高考材料作文专练：二元关系思辨型.docx

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1、材料作文专练-二元关系思辨型1阅读下面的材料，按要求作文。（1）子贡问：“师与商也孰贤？子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。”论语先进（2）发展是解决我国一切问题的基础与关键。习近平（3）全球气候异常、物种减少、疫情泛滥、大国博弈、冲突不断（4）中国强力推进绿色发展，消除绝对贫困，振兴乡村，落实“双减”政策请结合材料，以“平衡与发展”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，人们既注重平衡，又要有所倾斜，以求找到“牛鼻子”或突破口。上述材料对你有什

2、么启示？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面文字，根据要求作文。历史的长河，生生不息；历史的声音，久久回响。历史的声音，是民族兴亡得失的警钟，是先贤高洁志趣的铮铮话语倾听历史的声音，可以明得失知兴替，可以感悟人生真谛年青的我们，应该倾听历史的声音，迈开走向未来的脚步，迎接灿烂的明天。校团委将举办18岁成人礼活动，你作为学生代表发言，请结合上述材料，以“历史的声音和时代的脚步”为主题，写一篇演讲稿。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不

3、得抄装、套作。4阅读下面的材料，根据要求写作。在施耐德电气中国研发中心，其负责人高深认为，培养创新研发的“管理秘诀”是“闭眼”和“闭嘴”。“闭眼”的原因在于，每个人都有自己的认知盲区，对于自己未知的创新领域，要能容忍不同的意见，甚至失败的风险，不要轻易干扰专业人员的选择。“闭嘴”是指对创新提出意见时要谨慎，这些都是为了避免扼杀好的想法。对于上述这种管理方法，联系现实生活，你有怎样的思考？请自拟标题，自选角度，确定立意，写一篇不少于800字的议论文。答案1例文：平衡与发展社会发展是硬道理，可是发展如果建立在破坏生态的基础上，那就“过犹不及”。如果发展是鱼，平衡是熊掌，其实二者皆吾所欲，处理好二者

4、的关系，亦可兼得。整个世界就是一个矛盾的统一体，平衡与发展正是其中对立统一的两面。当今社会发展速度加快，发展规模加大，发展方式丰富。然而，我们的生态呢？告急，告急，十万火急！全球气候异常、物种减少、疫情泛滥、大国博弈、冲突不断这让我们怎能不怀疑这种发展之路的可行性呢？有人说，鱼和熊掌不可兼得。真的吗？难道经济发展与生态平衡就这么冲突尖锐，不可协调吗？恐怕未必。不久前央视新闻联播节目播报的一则新闻给出了很好的回答。这则新闻说，江苏常熟市是全国最大的服装加工基地之一，碎布废纤维历来都是污染物，现在他们借助高科技，将这些废物制成各种汽车软垫，而且这些软垫还可以进入循环性的再利用。既节约了资源，又减少

5、了环境污染，还取得了可观的经济效益，可谓一举三得。由此看来，变废为宝，变害为利，是完全可以做到的。如何才能找到一条协调发展与平衡的好路子呢？常熟经验告诉我们，首先要真正树立以人为本的发展理念，其次要建立科学的发展体系。将资源循环利用的问题、人的生活质量问题、发展的可持续问题综合起来考虑，制定切实可行的兼顾方案，一边实践，一边探索，总结经验教训，逐步趋于完善。这方面，新加坡的经验就很可借鉴。他们的城市像花园，旅游业的发展也与自然环境的有力保护相一致。试想，你那儿污染严重，谁还会去旅游呢？其实，问题本来很简单。我们为什么要发展经济？还不是为了提高生活质量？空气质量、水质量、环境质量、生物的多样化，

6、都与我们的生活质量相关。如果徒有高楼大厦、宝马香车，连一杯干净水都没得喝，还有什么幸福快乐可言？身心健康、愉快，生态不平衡能够做到吗？因此，如果一时没有条件，我们宁可暂时不追求经济的高速发展，暂时牺牲一点物质利益，待到科技水平提高后，总会有发展机会的，因为资源还在。反之，如果只图一时的经济的“数量化发展”，而毁了生态平衡，那既得不偿失，也无可补救。将自己发展的路子堵死了，这是最大的失策。明白了这个道理，发展经济的同时，兼顾环境保护。留得青山在，不怕没柴烧。有了平衡的生态，还怕没有发展的基础或基本保证吗？处理好二者的关系，鱼和熊掌亦可兼得。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语式材

