江西省部分地区高三上学期12月语文试题分类汇编：文言文阅读.docx

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1、 文言文阅读江西省“三新”协同教研共同体2023-2024学年高三上学期12月联考语文试卷文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成1014题。冬十月，诸侯伐郑。师于池，今日:“修器备，盛糇粮，归老幼，居疾于虎牢，围郑。”郑人恐,乃行成。晋荀偃日:“遂围之，以待楚人之救也而与之战。不然，无成。”晋知尝日:“许之盟而还师，以敝楚人。吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚不能矣。犹愈于战。暴骨以逞，不可以争。大劳未艾，君子劳心，小人劳力，先王之制也。”诸侯皆不欲战，乃许郑成。十一月已亥，同盟于戏，郑服也。将盟，六卿及公子腓皆从郑伯。晋士庄子为载书，日:“自今日既盟之后，郑国而不唯晋命

2、是听，而或有异志者，有如此盟。”腓趋进日:“天祸郑国，使介居二大国之间。大国不加德音而乱以要之,使其鬼神不获歆其堙祀,其民人不获享其土利,夫妇辛苦垫隘，无所底告。自今日既盟之后，郑国而不唯有礼与强可以庇民者是从，而敢有异志者，亦如之。”荀偃日:改载书。”郑国公孙舍之日:“昭大神,要言焉。若可改也，大国亦可叛也。”知蓥日:“我实不德，而要人以盟，岂礼也哉!非礼，何以主盟?姑盟而退，修德息师而来，终必获郑，何必今日?我之不德，民将弃我，岂唯郑?若能休和，远人将至,何恃于郑?”乃盟而还。楚子伐郑，子驷将及楚平。子孔日:“与大国盟，口血未干而背之，可乎?”子驷日:“吾盟固云:唯强是从。今楚师至，晋不我

3、救，则楚强矣。盟誓之言，岂敢背之?要盟无质,神弗临也,所临唯信。信者，言之瑞也，善之主也，是故临之。明神不蠲要盟，背之可也。”乃及楚平。 公子罢戎入盟，同盟于中分。楚庄夫人卒，楚子未能定郑而归。(选自左传 . 襄公九年,有删改)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚不能矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.敝，指使疲劳，与成语“敝帚自珍”中“敝”字的含义不同。B.“乃许郑成”与“塞上长城空自许”(书愤)两句中“许”字的含义不同。C.“

4、何以主盟”与鸿门宴中“吾属今为之虏矣”，两者都是宾语前置句式。D.从,指跟随，与“客从外来”(邹忌讽齐王纳谏中“从”字的含义不同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.诸侯集结进攻郑国,郑国人很害怕，派人求和，晋国大臣知鎣表示反对，而诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。B.诸侯各国与郑国在戏地结盟,郑国公子啡进言，先表明郑国痛苦心声,再要求晋国保证合于礼仪且用强大力量来保护郑国。C.郑国和巷国讲和,楚国公子罢戎到郑国结盟,双方一起在中分盟誓,楚庄王夫人死了，楚子未能安定郑国就回国了。D.郑困遭到楚国进攻，而晋国没有救援，子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家,于是想和

5、楚国讲和。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）郑国而不为晋命是听，而或有异志者，有如此盟。（4分）（2）今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟氏之言，岂敢背之？（4分）14.知罃为什么表示不要修改蒙辞，请结合文章内容概括说明。（3分）江西省部分学校2024届高三上学期12月联考语文试题阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之个。曰：爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。

6、故官无常贵而民无终贱有能则举之无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳夭、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不兢劝而尚意。（节选自墨子尚贤）材料二：凡偏材之人，皆一味之美。故长于办一官，而短于为一国。何者？夫一官之任，以一味协五味。一国之政，以无味和五味。又国有俗化，民有剧易，而人材不同，故政有得失。是以王化之政宜于统大，以之治小，则迁。辨护之政宜于治烦，以之治易，则无易。策术之政宜于治难，以之治平，则无奇。矫抗之

