据原著内容，简要回答材料三中小王同学幻灯片上的两个问题。二、诗歌鉴赏6下列对诗的理解和分析，正确的一项是（）和董传留别粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。A首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。B颔联“踏槐花”源自“槐花黄，举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。C颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目标。D尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。次北固山下王湾

17、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。7想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。8“海日生残夜，江春入旧年”一联中“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。请你阅读下面材料，完成下面任务。材料一消夏绝句清赵翼消磨长日仗丹铅，常苦巾箱少逸篇。解事童奴传好语，门前新到卖书船。赠苕上书估清陈鳢万卷图书一叶舟，相逢小市且邀留。几回展读空搔首，废我行囊典敝裘。【注释】丹铅；校勘书籍用的朱砂和铅粉。苕上：指湖州。苕，苕溪。书估；书商。估（g），通“贾”，商人。典：典当，用实物作抵押借钱。9材料一中，哪位诗人对“买书”的热衷，和王冕相似？

18、请简述理由。10另一位同学对材料一消夏绝句中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合材料二或材料三证明你的选择。A释放B安闲，安逸C通“佚”，亡失，散失阅读下面唐诗，完成下面小题。洛中访袁拾遗不遇孟浩然洛阳访才子，江岭作流人。闻说梅花早，何如北地春？【注】孟浩然到洛阳拜访友人袁拾遗，不料袁拾遗已被流放江岭。11下列对这首诗的理解和鉴赏不正确的一项是（）A首句开篇点题，且与“江岭作流人”对比。“洛阳”指明地点，紧扣题目“洛中”。B诗人称自己的朋友为“才子”，是对其学识的赞美，表达了对袁拾遗的景仰之情。C诗人访友不遇，看见江岭梅花早开，却觉得不及北地春景，含蓄表现

19、对友人的怀念。D这首诗的语言质朴浅近，感情深沉却含而不露，是一首精炼隽永的五言绝句。12这首诗包含有不平与伤感之情，请结合全诗谈谈你的理解。13阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。材料二夜雨有作宋张嵲睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。空阶滴沥肠堪断，更向芭蕉叶上听。（选自全宋诗阅读材料二，体会情思。你如何感受到夜雨有作中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。14你和小萌初读这首手抄诗，解决了一些字词的音、形、义问题。（1）你核对原稿发现手写稿中的“吸取”写错了，应该是“j( )取”。（2）小萌把“馈”读错了，你纠正了读音：馈( )（3）你认为下列词语中的加点词与“无足轻重”中的“足”同义

20、的是( )A三足鼎立B情同手足C知足常乐D不足挂齿15你和小萌探讨如何朗读这首诗。小萌：朗读这首小诗，让我想起了普希金的（1）_。你：是啊，它们都以劝导的口吻和（2）_的语气鼓励人们乐观地面对生活。小萌：为了更好地传达这种感受，朗读时应该如何处理呢？你：以标题为例，（3）_。16小萌用古诗形式改写了诗歌第1段，你觉得改诗与原诗哪个更好？为什么？忧愁竟日皆非汝，虚度年华终不欢。17第2段引发了你的诗兴，促使你提笔仿写（要运用表示假设关系的关联词）。18阅读下面的诗歌，回答问题。寂寞卞之琳乡下小孩子怕寂寞，枕头边养一只蝈蝈；长大了在城里操劳，他买了一个夜明表。小时候他常常羡艳墓草做蝈蝈的家园；如今

21、他死了三小时，夜明表还不曾休止。诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？19课内阅读巩固。沁园春雪一九三六年二月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多矫，引无数英雄竞折腰。惜秦王汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。作者描写雪景的句子有哪些？把雪景的空间写得如此广阔，表现了作者怎样的胸怀？把雪景写得如此壮丽，表现了作者怎样的感情？阅读赏析祖国啊，我亲爱的祖国一诗，完成下面小题。祖国啊，我亲爱的祖国

22、舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵；祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我是血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！20诗

