高三上学期一轮复习课时作业214.docx

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1、 高三上学期一轮复习课时作业214【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。1989年3月，加拿大发生大规模停电。停电事故的“ ”，远在1.5亿千米之外原来，太阳爆发了一次大风暴，产生大量带电的高能粒子并直冲地球，对地球电磁环境造成严重破坏，进而使魁北克地区的输电线路严重过载，导致停电。这场停电，更加坚定了科学家们的决心摸清太阳的“脾气”。我国首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”，正担负着这一使命。2021年10月14日，“羲和号”开始逐日之旅。10个月后，传来了好消息“羲和号”首次成功实现空间太阳Ha波段光谱的扫描成像。在相距1.5亿千米的地方给太阳“拍照”，一次微小的振动

2、，都会让成像效果令人 。“羲和号”采用了非接触式磁浮卫星平台，任它“风吹雨打”，我自 !太阳活动存在周期性，2021至2022年是人类有记录以来第25个太阳活动周期的开始。太阳黑子、耀斑和日冕物质抛射等太阳活动，不仅影响地球电磁环境，甚至干扰通信和导航，还可能损害航天器。“羲和号”适逢其时，毫不懈怠。相关研究正在进行，将助力我们更好地提出对策并采取相应措施。1请在文中横线处填入恰当的成语。 2文中画波浪线的句子有两处语病，请加以修改，写出正确句子。 3文中两处画横线句子中的破折号作用是否相同？请结合材料简要加以解说。 阅读下面的文字，完成4-5题。比“二十四节气”本身更重要的，是其背后蕴含的深

3、厚文化内涵。比如，很多节气与众多民俗相互依存、相依相融，立春和春节、惊蛰与“龙抬头”、夏至跟端午节、秋分与中秋节等都有着直接的内在联系；而立春、清明、立夏、冬至等，早已形成丰富多彩的民俗传习，成为东亚乃至东南亚各民族的文化与感情纽带。去年，“二十四节气”被列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产代表名录。“二十四节气”作为中国历法的独特创造，由指导农业生产而来，是古人智慧和勤劳的结晶，其背后蕴藏的深厚文化是一笔宝贵的财富。“二十四节气”的一些文化符号，依然是维护社会生活秩序的重要依据，并激励着民族精神。例如，“一年之计在于春”，_；“春耕、夏耘、秋收、冬藏”，_；“大雁南飞、春燕归巢”，_。千年

4、文明，生生不息。无论社会怎样发展，时代如何变迁，科技怎样发达，守住了传统文化之脉，才能筑牢民族之魂。因此，“二十四节气”理应通过一些与时俱进的方式传承、弘扬下去。4依次填入文中三处横线上的语句，全都恰当的一项是（ ）（4分）A提示我们认知和尊重生命节律；发酵着海外游子对祖国的情思；督促我们顺应天时、勤奋有为。B督促我们顺应天时、勤奋有为；提示我们认知和尊重生命节律；发酵着海外游子对祖国的情思。C提示我们认知和尊重生命节律；督促我们顺应天时、勤奋有为；发酵着海外游子对祖国的情思。D督促我们顺应天时、勤奋有为；发酵着海外游子对祖国的情思；提示我们认知和尊重生命节律。5根据“二十四节气”歌，下列选项

5、与杨万里插秧歌节气相同的一项是（ ）（4分）A袅袅凉风动，凄凄寒露零。兰衰花始白，荷破叶犹青。B水国芒种后，梅天风雨凉。露蚕开晚簇，江燕绕危樯。C空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。D赤日几时过，清风无处寻。经书聊枕籍，瓜李漫浮沉。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题牧牛图田锡干戈扰扰遍中州，挽票车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。6下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A牧牛图是一首题画诗。画里送军粮的牛车，就像流水一样，写出牛车之多，突出战乱给人民带来的沉重负担。B牧牛图中

6、诗人所描绘的“承平”社会场景指的是，一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧的美好画面。C病牛首句写牛为主人耕田千亩，收获千箱，两个“千”显出牛的辛劳，突出牛的功绩，虽无病字，却有病因。D李纲对杜甫极为推崇，“但得众生皆得饱”，与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感很相似。7两首诗均以牛人诗，主要手法与主旨却不同，请结合作品简要分析。（6分） 三、名篇名句默写8补写出下列句子中的空缺部分。（1）归园田居（其一），描绘的是山村的安静与祥和，其中用以动衬静的手法渲染乡村安详恬静的句子是：“_，_。”（2）李白在梦游天姥吟留别中描绘了梦境美好的世界，由梦境醒来转入现实、梦中景物完全消失的诗句是：“_