7、政宜于治侈，以之治弊，则残。谐阳之政宜于治新，以之治旧，则虚。公刻之政宜于纠奸，以之治边，则失众。威猛之政宜于讨乱，以之治善，则暴。伎俩之政宜于治富，以之治贫，则劳而下困。故量能授官，不可不审也。凡此之能，皆偏材之人也。故或能言而不能行，或能行而不能言。至于国体之人，能言能行，故为众材之隽也。人君之能，异于此。故臣以自任为能，君以能用人为能。臣以能言为能，君以能听为能。臣以能行为能，君以能赏罚为能。所能不同，故能君众材也。（节选自人物志材能l0材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）故官无A常B贵C而民D无终

8、E贱F有G能H则举之I无J能K则下之。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A举，指任用，与过秦论中“南取汉中，西举巴蜀”的“举”意思不同B俗，指风俗，习俗，与成语“未能免俗”“伤风败俗”中的“俗”意思相同。C劳，指劳累，与生于忧患，死于安乐中“劳其筋骨”中“劳”意思不同。D阳，文中指服泽之北，与登泰山记中“泰山之阳”的“阳”意思相同。2下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A材料一认为，任用人才应该不拘一格，只要有能力，就应该给予爵位、俸禄和权力，这样他们就能获得民众的敬重、信任和畏惧。B材料二认为，偏材只有一种特长，只能在具体位置上发

9、挥长处，若用他来治理国家则会因能力不足而难以调动百官的积极性。C材料一列举尧选拔舜、禹选用益、汤选用伊尹等均能成就大业的例子，是为了证明君主任用人才要出以公心，抛开私怨的观点。D材料二认为，君主的能力要求与臣子不同，臣子要能恪尽职守，能言善辩，建功立业；而君主要善于用人、善于兼听、能赏罚分明。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施。译文：_（2）至于国体之人，能言能行，故为众材之隽也。译文：_14同是谈人才话题，两则材料论述的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。（3分）答：_江西省20232024学年高三12月统一调研测试语文试题(一)

10、文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：陈登忠亮高爽，沉深有大略，少有扶世济民之志。博览载籍，雅有文艺，旧典文章，莫不贯综。年二十五，举孝廉，除东阳长，养耆育孤，视民如伤。是时，世荒民饥，州牧陶谦表登为典农校尉，乃巡土田之宜，尽凿溉之利，粳稻丰积。奉使到许，太祖以登为广陵太守，令阴合众以图吕布。太祖到下邳，登率郡兵为军先驱。时登诸弟在下邳城中，布乃质执登三弟，欲求和同。登执意不挠，进围日急。布既伏诛，登以功加拜伏波将军，甚得江、淮间欢心，于是有吞灭江南之志。孙策遣军攻登于匡琦城。贼初到，旌甲覆水。群下咸以今贼众十倍于郡兵，恐不能抗，可引军避之，与其空城。水人

11、居陆，不能久处，必寻引去。登厉声曰：“吾受国命，来镇此土。吾既不能遏除凶慝，何逃寇之为邪！吾其出命以报国，仗义以整乱，克之必矣。”乃闭门自守，示弱不与战，将士衔声，寂若无人。登乘城望形势，知其可击。乃申令将士，宿整兵器，昧爽，开南门，引军诣贼营，步骑抄其后。登手执军鼓，纵兵乘之，贼遂大破，皆弃船迸走。登乘胜追奔，斩虏以万数。迁登为东城太守。广陵吏民佩其恩德，共拔郡随登，老弱襁负而追之。陈登晓语令还，曰：“太守在卿郡频致吴寇幸而克济诸卿何患无令君乎?”(节选自先贤行状)材料二：陈登者，字元龙，在广陵有威名。年三十九卒。后许汜与刘备并在荆州牧刘表坐，表与备共论天下人。汜曰：“陈元龙湖海之士，豪气不