7、料的任务驱动型作文题。第一则材料体现的是儒家的“中庸”思想，强调过犹不及、和而不流、不偏不倚等。它是儒家重要的道德实践原则和为人处世的方法，对个人修养、人际关系、家国和谐等有十分重要的作用，对现今建设和谐社会有重大的意义。材料二中习近平总书记强调了“发展”的重要性，它是解决问题的基础和关键。材料三列举了世界发展面临的严峻问题，“全球气候异常、物种减少、疫情泛滥、大国博弈、冲突不断”这些严峻问题有的是发展不平衡造成的，有的是影响了社会的发展，这就启发我们思考发展也应该兼顾“平衡”，“平衡”也能促进发展的问题。材料四中中国强力推进绿色发展，“消除绝对贫困，振兴乡村，落实双减政策”这些举措在促进社会

8、各项事业发展的同时，兼顾了“平衡”，如“消除绝对贫困”的措施，注意平衡了贫富间的差距，争取做到百姓生活水平整体提高；“振兴乡村”举措，平衡的是城乡发展写作任务是“以平衡与发展为主题”。写作时，应综合四则材料立意，以“平衡与发展”作为写作的主题，不能抛开“平衡”谈“发展”，也不能抛开“发展”谈“平衡”，应该二者兼顾，如从国家发展角度看，因为“发展”是解决一切问题的基础，因此国家是一定要注重“发展”的，但也要“平衡”好“发展”与其他方面的关系，最好做到“平衡与发展”恰到好处，哪一方面太过或做的不足都“犹不及”，过分强调“发展”经济，不注重平衡与环境的关系，发展的同时破坏环境，必然适得其反。立意：1

9、.发展经济的同时应平衡好相关关系。2.平衡促进整体发展。3.发展中兼顾平衡，平衡促进发展。2例文：平衡倾斜两相存人们常认为倾斜是与挺直相连的，因为挺直，所以平衡。然而，我认为，看似矛盾的倾斜平衡，亦能达成完美的统一。水的阴柔，火的阳刚，阴阳相协，刚柔并具，亦是为人处世之准则，倾斜与平衡亦如此。狂风暴雨中，路边的树木往往很难被刮倒，而那笔直挺立的桅杆、广告牌等却常常被刮倒。因为，在骤风中，树木能够将自己的身躯倾斜，这样不但能够保持自己的身躯平衡，亦能够减少风的阻力。而那些笔直挺立的桅杆等不懂得使自己倾斜，故不能维持平衡。倾斜不是畏惧大自然可怕的力量，而是为了寻求平衡，更好地去与之抗衡。倾斜与平衡

10、，亦进亦退，一张一弛，亦是生活之道。闻名于世的比萨斜塔，其倾斜的角度让人为之担心。然而它却倾斜地屹立了一年又一年，见证了物换星移的沧桑巨变。比萨斜塔在建之初，也是和大多数建筑物一样，拥有挺拔的身躯，华丽的外表。人们本以为它能平衡地屹立多年，然而一次又一次的事故，使比萨斜塔渐渐倾斜。人们本打算对其进行维修，却发现倾斜的比萨斜塔拥有了比之前更完美的平衡力。就这样，比萨斜塔倾斜而又平稳地屹立在那儿，成为世界一大奇观。倾斜与平衡的统一使平凡的事物变得不平凡。生活中，坎坷挫折不断。曾经的挺拔身躯，学会了有侧重地倾斜，掌握了平衡。失意时，倾斜是暂放痛苦，倾斜是换一种角度思考问题，平衡了心态，幸福亦会随之而

11、来；取得进步，倾斜是不骄傲浮躁，倾斜是再接再厉，平衡了成败，“胜不骄，败不馁”，亦常在；与人相处时，倾斜是“得饶人处且饶人”，倾斜是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，平衡了距离，即使是天涯相隔，亦能亲密若比邻；追寻理想时，倾斜是“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的适度，倾斜是“退步原来是向前”的旷达，平衡了眼光，美好的理想可望亦可及。倾斜与平衡。倾斜是一时的谦逊忍让，平衡了一生的乐观心态；倾斜的是与人相处时礼让三分，平衡了一生难忘的友谊；倾斜是放下痛苦，平衡了快乐常伴。平衡因倾斜而存在，倾斜又是为了更好的平衡。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。材料中的“平衡”与