7、，_。”（3）登高中，杜甫面对萧萧落木、滚滚长江，发出 “_，_”的感慨，以抒发自己漂泊异乡、晚年病苦的悲愁。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。满载的故事阿占新婚不久，满载带船去捕曹白鱼。出了八仙湾，黄海三十海里，不偏不倚，满载断定水底有鱼，东北风一起，必形成鱼汛。“大丈夫一言既出，驷马难追。”满载站在天海间，丹田之气上行，顶出了这句古谚。他让船扎了锚，不再兴师动众地往南跑，只等风向突变，下个两三网，当即可以挂旗返航。谁知老天跟这个大丈夫开了玩笑，连续数天，就是不肯送来东北风，以至于误了整整一个曹白鱼汛。胡老大听说之后，驾着小船来到作业现场，怒斥何故，满载百口难辩，跳入海

8、中，从海底捞出成把的曹白骨头因为没有东风，曹白鱼被闷死在了海底。从此之后，满载名声大振。四海为家，说的就是打鱼的。那年满载带船到了渤海湾，船靠秦皇岛，进港时舵手一疏忽，没有松舵，船尾剐蹭了别人家的船尾。那条船上的伙计隔船破口大骂，全是脏话。满载紧着赔礼，谁知那家伙好脸不吃，越骂越凶。满载的暴脾气上来了，越过船帮子，伸出手去，一把将其逮在半空。另一只手变作耳刮子就要扇下来的时候，满载把自己叫停了。他说：“我不打你，叫船老大来说理。”船老大来了，也是一副凶煞样子。满载问：“渔民出海两条船磕磕碰碰是不是经常的事？”船老大点头，目光仍凶。“做人先低三分，我已经向那嘴不饶人的家伙道了歉，他怎么还骂别人祖

9、宗？”船老大不再吱声，转过身，一顿吼骂。满载做人不卑不亢，故事就这样传回了渔村。最悬的一次，在外海。连日风平浪静，海里没货，满载不甘心回返，打算天亮后继续往西寻找渔场。西面常有不明海流，会形成黑洞一般的漩涡，这多半是海底状况恶劣所致。据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。海流狂暴且有骤雨助威时，最是危机四伏，无论大船小船，稍不留意都会被卷走。巨型石斑鱼被吸入涡流的事也发生过，那种徒然挣扎又无望脱身时发出的叫声，非笔墨所能形容。海流随潮涨潮落或急或缓。通常每六小时起伏一次。按照以往的经验，满载会在平潮期驶过海流多发地，在第二次平潮到来的时候，再带着整船的鱼虾一起

10、返航。若是没遇上一阵能把船送去又送回来的平稳侧风在返航之前不会停刮的侧风，满载怎敢妄动。他对于风向的预测很少出错，几年里因为没风而被迫抛锚过夜的事只发生过两次。海上一丝风也没有的情况总是十分少见，却让满载碰上了。凌晨等风，满载睡不着，他站在甲板上，天海沉湎于黑蓝之中，忽然，空中一团云，眼见着伸展开来，状如彩虹，却是白的。满载觉得诡异，大叫不好，喊醒众人，立马起锚，寻找最近的避风港。渔伙计们不解，看这海面，两个小时不会有啥风浪。满载说：“只怕来不及了。”话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，滚滚沸腾，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了。满载命船掉转，用船头斜对着风来的方向。这

11、时天已放亮，不远处的一条船，稍晚了一步，转向的时候侧面迎风，被吹翻了。另外一条船，想收帆已经来不及，只能砍断了两根桅杆，船停下后不住地颠簸，整个船身几乎被巨浪覆盖。还有一条，顺风顺水地跑，结果让浪掀起屁股，螺旋桨打空车，再过来一排浪就完了。满载和伙计们吓蒙了，自保都是未知，谈何救命。十米高的海浪直掀船舱。一开始他们还拿起水桶、锅盆往外舀水，后来就放弃了，暴雨纷披，天已经漏了，做什么都于事无补了。一船人就那么眼睛努着，头发竖着，撕心裂肺地吼着。漩涡就像陷阱一般，船一旦掉进引力圈，便会不可避免地被吸入深渊，卷到海底，在乱礁丛中撞得粉碎。说来也怪，真的到了漩涡边缘，满载反倒比之前平静了许多。心一横，

