高考专题复习：诗歌鉴赏炼字+教学设计.docx

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1、一字凝雅韵 赏析诗词中的炼字之妙设计初衷：诗歌炼字课该怎么上？我始终觉得，会欣赏比会套路答题更重要。我们的学生还在机械套路答题吗？翻开答案还是模版废话一箩筐吗？比如：“这首诗某字生动形象的表达了作者的愁情”。到底怎么生动形象？表达了诗人什么情感？学生就是闭口不谈。基于学情，我拿我的语文“学渣”朋友做实验，来寻求一种更有效的方式，让学生们真正站在诗人的角度去欣赏去感受诗歌中的用字之妙，有了鉴赏美的能力，答题不愁无从下笔。因此，我尝试推翻以往授课中先出示讲解知识点而后练习的教学模式，让我自己先尝试成为诗人，感受诗人创作的不易，先挑选了5道小众的诗句：1.应是天仙狂醉，乱把白云（ ）碎。（ 李白清平

2、乐画堂晨起 雪）A.撕 B.揉2. 荒烟几家聚，（ ）野一刀田。（欧阳修劳停驿）A.瘦 B.旷3. 风骤起，吹（ ）一池春水（冯延巳谒金门风乍起）A.绿 B.皱4. 山（ ）微云，天连衰草。（秦观满庭芳山抹微云）A. 抹 B.掩5.醉后不知天在水，满船清梦（ ）星河。A.枕 B.压我先挖去其中最妙的字，然后填上我认为是最好的字，以选项的形式让我朋友挑出哪个字是作者原创的？哪个字是我原创的？当朋友饶有兴趣地认真挑选了一番，除了“满床清梦压星河”这句话选择了我的原创字，其它都挑对了。 于是，在课前，我准备把我朋友做题这件事告诉学生，让学生产生好奇心，调动学习积极性，完成教学任务。学习目标：1.探讨

3、明了古代诗人炼字的妙处，了解炼字的类型；2.导练结合，赏析诗歌中诗人所炼之词，掌握炼字题作答方法；3.品味诗歌语言，培养学生的鉴赏诗歌的能力。教学过程：一、典故导入唐代诗人贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”开始想用“推”字，又想用“敲”字，决定不下来，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。当时韩愈担任京兆尹，他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还没有停止做推敲的手势。忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。韩

4、愈停下马车思考了很久，对贾岛说：“用敲字好。”你认为是“推”好还是敲”好？请说明你的理由？二、知识构建炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。三、品读古诗词中的用字之妙（一）猜一猜下面诗句中哪个字是诗人的原创，哪个字是老师的创作？你觉得哪个好，请你说明理由。1.应是天仙狂醉，乱把白云（ 揉 ）碎。 （ 李白清平乐画堂晨起 雪）A. 撕 B.揉提示：撕出来的东西边角锐利，更侧重人的刻意感，揉出来的东西形状呈不规则的圆滑状态，符合云朵的形态特点和诗人的醉态。“天仙一旦豪饮了银河的美酒酩酊大醉后，竟然也顾不得自身的

5、天生丽质，使出如此粗鲁的手段来把白云乱揉得碎末纷飞，化作漫天大雪，遍地银涛。大胆新奇，新颗独特。”2. 荒烟几家聚，（瘦 ）野一刀田。（欧阳修劳停驿）A. 瘦 B.旷提示：“瘦”有“贫瘠”之意，数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田如刀，瘦瘠之至。“瘦”字，形象写出来了劳停驿外凄寒的景色，具有很强的感染力。同时寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意。3. 风骤起，吹（皱 ）一池春水（冯延巳谒金门风乍起）A.绿 B.皱提示：“皱”字好，在于生动刻画春风吹拂而过，在水面上荡漾起细微波纹，使静景成为动景，把生活中常见的景色写活。诗人由景入情，以景寓情，以春水被吹皱，

6、来形容少妇的思绪荡漾。从情感的角度来看，“风乍起，吹皱一池春水”，诗人巧用了具有流动和不稳定性的物自然景色，将女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。4. 山（抹 ）微云，天连衰草。（秦观满庭芳山抹微云）A. 抹 B.掩提示：秋云遮住了远山，看上去，好像是云抹在了远山之上，读这一句，如一幅画展现在读者面前。“抹”字突出了云的淡和漂，想像一下山上漂着一朵云，淡淡的，像水墨画上轻抹上去的一样，清淡高远。5.醉后不知天在水，满船清梦（ 压 ）星河。（唐珙题龙阳县青草湖）A.枕 B.压 提示：“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的意思是：喝醉以后不知道是天上的星辰倒映在水中，清朗的梦中，我好似卧在璀璨

7、的星河中。“满船清梦压星河”的“压”字用得好，“压”，将清梦化无形为有形（化虚为实），与 “满船”相应，言清梦之多之重。小结：通过以上练习，你发现诗歌中的用的最妙的字有什么特点？多用什么词性的字？多是动词与形容词动词字眼：鼓角【悲】荒塞，星河【落】晓山。屏【开】金孔雀，褥【隐】绣芙蓉形容词字眼：两行秦树【直】，万点蜀山【尖】动词和形容词，两个字眼组合楚【设】关河【险】，吴【吞】水府【宽】。（二）看下面例句，诗词中还可能锤炼哪些词？1.锤炼副词 去年今晨却到家，今年相望又天涯。(魏初鹧鸪天）2.锤炼 叠词 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(刘禹锡竹枝词其一)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(王安

8、石元日)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李清照声声慢)提示：锤炼叠词的好处？在内容上恰如其分地烘托气氛；在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；增加语言的形象性、确切性；起强调作用。3.锤炼 数量词“前村深雪里,昨夜一枝开”(齐己早梅)4.锤炼 色彩词 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（白居易 忆江南）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫绝句）思考：假如去掉色彩词诗会变成什么样？意境画面全无三、迁移拓展思考诗词中有没有炼名词的句子?吹灭读书灯，一身都是（ 月 ）。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。（曹雪芹杏帘在望）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（ 温庭筠商山

9、早行）锤炼名词的效果最突出的是：营造意境四、牛刀小试阅读下面一首词，请你填上你认为是最妙的字，并写明理由。春日即事李弥逊小雨丝丝欲( 网 )春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。【注】 李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。五、提问方式1.(2017山东卷)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。2.(2016天津卷)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。3.(2015山

10、东卷)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。4.(2015湖北卷)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。5.(2014湖北卷)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。6.（2016年全国III卷）高考题诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。六、答题思路点：诗中字用得极妙，本意是 XXX，诗中的意思 XXX，是X词活用作XX词析：运用了XXX的手法，形象生动写出了（突出了）诗中XX的XXX的特点。+翻译诗句（翻译诗句的方法）“描物”角度|分析该字突出景物特点方面的作用。从“造境”角度分析该字营造意境(氛围)方面的作用。从“写人

11、”角度分析该字表现人物形象的作用。从“叙事”角度分析该字在叙事作用。评：表达了作者因XXX产生XXX的情感。练一练：赏析小雨丝丝欲网春中“网”的妙处？七、真题演练1.阅读下面一首词，完成后面小题。（2016年全国III卷高考题）内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】 曹翰（923992），宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）八、 课堂小结九、 课后作业望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗的颔联中“割”字用得好，历来被人称道，请简要分析“割”字好在何处？(6分）4学科网（北京）股份有限公司