12、“有所倾斜”之说，既是对“有所倾斜”的解说和引导，也是对话题的限制，着力点在“有所倾斜，以求找到牛鼻子或突破口”上。“倾斜”也就意味着偏重、重点，这说明我们做事需有所侧重。同时，“既”与“又”这组关联词又揭示了“注重平衡”和“有所倾斜”是并列关系或互补、辩证关系，而不是取舍关系。因此，我们在写作时，可从以下角度出发：立足实际，适当变通，找准“牛鼻子”。侧重阐释有所倾斜的重要性，有所倾斜，就是在工作与学习中善于抓关键，善于寻找突破口，如：在学习上，我们把时间向弱势学科倾斜有利于提升弱势学科的水平；在社会上，我们把关爱向弱势群体倾斜有利于社会的和谐发展；在科技上，我们把资金向短板技术领域倾斜有利于

13、提升国家的科技水平。倾斜和平衡是辩证的存在，二者之间是相互作用的。如：世界上没有绝对的倾斜，倾斜后就会逐渐平衡；世界上没有绝对的平衡，平衡后也会走向倾斜。立意：1.找准“弱项学科”的牛鼻子。2.找准科学研究的牛鼻子。3.在平衡中找到重点。3例文：继承历史 创造未来亲爱的老师、家长、同学们：大家好！能作为学生代表发言我感到很光荣。 十八岁，正当华年。我们生逢盛世，展现在面前的是众多的机遇和广阔的舞台，我们面临的使命和责任也无比重大。作为跨世纪的一代，制定好自己的发展目标，走好今后的人生道路，这是步入成年的我们需要严肃认真思考的重大课题。我认为要走好将来的路，需要先倾听历史的声音，因为继往才能开来

14、！时光荏苒，见证芳华。从1978到2019，改革开放已经走过了40年岁月。我们一路追寻改革开放的足迹，从月下纳凉的其乐融融到空调电扇的舒适时尚，从书信往来的真诚质朴到微信电话的快捷通畅，变的是物质条件，不变的是人民追求美好生活的希冀，是中华儿女流淌在血液里的那份“吾将上下而求索”的探索精神。改革开放四十年来，我们一路高歌，每个人的生活都发生了翻天覆地的变化。回想过去，父辈们没有华丽的衣着，没有奢侈的生活，但月下吃瓜纳凉，山上放牛牧羊，河中玩耍嬉戏，田间笑声飞扬，一路美景尽收眼里，一路花香飘进心里，仿佛永远不会感觉疲乏，脸上洋溢着幸福的笑容，这是何等的舒适惬意，又引得多少人回忆与憧憬。即使时代发

15、展社会进步，这些美好也不会被遗落在时光角落中。再往前，天下兴亡，匹夫有责；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平；修齐治平一代代的圣哲都在晓谕我们，路该怎样走。现如今，时代发展，作为新一代的青少年，过去的单纯美好我们不会忘记，现在的舒适便利我们会更加珍惜，更重要的是要追逐梦想。梦想不等于空想，只有建立在现实基础上的梦想，才会有成真的可能。时代的发展要求我们每个人都具有创新精神，我们不能沉醉于现在舒适的生活中不求上进，而要努力学习科学文化知识，培养自己的创新意识，用创新来实现自己的梦想，用创新来创造属于我们的未来。今天的仪式，很有特别的意义。十八岁的我

16、们当前最大的任务是要奋力拼搏，坚持到底，打赢高考这一仗。学习上的困难需要我们付出加倍的努力和更多的汗水去克服。当我们披荆斩棘，迈向成功的颠峰时，一切困难和挫折都会显得那么的渺小，而我们也将为自己人生的成长历程添上了无比辉煌的一笔。同学们，十八岁如旭日东升，朝气蓬勃，希望无限。十八岁，我们要做明天的骄傲，那么就请从今天开始！ 谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。【审题】本题为材料型任务驱动作文。作文题可分为两部分，前一部分主要是从倾听历史声音的角度展现历史能给十八岁的年轻人提供的营养：记取历史教训、学习往圣先贤、感悟人生真谛以创造灿烂明天。归结为一点，在十八岁的“新起点”上，要继往开来。要