12、听天由命，丧魂失魄的恐惧消除了一大半，取而代之的，是对末日景象的敬畏和赞美幸运还是降临了。暗流纵横交错，船漂进了其中的一条，借助惯性，往西漂了两个小时，又往北漂了四个小时，才顺流漂到了背风面，侥幸地抛下锚。锚下了，船绝不能停。锚的拉力与风的野力较劲，彼此撕扯，一种可能是走锚，还有一种可能就是直接把船撕碎，五马分尸一样。唯有顺着海流的性子捋，来回遛船，分秒不敢差池。两天过去，恶浪才退，满载带着六个人，从坟墓里爬了出来他们原本黑亮的头发，已经全白了。（选自小说月报，2020年第10期）1下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A小说写面对胡老大的怒斥，满载跳入海中捞出成把曹白骨头，这细节描写

13、展现了满载经验丰富，为人质朴、刚直的形象特点。B面对凶煞的伙计，满载先是“赔礼”，继而“将其逮在半空”，意欲掌掴却又“把自己叫停”，这些描写反映了满载的心理变化。C大海是主人公活动的场所，也是故事发生的主背景，具有一定的象征意义，渔民与大海的斗争，可以看作人与自己命运的斗争。D小说主要通过满载带领船员们历尽艰辛、从惊涛骇浪中死里逃生的经历，表达了对战胜险阻的坚强意志和顽强的拼搏精神的赞扬。2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A小说的开头部分没有进行背景设定，而是写“满载带船去捕曹白鱼”，直接进入了故事发生的状态。B小说主要采用了全知视角来叙述故事，而第三个故事转换为有限视角，靠

14、满载带领读者走进情节。C小说第三个故事运用了大量笔墨描写了海上极其恶劣的自然状况，极力渲染危机重重的紧张氛围。D小说所使用的句子大多比较短小，叙述语言整体上呈现出简洁、凝练的风格，这种语言富有感染力。3“海上遇险”故事中，主人公满载的心理发生了哪些变化？请简要说明。 4小说采用了“条块组合”的结构方式，把三个相对独立的故事组合成一个艺术整体。请结合作品内容，简要分析这种结构方式的表达效果。 四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：或问致人之道，郁离子曰：“道致贤，食致民，渊致鱼，薮致兽，林致鸟，臭致蝇，利致贾。故善致物者，各以其所好致之，则天下无不可致者矣。是故不患其有所不至而患

15、其有所不安能致而不能安不如不致之无伤也。粤人有学致鬼者，三年得其术。于是坛其室之北隅以集鬼，鬼至而多，无以食，则相帅以为妖，声闻于外。一夕，其人死而爇其室，邻里莫不笑之。”（节选自刘基郁离子致人之道）材料二：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士，自谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，何可胜数？此皆奸民蠹国者，民何以支，而国何以堪乎?苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有猛鸷，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣。锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可以不察也。夫智、勇

16、、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天下之富贵，与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。六国之君，虐用其民，不减始皇、二世，然当是时百姓无一人叛者。以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人。谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已，故隳名城、杀豪杰，民之秀异者，散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉?不知其能槁项黄馘以老死于布褐乎?抑将辍耕太息以俟时也?秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以

17、处之，使不失职，秦之亡不至若此速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。（节选自苏轼六国论）注馘（x）：脸。5材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）是故A不患B其有C所不至D而患其有E所不安F能致而不能安G不如不致H之无伤也。6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A.士，即春秋以前最低级的贵族阶层，后成为知识分子的通称，泛指读书人。B.说客，指从事游说诸侯的纵横家，如主张合纵的苏秦和主张连横的张仪等。C.盖，副词，解释原因，与庖丁解牛“技盖至此乎”

18、的“盖”用法相同。D.之徒，材料中指这些人，与师说“郯子之徒”中的“之徒”词义相同。7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）A.郁离子认为，善于招引人才的人，要分别用他们所喜好的东西招引他们，那样天下就没有不可招引来的人才了。B.苏轼认为，六国君主虽然虐待和役使百姓，但残暴程度却比不上秦始皇和秦二世，所以百姓中没有一个人叛变。C.秦始皇起初想驱逐客卿，听从李斯建议后才没有实行。吞并天下后认为客卿已无用处，百姓可以靠法律来统治。D.苏轼认为，那些努力耕作来奉养官府的，都是一些愚钝而没有什么作为的人，即使想要反叛也没有人带领他们。8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（