23、人舒婷是20世纪80年代“_”诗派的代表作家之一，他的诗多借鉴浪漫主义手法，祖国啊，我亲爱的祖国采用第_人称，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，将个体的“我”融入祖国的大形象里，表达了抒情主人公强烈的_。21这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。整体感知全诗韵律、节奏与情感表达，根据提示，完成下面表格填写。诗节句式、节拍或节奏情感第一节长句式，多节拍，两行表现一个意象对贫困祖国的忧患意识第二节句式_；节奏_忧伤的情绪强化为深深的悲怆第三节诗句拉长，节拍增多第四节节奏更快，排比增强_挚爱祖国之情推向高亢、激昂22对下面诗歌的解说和赏析最不恰当的一项是你是人间的四月天林徽因

24、我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！A诗中“四月天”是主意象，“云烟、星子、雨点、百花、圆月、白莲”等是次意象，共同构成一个充满诗意的庞大意象群，抒发了对“你”的热爱与赞颂。B本诗的排行别具一格，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”采用倒装句式，又在押韵处出

25、人意料地转行，形成一种新颖、跳跃而又和谐的节奏形式。C诗人不说“你是人间的四月天”，而说“我说你是人间的四月天”，更加突出了“你”在“我”心中的独特性；“我”的爱是不为他人所动的，是执着而坚定的。D四月是蕴含希望与梦想的季节，也是洋溢着忧愁与怀思的季节，因此，诗人用四月天比喻的情感中，既有淋漓尽致的“爱”与“暖”，也有难以释怀的忧伤。三、文言文阅读23文言文阅读 木兰诗（节选）北朝民歌东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁

26、衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。【类文阅读】秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职

27、。（选自明史秦良玉传）【注释】马千乘：字肖容，明朝将军，官至石柱宣抚使。别：另外。下面的对联拟描述这两位女英雄。请从以下句子中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在横线上。上联：_下联：_木兰代父从军屡建功勋辞官还乡百代传替父从军美名扬 穆桂英挂帅出征立伟业代夫领兵战功立代父从军千载诵阅读下面的文言文，完成下面小题。 王戎七岁，尝与诸小儿游，见道旁李树多子折枝，诸儿竟走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信然。 （世说新语） 【注】子：植物的果实。这里指李子。信：确实，的确。24请将王戎的推断过程补充完整。 “树在道边”，意味着_；“多子”，说明_。如果李子味

28、道好，应该早就被采摘光了。所以，这一定是苦李。25这则短文给了你怎样的启示？阅读下面的文言文，完成小题扁鹊见蔡桓公 韩非子扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓候不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体

29、痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。26上面的故事可用“讳疾忌医”来概括。“讳疾忌医”的意思是。_27下列句子中加点的词，意义相同的一组是（） A立有间中间力拉崩倒之声B居十日，扁鹊复见余人各复延至其家C桓侯故使人问之故旧长者或欲令为开产业D汤熨之所及也徐公何能及君也28给下面的句子划分节奏。（只画一处）医之好治不病以为功29把下面的句子译成现代汉语。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。30根据上文所揭示的道理，谈谈我们应该如何对待缺点和错误。阅读下面的文段，完成下面小题。汉王怒，欲攻项羽，萧何谏曰：“虽王汉中之恶，不犹愈于死乎？”汉王曰：“何为乃死也？”何曰：“今众弗如，百战百败，不死何为！夫能诎于

30、一人之下而信于万乘之上者，汤、武是也。臣愿大王王汉中，养其民以致贤人，收用巴、蜀，还定三秦，天下可图也。”汉王曰：“善！”乃遂就国，以何为丞相。冬，十月，项王密使九江、衡山、临江王击义帝，杀之江中。汉王南渡平阴津，至洛阳新城。三老董公遮说王曰：“项羽为无道，放杀其主，天下之，贼也。夫仁不以勇义不以力大王宜率三军之众为之素服以告诸侯而伐之，则四海之内莫不仰德，此三王之举也。”于是汉王为义帝发丧，袒而大哭，哀临三日，发使告诸侯曰：“天下共立义帝，北面事之。今项羽放杀义帝江南，大逆无道！寡人悉发关中兵，收三河士，南浮江、汉以下，愿从诸侯王击楚之杀义帝者！”（节选自资治通鉴，有删减）31下列对文中加点