12、除。”备谓表曰：“许君论是非?”表曰：“欲言非，此君为善士，不宜虚言；欲言是，元龙名重天下。”备问汜：“君言豪，宁有事邪?”汜曰：“昔遭乱过下邳，见元龙。元龙无客主之意，久不相与语，自上大床卧，使客卧下床。”备曰：“君有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也。何缘当与君语?如小人，欲卧百尺楼上，卧君于地，何但上下床之间邪?”备因言曰：“若元龙文武胆志，当求之于古耳，造次难得比也。”(节选自三国志魏书)10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)太守在A卿

13、B郡C频致D吴寇E幸F而克G济H诸卿I何J患K无L令君乎?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.济，“救助”，与烛之武退秦师中“朝济而夕设版焉”的“济”意思不相同。B.与，“给”，和成语“咸与维新”“与虎谋皮”中的“与”意思都不相同。C.遂，“于是”，与种树郭橐驼传中“字而幼孩，遂而鸡豚”的“遂”意思相同。D.国士，指一国之中才能最杰出的人物，与“国士无双”中的“国士”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.天下发生饥荒，陈登被陶谦举荐担任典农校尉，他因地制宜，兴修水利，使稻谷丰登，体现了突出的治理才能。B.吕布以陈登的弟弟为人质求

14、和，遭陈登拒绝，陈登围攻下邳城更加猛烈；吕布被诛后，陈登因功加封为伏波将军。C.广陵郡的官吏百姓和陈登情谊深厚，陈登调任东城太守时，广陵郡的官吏百姓扶老携幼，要一起追随陈登离开。D.许汜路过下邳拜见陈登，陈登对其有所怠慢，因此许汜认为陈登有骄狂之气；而刘表和刘备却对陈登褒奖有加。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)举孝廉，除东阳长，养耆育孤，视民如伤。(4分)(2)如小人，欲卧百尺楼上，卧君于地，何但上下床之间邪?(4分)14.刘备评价陈登“文武胆志”，意即陈登文武双全、胆略志向超群。陈登文武双全体现在哪些方面?请简要概括。(3分)江西省宜春市丰城中学2023-2024学年

15、上学期高三12月第三次段考语文试卷（一）文言文阅读（本题共5题，20分）材料一：即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者帝使温彦博按讯非是然俾彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏

16、朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。（节选自新唐书魏征传，有删改）材料二：吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公。其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？噫！龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干吾取其心，不取其术；苏秦、张仪吾取其术，不取其心，以为谏法。（节选自苏洵谏论上，有删改）10文中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）左右有毁A征阿B党C亲戚

17、者D帝使温彦博E按讯F非是G然H俾彦博行I让征11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A拜，是授予官职的意思，与陈情表中“拜臣郎中”的“拜”意思相同。B陛下，即“殿下”，是古时对帝王的尊称。如：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。C疾，此处是疾病的意思。与“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思不同。D莫，此处是“没有谁”的意思。与“过而能改，善莫大焉”的“莫”意思不同。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A魏征曾恳请陛下让自己做良臣而非忠臣，太宗询问良臣与忠臣的区别，魏征援引古例解释两者的不同。B魏征虽然平时不熟悉法律，但凭借依照实情的原则，为尚书省处

18、理久拖不决的案件，人人都心悦诚服。C魏征被提拔为左光禄大夫、郑国公，他以生病为由，多次推辞，态度坚决，最终被改任他职，负责门下省事务。D苏洵高度肯定魏征，并且强调之前的谏臣在进言理政方面没有谁能比得上他，根本原因是魏征掌握了劝谏的方法。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算。（2）其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？ 14请根据文本简要概括魏征的形象特点。（3分）江西省上饶市广丰一中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

19、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日

20、长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自陈情表）材料二：帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”（李）密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事。尝与

21、人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（节选自晋书孝友传）10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。帝览之A曰B士之有C名D不虚E然F哉G乃停H召。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A伪朝，非正统的朝廷或非法政府。李密称蜀汉为伪朝，是迫于压力，讨好晋朝统治者而不得已为之。B区区，指自己的私情，与