19、1）于是坛其室之北隅以集鬼，鬼至而多，无以食，则相帅以为妖，声闻于外。 （2）此皆奸民蠹国者，民何以支，而国何以堪乎? 9.材料二中，苏轼认为秦国迅速走向灭亡的主要原因是什么？（3分） 2024届高三上学期一轮复习课时作业214答案与解析【基础训练】1罪魁祸首 大失所望 岿然不动【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指停电事故的主要原因，所以应该用成语“罪魁祸首”。“罪魁祸首”，指作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因。第二空，此处语境是指成像效果令人的希望完全落空，非常失望，所以应该用成语“大失所望”。“大失所望”，表示原来的希望完全落空，非常失望。第三空，此处语境是指任它“

20、风吹雨打”，我自像高山一样屹立不动，所以应该用成语“岿然不动”。“岿然不动”，像高山一样屹立不动。形容高大、坚强或坚固、不可动摇。2不仅影响地球电磁环境，还可能干扰通信和导航，甚至毁坏航天器。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有：一是不合逻辑，“毁坏航天器”比“干扰通信和导航”程度深，将“还可能”和“甚至”互换位置；二是搭配不当，“损害航天器”搭配不当，应该是“毁坏”航天器。3作用相同，都是表示解释说明。第一处是解释说明科学家们的决心是摸清太阳的“脾气”，第二处是解释说明好消息的内容是“羲和号”首次成功实现空间太阳Ha波段光谱的扫描成像。【解析】本题考查学生正确使

21、用标点符号的能力。作用相同，都是表示解释说明。第一处，结合“这场停电，更加坚定了科学家们的决心摸清太阳的脾气”可知，是解释说明科学家们的决心是摸清太阳的“脾气”；第二处，结合“10个月后，传来了好消息羲和号首次成功实现空间太阳Ha波段光谱的扫描成像”可知，是解释说明好消息的内容是“羲和号”首次成功实现空间太阳Ha波段光谱的扫描成像。4B 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，“一年之计在于春”意指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。而且古今中外许多文人墨客对春的赞美诗更是比比皆是，

22、人们还将人的年轻时期称为“青春”，歌颂春的创造力，强调春的宝贵。所以此句强调顺应天时、勤奋有为。第二空，“春生夏长秋收冬藏”为春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。此句强调认识和尊重生命节律。第三空，“大雁南飞”是指每到秋天，北方寒冷的气候不再适合大雁，大雁就会飞往温暖的南方。大雁南飞的寓意是思乡之情。“春燕归巢”指春天的燕子又飞回老窝。比喻游子喜归故里。此句强调海外游子对祖国的情思。故选B。5B【解析】本题考查学生理解诗句的能力。杨万里插秧歌里的节气是芒种。A根据“凄凄寒露零”可知是寒露。B根据“水国芒种后”可知是芒种。C根据“天气晚来秋”

23、可知是处暑。D根据“赤日几时过”可知是大暑。故选B。6.A【解析】A项，错在“画里送军粮的牛车”。诗题为牧牛图,第三句有“如画里”,因此牛车送军粮是现实里的情况，“短蓑长笛一川秋”才是画里的情景。7.牧牛图主要运用了对比的手法，现实的战乱“干戈扰扰遍中州”,与画里的和平“短蓑长笛一川秋”,形成强烈对比，表达了对战乱的厌恶，对和平的向往。(3分。答比喻“似水流”,得2分。答借景抒情，不得分)病牛主要运用了托物言志(象征)的手法，看似句句写牛，实则句句写人，诗人以牛自况(或运用托物言志、象征),抒发了忧国忧民、甘于奉献的情怀。(3分。答反问或夸张，得2分。答借景抒情，不得分)(评分参考：每点3分，

24、共6分，意思对即可)8.（1）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （2）惟觉时之枕席 失向来之烟霞 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“吠”“巷”“颠”“惟”“枕”“作”。【综合训练】1C. 【解析】“渔民与大海的斗争，可以看作人与自己命运的斗争”错误。“渔民与大海的斗争”表现的是渔民凭借坚强意志战胜自己遇到的艰难险阻，而不是表现“人与自己命运的斗争”。2B.【解析】“而第三个故事转换为有限视角”表述错误。小说没有采用有限视角，全文是全知视角。3发现天气异常的预兆，内心警觉；浊浪滔天，情势危急，恐惧而绝望；灾难临头，平静坦然，心生敬畏；与