31、词语理解，不正确的一项是（）A乃遂就国就；完成B袒而大哭袒：露出C发使告诸侯日发：派遣D愿从诸侯王击楚之杀义帝者从：跟随，跟从32下列对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A夫仁/不以勇义/不以力大/王宜率三军之众为之素服/以告诸侯而伐之。B夫仁不以勇/义不以力/大王宜率三军之众为之素服/以告诸侯而伐之。C夫仁不以勇/义不以力/大王宜率三军之众为之/素服以告诸侯而伐之。D夫仁/不以勇义/不以力大/王宜率三军之众为之/素服以告诸侯而伐之。33下列对文中画横线的语句翻译正确的一项是（）A我宁愿大王您在汉中称王，抚养百姓，招纳贤才。B我希望大王您在汉中称王，抚养百姓，招纳贤才。C我希望大王您在汉中

32、称王，抚养百姓，使他们成为贤人。D我宁愿大王您在汉中称王，抚养百姓，使他们成为贤人。34下列对原文内容的理解不正确的一项是（）A汉王善于听取意见。愤怒的他本想攻打项羽，但觉得萧何的劝谏有道理，便采纳了。B萧何能审时度势。在己方势不如人的情况下，他能够力劝汉王，暂避锋芒，以图长远。C新城三老董公认为，项羽因走投无路，杀害了义帝，是天下共同的敌人，当讨伐他。D古人云：“师出有名。”汉王以项羽杀害义帝一事为理由，趁势而出，欲发兵攻打项羽。35将下列课内文言文语句翻译为现代汉语。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（狼）（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（邹忌讽齐王纳谏）（3）策之不以其道，食之

33、不能尽其材。（马说）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、

34、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之，乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱以宰相，责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，辛缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此而乃有以毕公之志矣夫如真卿者，所谓从容就义，难也。（节选自史林测义）36下列各项

35、中加点词语意思相同的一项是（）A真卿仕历元肃代、德四朝/朝服衣冠B见恶于元载/货恶其弃于地也C李希烈反/始一反焉D卒缢杀之于蔡州/爱士卒37请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。李希烈反诏遗宜慰公卿失色拜命即行38请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（1）颜真卿有哪些让人敬畏而仰慕的行为？请结合乙文简要回答。（2）请结合两篇选文，谈谈你对“舍生取义”的理解。对比阅读（甲）北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇

36、而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（选自庄子二则）39下列句子中，加点字意义或用法理解有误的一项是（）A怒而飞，其翼若垂天之云（表承接）B去以六月息者也（凭借）C庄子与惠子游于濠梁之上（在）D子之不知鱼之

37、乐（用于主语和谓语之间，取消句子独立性）40下列说法有误的一项是（）A善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是庄子的特色。B甲文中的大鹏具有硕大无比、志存高远的特点，大鹏这一形象对后世影响深远。C甲文先写大鹏迁徙南冥的气势，再写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。D乙文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场关于“鱼之乐”的辩论。41翻译文中画线句子。子非我，安知我不知鱼之乐？四、名著阅读42礁石是一首咏物诗，你阅读过的哪一部名著中的人物符合“礁石”这一意象，请结合具体内容进行阐释。（100字左右）礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开

38、它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋1954年7月25日43根据你的名著阅读积累，结合下面连环画提示，补写出处的相关故事情节。_无奈他盘缠用尽，只得到天汉州桥街市上忍痛变卖祖传宝刀。_除暴安良扬美名，汴民长亭来践行。日后失落生辰纲，逼上梁山会群雄。44“家风是什么”，对现在的年轻人而言并不是一个容易回答的问题，甚至有网友给出“神回答”：“我家风很大。”学校组织同学们开展以“重拾家风”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。在活动中，有同学搜集到下列一段文字，阅读后，请完成相关空格。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。B笑道：“世先生