22、过秦论“秦以区区之地，致万乘之势”中的“区区”词义不相同。C服阕，指守丧期满除服。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间，如“期”指穿九个月丧服。D虫流，指死不得葬。齐桓公任用竖刁治国，他死后诸子争立，陈其尸三月不收，尸体上虫子流出。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，吻合圣朝清化提倡以孝道治理天下。B李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报答奉养祖母刘氏，再来在陛下面前尽忠。C下属官吏将李密写有“庆父不除，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶认为李密在县名声清廉谨

23、慎，就没有弹劾他。D李密想到朝中任职，但无人举荐。迁汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏作诗时惹怒晋武帝，直接被晋武帝免去官职。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。14李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看来，诸葛亮规劝提醒的话为什么那么琐碎？请结合材料二用自己的话回答。江西省上饶市沙溪中学2023-2024学年高三上学期12月考试语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母

24、志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，而报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞

25、终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（节选自陈情表）材料二：帝览之曰士之有名不虚然哉乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”（李）密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无已敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事。尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已！”从事

26、白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。（节选自晋书孝友传）10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。帝览之A曰B士之有C名D不虚E然F哉G乃停H召。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A伪朝，非正统的朝廷或非法政府。李密称蜀汉为伪朝，是迫于压力，讨好晋朝统治者而不得已为之。B区区，指自己的私情，与过秦论“秦以区区之地，致万乘之势”中

27、的“区区”词义不相同。C服阕，指守丧期满除服。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间，如“期”指穿九个月丧服。D虫流，指死不得葬。齐桓公任用竖刁治国，他死后诸子争立，陈其尸三月不收，尸体上虫子流出。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A李密不能废止奉养、远离祖母，是因为祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，吻合圣朝清化提倡以孝道治理天下。B李密的辛酸苦楚，蜀地人士及梁州、益州长官尽知。他祈望晋武帝怜恤，让他先报答奉养祖母刘氏，再来在陛下面前尽忠。C下属官吏将李密写有“庆父不除，鲁国灾难就不会停止”的内容禀告司隶，司隶认为李密在县名声清廉谨慎，就没有弹劾他。D李密想到朝中任职

28、，但无人举荐。迁汉中太守后，他感觉不如意，心怀忿恨。奉诏作诗时惹怒晋武帝，直接被晋武帝免去官职。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。14李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看来，诸葛亮规劝提醒的话为什么那么琐碎？请结合材料二用自己的话回答。 文言文阅读江西省“三新”协同教研共同体2023-2024学年高三上学期12月联考语文试卷文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成1014题。冬十月，诸侯伐郑。师于池，今日:“修器备，盛糇粮，归老幼，居疾于虎牢，围郑。”郑人恐,乃行成。

29、晋荀偃日:“遂围之，以待楚人之救也而与之战。不然，无成。”晋知尝日:“许之盟而还师，以敝楚人。吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚不能矣。犹愈于战。暴骨以逞，不可以争。大劳未艾，君子劳心，小人劳力，先王之制也。”诸侯皆不欲战，乃许郑成。十一月已亥，同盟于戏，郑服也。将盟，六卿及公子腓皆从郑伯。晋士庄子为载书，日:“自今日既盟之后，郑国而不唯晋命是听，而或有异志者，有如此盟。”腓趋进日:“天祸郑国，使介居二大国之间。大国不加德音而乱以要之,使其鬼神不获歆其堙祀,其民人不获享其土利,夫妇辛苦垫隘，无所底告。自今日既盟之后，郑国而不唯有礼与强可以庇民者是从，而敢有异志者，亦如之。”荀偃日:改载书。