17、求中“时代的脚步”可联系国家的发展考虑。我们完成了脱贫攻坚任务，开始“乡村振兴”新征程；即使遇到新冠疫情，我们也完成了“十三五”规划，开始实施“十四五”规划。十八岁学生，长大成人，风华正茂，走上理想丰满、前途灿烂的道路。青年人对国家社会充满期待，国家社会、家人对青年们也有了新的要求。这就需要学生们站在成人的角度，思考个人与社会的关系，树立理想，勇于实践，不断奋斗。而“继往开来”构成命题思考的核心。不论是个人还是群体，“新起点”既要联系历史，结合自身实际去思考，更应该结合国家发展现状思考；“新起点”既是机遇，也是挑战。要求部分很明确，是在“十八岁成人礼”上以“历史的声音和时代的脚步”为主题，的演

18、讲词，这是文体要求，同时，是作为学生代表的身份来发言，这是身份要求。【立意】1.树立理想，与国家同行；2.继往开来，奋斗明天；3. 既要继承传统，又要开拓创新；4继承优良传统，踩着时代的鼓点走向成年。【素材】1. 赵师秀写道：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙;有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。作者的等待与安闲，从宋朝穿越到现在，幻化为美丽的剪影。如今无需如此了，可以在网上与朋友对弈，乐享漫漫长夜。李商隐写道：巴山夜雨涨秋池，君问归期未有期;何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。如今李商隐可以这样写：巴山夜雨涨秋池，君问归期尽可期;明日共看西窗月，笑谈今夜巴山雨。余光中说：我们留恋炊烟袅袅，我们也要歌颂卷

19、扬机的长臂。过去的美好，我们可以回味；崭新的时代，我们更要拥抱。2. 从十八岁这一天起，我们已经是完完整整的共和国公民。我们不仅仅是一个自我，更是中华民族的新一代青年，是希望、是未来、是力量和脊梁！从十八岁这一天起，我们的生命里不应该仅仅有琐碎的生活，还要有梦想，我们的梦想、全家的梦想、以及中国的梦想!刚刚过去的五四青年节可能对于有些同学只是一个陌生的符号，然而1919年5月4日，在民族存亡的危机关头，一群热血青年站了出来，用他们的爱国热诚唤醒了沉睡的民族，从此，中国站起来了，站在青年人铁肩担道义的精神上，那时，他们也是十八岁!一个人成功，是因为他有理想、并且坚信不移！一个民族成功，是因为它的

20、青年、它的中流砥柱拥有理想，并且为之前赴后继、奋斗终身！十八岁，希望我们做一个有责任心、能够担当并敢于担当的人。3.还有什么值得中国新青年去畏惧?大学生村干部秦玥飞放弃提拔的机会，用“造血”建设乡村；卧底非洲的中国少年黄泓翔，冒生命危险揭露血腥象牙秘密贸易正如他们一样，不去评论谁有价值，这正是社会主义新青年让世人瞠目结舌、无法企及的高度。没有什么好犹豫的，你终会逃离自我的枷锁，迈开环绕梦想踯躅不前的脚步去呐喊，去超越！“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，新时代的中国青年们，请以独立之志，做合群之事，敢于担当，敢于突破与创新，没有什么能被称作不可能。4例文：学会倾听有一则故事，说的是乌鸦不听大雁

21、的建议，执意和它们一起飞到南方，结果筋疲力尽，连连自责。这个故事告诉我们要学会倾听他人的建议。当今社会，许多人如同故事中的乌鸦一样，无视他人的建议，只顾朝着自己的方向前进，结果碰了壁。这就要求我们学会倾听，虚心采纳他人建议。学会倾听，我们才能发现自己缺点，进而加以改正。大一统的汉武帝，在统治前期被人指出过于奢侈，然而他并没有追查下去，而是将自己挥霍的陋习加以改正，因而深受百姓的爱戴。君王在受到他人指责时，都可以虚心接受，我们作为普通人，就更应学会采纳他人的建议，发现自身的缺点并加以改正。学会倾听，我们才不会走上弯路，最终导致失败。苹果公司的创始人乔布斯曾受到好友巴菲德的建议，将多屏操控技术与知