39、因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个瓷杯、一双象牙箸来。A又不肯举。B道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。过后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。该选段选自_先生的小说_，选段中的A和B分别是_和_。该选段重点刻画了A的_特点。45下面九年级某同学整理的近期热门文学作品的相关信息，请阅读后完成相关题目。书目作者简介平安批（长篇小说）陈继明首次以平安批这种具有独特历史意蕴与文化品格的信件为切入点进行创作，反映潮汕侨商朴实的家国情怀，让读者一起回首他们拼搏奋斗的百年历史。人世间（长篇小说，被改

40、编为同名电视剧）梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中奋斗成长的历程和相濡以沫的温情，显示出独有的审美艺术，让观众深刻感受到有情有义、坚韧担当、善良正直的中国百姓群体形象。幻兽之吻（散文集）周晓枫其为散文写作提供了新鲜而独特的样本，对全球人类、动物（生命）与自然的关系进行重新解读，启发读者对未来的生存发展进行新的思考。下列与平安批主题内容最吻合的诗句是（）A春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）B有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀约客）C不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）D人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）46阅读下面文字，完成下列小题。四圣试禅心那妇

41、人道：“我是丁亥年三月初三日酉时生。故夫比我年大三岁，我今年四十五岁。大女儿名真真，今年二十岁；次女名爱爱，今年十八岁；三小女名怜怜，今年十六岁；俱不曾许配人家。虽是小妇人丑陋，却幸小女俱有几分颜色，女工针指，无所不会。因是先夫无子，即把他们当儿子看养。小时也曾教他读些儒书，也都晓得些吟诗作对。虽然居住山庄，也不是那十分粗俗之类，料想也配得过列位长老，若肯放开怀抱，长发留头，与舍下做个家长，穿棱着锦，胜强如那瓦钵缁衣，雪鞋云笠！”三藏坐在上面，好便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆；只是呆呆挣挣，翻白眼儿打仰。那八戒闻得这般富贵，这般美色，他却心痒难挠；坐在那椅子上，一似针戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。

42、走上前，扯了师父一把道：“师父！这娘子告诵你话，你怎么佯佯不睬？好道也做个理会是。”那师父猛抬头，咄的一声，喝退了八戒道：“你这个孽畜！我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意，成得个甚么道理！”那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你

43、看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父；自蒙师父收了我，又承教诲；跟着师父还不上两月，更不曾进得半分功果，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心之事。”那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。（节选自西游记）下列说法有误的一项是（）A中国古代把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。“丁亥年三月初三日酉时”中的“西时”，相当于17时至19时。B“女工针指，无所不会”中的“女工”，也就是“女红”，也称为女事。旧时指女子所做的针线、纺织、刺绣、缝纫等工作和这些工作的成品。C“小时也曾教他读些儒书”中的“儒书”，指儒家经籍，即老子、庄子的著作。D“宁死也要往西

44、天去，决不干此欺心之事”中的“西天”，指的是“天竺国”的“灵山”。试卷第28页，共28页参考答案1这属于多音字的误读情况。多音字的读音是由它的意义决定的，意义不同，读音往往也会不同。“角”是个多音字，有“jio”“ju”两个读音。读“ju”时，有较量、比试、竞争的意思。乘客与司机发生“口角”，即在口头上进行较量，所以应读“ju”。2赞成的理由：语言是约定俗成的，对于部分字的语音做出改变，符合语言发展规律，适应大众的需求。语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会发生变化。为了顺应网络化、信息化时代的发展与需求，语言文字也要相对地做出调整。 反对的理由：随意改变某些字的读音，势必会失去这个读音的历史渊源，丢掉其文化中丰富的内涵。读音的改变，特别是古诗词中读音的改变，会影响到古诗词的押韵和特有的情致。读音的改变是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身的意思，要