30、”郑国公孙舍之日:“昭大神,要言焉。若可改也，大国亦可叛也。”知蓥日:“我实不德，而要人以盟，岂礼也哉!非礼，何以主盟?姑盟而退，修德息师而来，终必获郑，何必今日?我之不德，民将弃我，岂唯郑?若能休和，远人将至,何恃于郑?”乃盟而还。楚子伐郑，子驷将及楚平。子孔日:“与大国盟，口血未干而背之，可乎?”子驷日:“吾盟固云:唯强是从。今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟誓之言，岂敢背之?要盟无质,神弗临也,所临唯信。信者，言之瑞也，善之主也，是故临之。明神不蠲要盟，背之可也。”乃及楚平。 公子罢戎入盟，同盟于中分。楚庄夫人卒，楚子未能定郑而归。(选自左传 . 襄公九年,有删改)10.文中画波浪线的部分

31、有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚不能矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.敝，指使疲劳，与成语“敝帚自珍”中“敝”字的含义不同。B.“乃许郑成”与“塞上长城空自许”(书愤)两句中“许”字的含义不同。C.“何以主盟”与鸿门宴中“吾属今为之虏矣”，两者都是宾语前置句式。D.从,指跟随，与“客从外来”(邹忌讽齐王纳谏中“从”字的含义不同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.诸侯集结进攻郑国,郑国人很害怕，派人求和，晋国大臣知鎣表示反对，

32、而诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。B.诸侯各国与郑国在戏地结盟,郑国公子啡进言，先表明郑国痛苦心声,再要求晋国保证合于礼仪且用强大力量来保护郑国。C.郑国和巷国讲和,楚国公子罢戎到郑国结盟,双方一起在中分盟誓,楚庄王夫人死了，楚子未能安定郑国就回国了。D.郑困遭到楚国进攻，而晋国没有救援，子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家,于是想和楚国讲和。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）郑国而不为晋命是听，而或有异志者，有如此盟。（4分）（2）今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟氏之言，岂敢背之？（4分）14.知罃为什么表示不要修改蒙辞，请结合文章内容概括说明。（3分）10

33、.ADF 【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）吾三分四军，与诸侯之锐以逆来者，于我未病，楚不能矣。11.C【解析】本题考查古代文言知识的能力。前者是宾语前置句式，后者是被动句式。12.D 【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家，于是想和楚国讲和”分析不当。根据“子孔曰：与大国盟，口血未干而背之，可乎？”等信息可知，子孔认为先与晋国结盟了，现在背弃，又和楚国结盟，这是不可以的。因此，子孔是不赞成与楚国结盟讲和的。13.(1）郑国如果不只听晋国的命令，或者有别的想法，有如这盟书所记载的一样。（得分点：第一个“而”，如果。不唯晋命是听，宾语前

34、置句式，不只听晋国的命令。异志，别的想法。语意理解1分，每个得分点1分）（2）现在楚国军队来了，晋国不救我国，那么楚国就是强大的国家了。盟誓的话，怎么敢违背？（得分点：至，到、来。不我救，宾语前置句式，不救我国。岂敢背之，反问句，怎么敢违背。语意理解1分，每个得分点1分）【解析】本题考查翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。14.晋国所作所为实在不合于道德，反而用盟约来要挟别人，不合礼仪。修改盟辞没有必要，若为得到郑国，不急于一时，关键在修德。（每点1分，两点答对给满分，意思答对即可）【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。概括相关内容要抓住文

35、本的主要信息，本题的主要信息在“我实不德，而要人以盟何恃于郑”处。【参考译文】冬季十月，诸侯进攻郑国。军队驻扎在汜水边上，于是传令诸侯说：“修理作战工具，备好干粮，送回老的小的，让有病的人住在虎牢，包围郑国。”郑国人害怕，就派人求和。晋国荀偃说：“对郑国实施包围，以等待楚国人救援，和他们作战。不这样，就没有真正的讲和。”晋国知整说“答应他们结盟然后退兵，用这样的办法引诱楚国人进攻郑国，使楚国人疲劳。我们把四军分为三部分，加上诸侯的精锐部队以迎击前来的军队，对我们来说并不困乏，而楚军就不能持久了。这样，还是比打仗好。暴露白骨以图一时之快，不能用这样的办法和敌人争胜。人的疲劳还没有停止，君子用智，