25、恶浪搏斗过程，冷静、勇敢而又备受煎熬。4小说纵向塑造满载的形象，横向叙述捕鱼、冲突、遇险三个故事，形成一个有机整体。三个故事分别展现了满载不同的性格侧面；在穿插变化中，全面塑造了满载这一形象。前两个故事突出满载经验丰富、有责任感等特点，为遇险时带领大家脱险等情节做铺垫。小说的三个故事各有波澜，整体上又以第三个故事为重心，作品张弛有度，节奏分明。5.DFG【解析】文言文断句可根据第一个虚词“而”判定“不患”与“患”构成对照并列关系，因此第一个“而”前断开；“有所不至”与“有所不安”对应，分别作为“不患”和“患”的宾语，“安”后断开；“能致而不能安”与“不致”进行比较，“无伤”是对“不致”的补充说

26、明，“不如”前断开。6.C【解析】前者为副词，承接上文，解释原因，有“大概”的意思；后者同“盍”，疑问代词，何、怎么。7.B【解析】根据原文可知，六国之君对百姓的暴虐不亚于始皇和二世，除此之外，无人叛变的原因在于对人才的态度，而不在于暴虐程度。8.（1）于是在他房屋的北角筑坛用来聚集鬼，鬼来了，并且很多，没有什么给他们吃，就相继兴妖作怪，名声传到很远的地方。（“坛”名作动，筑坛1分；“隅”角落1分；“相帅”相继1分，句意1分）（2）这些都是侵害百姓、蛀蚀国家的人，人民怎能支撑得住，国家又怎能承受得住呢?（“蠹”损害，蛀蚀1分；“何以”怎能1分；“堪”承受得住1分，句意1分）9.信任法律而不信任

27、人才，没有将人才安排好，让他们安于其位，导致人才散落民间，影响国家的安定。（交代原因，明确做法，说明危害）参考译文材料一：有人问招引人才的方法，郁离子说：“道义可招引贤士，粮食可招引百姓，深潭可招引鱼虾，沼泽可招引野兽，树林可招引百鸟，臭味可招引苍蝇，钱利可招引商人。所以善于招引人才的人，分别用他们所喜好的东西招引他们，那样天下就没有不可招引来的人才了。所以不怕他们有不到来的，就怕他们有不安定的，能招引来但不能使他们安定，不如不招引他们，这样就不会带来伤害。粤地有个学习招引鬼的人，三年学成了那种妖术。于是在他房屋的北角筑坛用来聚集鬼，鬼来了，并且很多，没有什么给他们吃，就相继兴妖作怪，名声传到

28、很远的地方。一天晚上，那个人死了而众鬼就焚烧了他的房屋，乡邻们没有谁不笑话他。”材料二：春秋末期，到战国时代，各国的诸侯卿相，都争相收养人才。从那些谋士、说客和谈天说地的、修饰文词的，辩论坚白同异的等等，往下到击剑行刺的、力能扛鼎的、会学鸡鸣狗盗的这些人，没有不以宾客的礼节去款待他们的。穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品，被招待在官府里的人，哪里能够数得清？这些都是侵害百姓、蛀蚀国家的人，人民怎能支撑得住，国家又怎能承受得住呢?苏先生说：这是古代帝王不能避免的事。国家有坏人，像鸟兽中有猛鸷，昆虫中有毒螫一样。把他们分别加于处理安置，使他们都能各安本位，这些人便都有用了；把他们尽数铲除掉，是没有这种

29、道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国久存的原因，和秦朝迅速灭亡的原因，大概都出在这里，不可不注意。那些有智慧、有勇气、有辩才、有气力的这种人，都是人民中的优秀分子，大多不能自己穿坏的、吃坏的而去奉养人的，都是要役使他人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来，没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，即使想反叛，也没有人去领导他们，这就是六国之所以能够

30、有一时的安定而没有立即灭亡的原因。秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行。吞并天下以后，就以为宾客已无用处，于是便信任法律而不信任人才；说人民可以靠法律来统治，说官吏不必有才，只要能够遵守我的法律便够了。所以才毁坏了名城，杀害了豪杰。人民中的优秀而有特殊才干的人，把他们遣散回乡。这样一来，从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去呢?不知道他们能带着瘦长的脖子，黄黄的面孔，忍饥挨饿，老死在贫苦生活中呢?还是停止耕作，叹息着等待时机呢?秦代的变乱，虽然是在秦二世的时候所造成的，然而假使秦始皇当初知道敬畏这四种人，设法安置他们使他们不失业，秦代的灭亡还不至于像这样快。把百万只虎狼放到山林里去，却让它们饿着渴着，不知道它们将来要吃人。世人认为秦始皇聪明，我是不信的。8学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司