2023-2024学年初中人教8年级上册语文部编版课时练《13 唐诗五首：野望》01（含答案）.docx

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1、唐诗五首课时练一、基础锤炼1给下列加点字注音。东皋（ ）徙倚（ ）薄暮望（ ）驱犊（ ）采薇（ ）燕然（ ）荆门（ ）没马蹄（ ）白沙堤（ ）2按要求填写句子。（1）王绩在野望中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ， 。（2）崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： ？ 。（3）王维的使至塞上中，抓住沙漠中典型的景物进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是： ， 。（4）渡荆门送别中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是： ， 。（5）白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是

2、： ， 。3选出下列病句修改不正确的一项（ ）A多地网友目击到空中出现发光不明飞行物，范围覆盖多个中国省市地区。（将“多个”和“中国”对调）B不断地学习，不断地寻找新知，一直是打破信息茧房最有效的。（在“有效的”后面加上“手段”）C尽管何种文明、何种语言，形容儿童的词汇，都与希望、美好、稚朴等相连。（将“词汇”改为“词语”）D新中国成立初期，百废待兴，全国人民以空前的巨大热情投入到社会主义建设大潮之中。（删去“巨大”）4用不超过30字概括下列文字的主要内容。近体诗是当时的新体诗，它的创造和成熟，是唐代诗歌发展史上的一件大事。它把我国古典诗歌的音节和谐、文字精练的艺术特色，推到前所未有的高度，为

3、古代抒情诗找到一个最典型的形式，至今还特别为人民所喜闻乐见。但是近体诗中的律诗，由于它有严格的格律的限制，容易使诗的内容受到束缚，不能自由创造和发挥，这是它的长处带来的一个很大的缺陷。 5选出语言得体的一项（ ）A多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。二、课内精读（一）阅读野望，回答问题。6品析诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”。 7尾联表现了诗人怎样的思想感情？ 8下列对本诗理解不恰当的一项是（ ）A首联

4、写诗人在东皋伫望山野秋景及感受，表现了孤寂无依的彷徨心情。B颔联中的眼前景观，纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。C颈联用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静。D尾联借陶渊明的典故抒情，情景交融，收束全诗。（二）阅读黄鹤楼，回答问题。9李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 10下列分析不恰当的一项是（ ）A前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C尾联借景抒情，以夕阳

5、西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。（三）阅读使至塞上，回答问题。11对这首诗理解不正确的一项是（ ）A首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。B颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。C尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。D这

6、首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。12使至塞上中的“征蓬”有什么含意？ （四）阅读渡荆门送别，回答问题。13本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。 14下列对该诗赏析不正确的一项是（ ）A颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。B颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。C尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。D全诗集叙事、写景、抒情于一

7、体，既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。（五）阅读钱塘湖春行，回答问题。15苏轼名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”与本诗有异曲同工之妙。请问诗人运用哪些具体景象表现了“钱塘湖”堪比“西子”的秀美景色？ 16对这首诗赏析不恰当的一项是（ ）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了诗人对西湖美好春光的喜爱。B三、四两句中，诗人抓住了争、啄这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，诗人看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾处写诗人来

8、到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。三、拓展阅读（一）战城南杨 炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。【注】白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”17尾联表达了征战者怎样的思想感情？ 18请结合诗句简要分析景色特点。 （二）山中留客张 旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。19这首诗表达了诗人怎样的感情？ 20请品味首句中“弄”字的妙处。 参考答案1o x y b d wi yn

9、jng m d2（1）相顾无相识 长歌怀采薇 （2）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （3）大漠孤烟直 长河落日圆 （4）山随平野尽 江入大荒流 （5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄3C4示例：近体诗的音节和谐、文字精练达到巅峰，但是律诗受格律的限制。5D6举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。7尾联说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表现了他孤独抑郁的心情。8D9（1）全诗情景交融（融

10、情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。（2）本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。（3）本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。（4）本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。10B11C12“征蓬”,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,古诗中多用飞蓬比喻漂泊在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。13示例：远远望去，绵延起伏的群山像随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡，在广阔无垠的大荒原上流淌。14C15水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿阴。16C17尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管黄尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。18示例：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟、凄清的边塞景色。19表达了诗人对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。20“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。