36、小人用力，这是先王的训示。”诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。十一月初十日，一起在戏地结盟，这是由于郑国顺服了。准备结盟时，郑国的六卿及公子骅都跟随郑简公赴会。晋国的士庄子制作盟书，说：“从今天盟誓以后，郑国如果不只听晋国的命令，或者有别的想法，有如这盟书所记载的一样。”郑国公子骅快步走上前，说：“上天降祸郑国，让我国夹于两个大国之间。大国不赐给我们友好的话语，反而发动战乱以要挟我们结盟，让我们的鬼神不能得到祭祀，百姓不能享受土地上的出产，男人女人都辛苦瘦弱，没有地方可以诉说。从今天盟誓以后，郑国如果不服从既合于礼仪而且有强大力量来保护我们的国家，反而敢有其他想法，也像这份盟书所记载的一样。”

37、晋国荀偃说：“修改这篇盟辞！”郑国公孙舍之说：“已经把盟约报告给神灵了。如果可以修改，大国也可以背叛了。”晋国知整对荀偃说：“我们实在不合于道德，反而用盟约来要挟别人，这难道合于礼仪吗？不合礼仪，凭什么主持盟会？姑且结盟而退兵，修养德行、休整军队然后再来，最终必然得到郑国，何必一定在今天？我们不合于道德，百姓将会丢弃我们，岂止是郑国？如果能够休养民力和睦民心，远方的人将会来顺服，有什么要依靠郑国的呢？”于是结盟然后回国。楚子进攻郑国，子驷打算和楚国讲和。子孔说：“和大国结盟，嘴里的血没有干就违背了它，行吗？”子驷说：“我们的盟誓本来就说：唯有跟从强大的国家。现在楚国军队来了，晋国不救我国，那么

38、楚国就是强大的国家了。盟誓的话，怎么敢违背？但要挟的盟誓没有诚信，神灵不会降临，神灵所降临的只是有诚信的盟会。信，是言语的凭证，善良的主体，所以神灵降临。明察一切的神灵会认为在要抉下举行的盟会不洁净，违背它是可以的。”于是郑国和楚国讲和。公子罢戎进入郑国结盟，一起在中分盟誓。楚庄王夫人死了，楚子没有能安定郑国就回国了。江西省部分学校2024届高三上学期12月联考语文试题阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之个。曰：爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为

39、贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵而民无终贱有能则举之无能则下之。举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳夭、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不兢劝而尚意。（节选自墨子尚贤）材料二：凡偏材之人，皆一味之美。故长于办一官，而短于为一国。何者？夫一官之任，以一味协五味。一国之政，以无味和五味。又国有俗化，民有剧易，而人材不同，故政有得失。是以王化之政宜于统大，以之治小，则迁。辨护之

40、政宜于治烦，以之治易，则无易。策术之政宜于治难，以之治平，则无奇。矫抗之政宜于治侈，以之治弊，则残。谐阳之政宜于治新，以之治旧，则虚。公刻之政宜于纠奸，以之治边，则失众。威猛之政宜于讨乱，以之治善，则暴。伎俩之政宜于治富，以之治贫，则劳而下困。故量能授官，不可不审也。凡此之能，皆偏材之人也。故或能言而不能行，或能行而不能言。至于国体之人，能言能行，故为众材之隽也。人君之能，异于此。故臣以自任为能，君以能用人为能。臣以能言为能，君以能听为能。臣以能行为能，君以能赏罚为能。所能不同，故能君众材也。（节选自人物志材能l0材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

41、每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）故官无A常B贵C而民D无终E贱F有G能H则举之I无J能K则下之。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A举，指任用，与过秦论中“南取汉中，西举巴蜀”的“举”意思不同B俗，指风俗，习俗，与成语“未能免俗”“伤风败俗”中的“俗”意思相同。C劳，指劳累，与生于忧患，死于安乐中“劳其筋骨”中“劳”意思不同。D阳，文中指服泽之北，与登泰山记中“泰山之阳”的“阳”意思相同。2下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A材料一认为，任用人才应该不拘一格，只要有能力，就应该给予爵位、俸禄和权力，这样他们就能获得民