22、名数码公司共享，而没有一意孤行，自己探索。这一举措使他少走弯路，成功的在数码市场夺得自己的一席之地。倘若乔布斯只知一味蛮干，并不采取他人建议，也许如今只是个无名小卒，又怎会有如此业绩呢？学会倾听，国家才会国力兴盛，受到民众拥护。我国是社会主义国家，每年都要召开“全国人代会”，由各省市的人大代表反映问题，并交给国家有关部门处理。给我印象最深刻的，莫过于当前的住房问题。在人大代表提出“当前房价较不稳定，人们住房难”的问题后，国家立即出台相关政策，使得民众的权益得到保障，房价也得到有效遏制。国家召开“人代会”，不也是倾听他人意见的真实写照吗？倾听是一种姿态，更是一种美德。倘若人人都学会倾听，就能从中

23、发现自身缺点，进而加以改正；在学习，生活中，我们也要学会倾听，少走弯路，走向成功；国家亦要学会倾听，在倾听中得到民众意见，这样才会了解百姓疾苦，更好的治理国家，从而建立更完善的社会体制。即使倾听到的声音十分刺耳，我们也应做到“有则改之，无则加勉”，这样才会得到成长和磨练。学会倾听，它可能不是你一时想要的，却会使你受益终身；它可能不是你一时看到成效的，却可引领你走向成熟，走向成功。学会倾听，从身边做起，从现在做起！【详解】本题考查学生材料作文写作的基本能力。本题是一道任务驱动型材料作文题。审题立意的关键是一定要读懂材料中的观点。该材料关键句为“每个人都有自己的认知盲区，对于自己未知的创新领域，要

24、能容忍不同的意见”，即我们每个人对于自己不擅长的事情，要学会倾听，容许不同的声音出现。后面还说到要适时的“闭嘴”，要鼓励创新，对于创新提出意见时要谨慎，否则就会打击甚至扼杀别人的积极性。参考立意：1善于倾听不同的声音；2鼓励创新；3多些鼓励，少些打击；4以欣赏的眼光看待他人。行文结构：开篇通过乌鸦的故事提出中心论点“这就要求我们学会倾听，虚心采纳他人建议”；接着用了三个分论点论证观点，一是“学会倾听，我们才能发现自己缺点，进而加以改正”，二是“学会倾听，我们才不会走上弯路，最终导致失败”，三是“学会倾听，国家才会国力兴盛，受到民众拥护”；最后再次点明“倾听是一种姿态，更是一种美德”。素材：1.

25、 有一次，唐太宗问魏征说：“历史上的人君，为什么有的人明智，有的人昏庸？”魏征说：“多听听各方面的意见，就明智；只听单方面的话，就昏庸（文言是兼听则明，偏听则暗）。”他还举了历史上尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子，说：“治理天下的人君如果能够采纳下面的意见，那么下情就能上达，他的亲信要想蒙蔽也蒙蔽不了。”唐太宗连连点头说：“你说得多好啊！”人与人之间需要倾听，更何况君与臣？可惜懂得倾听纳谏的君不多。而唐太宗谙治国之道、汲历史之训，以魏征为镜虚心纳谏。可以说贞观之治离不开唐太宗的倾听。2. 相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。历史上记载俞伯牙在汉江边鼓琴，钟子期感叹说：“巍

26、巍乎若高山，荡荡乎若流水。”两人就成了至交。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。倾听拉近心灵的距离。假如钟子期不用心倾听领会便听不懂伯牙之心，历史上便少了一段佳话。3. 人与人之间是需要欣赏的。欣赏他人是一种尊重，被他人欣赏是一种承认。一句赞美，一次微笑，生活中许多细节都会成为我们欣赏他人的方式。举手投足间也许我们不经意就给了他人勇气和信心，甚至会改变他人的一生。参天大树从来就是由树苗渐渐长大而成，大江大河从来就是因为细大不捐汇集而成。不断欣赏他人自然会成就别人的理想。别再吝啬你那一句句赞美之词，相信那是给他人永不过时的礼物！【点睛】新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前

27、提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。学科网（北京）股份有限公司