42、众的敬重、信任和畏惧。B材料二认为，偏材只有一种特长，只能在具体位置上发挥长处，若用他来治理国家则会因能力不足而难以调动百官的积极性。C材料一列举尧选拔舜、禹选用益、汤选用伊尹等均能成就大业的例子，是为了证明君主任用人才要出以公心，抛开私怨的观点。D材料二认为，君主的能力要求与臣子不同，臣子要能恪尽职守，能言善辩，建功立业；而君主要善于用人、善于兼听、能赏罚分明。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施。译文：_（2）至于国体之人，能言能行，故为众材之隽也。译文：_14同是谈人才话题，两则材料论述的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。（3

43、分）答：_10CFI（“官无常贵”与“民无终贱”句式一致，“有能则举之”与“无能则下之”句式一致。句意：因此，官员并不永远富贵，平民也并不一直贫贱。有能力就提拔他，没有能力就罢免他。原句标点为：故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。）11D（A项，“南取汉中，西举巴蜀”的“举”是攻占的意思。与文中的“举”意思不同。C项，原文中的“劳”是耗费的意思，“劳其筋骨”中“劳”是使动用法，使劳累，二者意思不同。D项，文中的“阳”指服泽的北岸，“泰山之阳”的“阳”是山之南，二者意思不同。）12C（“是为了证明君主任用人才要出以公心，抛开私怨的观点”错误，是为了证明君主为政要列德而尚贤，授之以政的

44、观点。）13（1）所以，在这个时候，即使处在厚禄尊位的臣子也没有不带着敬畏之心来做事。（“虽”“敬惧”各1分，句意2分）（2）至于兼备多种才能的国家栋梁之才，能说能做，所以是众多人才中的杰出人物。（“国体之人”“隽”各1分，句意2分）14材料一侧重论述君主要依照德行任用人才，并能授之高官、厚禄和权力。材料二侧重论述人才之间有区别，君主要善于分清人才各自不同的优势并据此任用他们。（每点2分，答满两点给3分，意对即可，其他答案言之有理也可酌情给分）文言文参考译文：材料一：所以古代圣王处理政事，依照德行给予位次，崇尚贤人。即使是农民或工匠这类人，只要有能力就提拔他。封他很高的爵位，给他很丰厚的俸禄，

45、任用他来做事情，给他决断的权力。说：如果爵位不高，那么人民就不敬重他；如果俸禄不丰厚，那么人民就不会信任他；如果在理事时没有决断权，那么人民就不会畏惧他。把这三种东西授予贤人，并不是要赏赐贤人，而是希望他做事能成功。所以在那个时候，依德行来排列位次，按官职来处理政事，按照劳绩来决定赏赐，衡量功勋分给俸禄。因此，官员并不永远富贵，平民也并不一直贫贱。有能力就提拔他，没有能力就罢免他。出以公心，抛开私怨，说的就是这个意思。所以古代尧在肥泽（地名）的北边选拔舜，把政权交给他，天下安定；禹在阴方（地名）之中选用益，把政权交给他，九州平定；汤选用在厨房工作的伊尹，把政权交给他，谋略成功；文王推举从事渔猎工作的闳夭、泰颠，把政权交给他们，西方的各个部落臣服。所以，在这个时候，即使处在厚禄尊位的臣子也没有不带着敬畏之心来做事；即使是农民和工匠这类人，也没有不兢兢业业努力做事而富有善心的。材料二：大凡偏才的人，全都是只有一种特长。所以偏才在一个具体职位上能够发挥其长处，而放在治理国家的重任上则会显出其短处。为什么这样说呢？偏才在一个具体职位上，会和其他的人合力获得治国的成就。而治理国家，则要求用具有普遍意义的方法调动百官的能动性。再有，一个国家有习俗和教