【高中物理】超重和失重说课课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx

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1、超超 重重 和和 失失 重重超超 重重 和和 失失 重重学学情情学学情情内内容容内内容容程程程程 序序序序学学法法学学法法目目标标目目标标 教教教教 法法法法说内容说内容说内容说内容教材分析教材分析教材分析教材分析在牛顿运动定律的基础上进行在牛顿运动定律的基础上进行与前面的内容构成了完整的动与前面的内容构成了完整的动力学知识体系，是动力学知识力学知识体系，是动力学知识的综合应用。的综合应用。人 教 版 物 理 必 修 第 一 册人 教 版 物 理 必 修 第 一 册第四章第四章 第第6 6节节说学情说学情说学情说学情学情分析学情分析学情分析学情分析生理心理特点生理心理特点生理心理特点生理心理特

2、点形象思维转向抽象思维形象思维转向抽象思维充满好奇心，思维活跃充满好奇心，思维活跃认知发展水平认知发展水平认知发展水平认知发展水平具体运算阶段、行动认知具体运算阶段、行动认知和能力认知和能力认知知识能力素质知识能力素质知识能力素质知识能力素质受力分析受力分析 二力平衡二力平衡牛顿运动定律、错误前概念牛顿运动定律、错误前概念132说目标说目标说目标说目标教学目标教学目标教学目标教学目标水瓶下落实验，称重实验水瓶下落实验，称重实验水瓶下落实验，称重实验水瓶下落实验，称重实验科学思维科学思维电梯运行实验电梯运行实验电梯运行实验电梯运行实验科学探究科学探究运用牛顿运动定律推导运用牛顿运动定律推导运用牛

3、顿运动定律推导运用牛顿运动定律推导物理观念物理观念收集交流各领域中的应用收集交流各领域中的应用收集交流各领域中的应用收集交流各领域中的应用科学态度与责任科学态度与责任核心素养说目标说目标说目标说目标教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点掌握超重和失重现象产生的条件，能够运用超重和失重原理解决问题理解超重和失重理解超重和失重现象的本象的本质，运用牛运用牛顿运运动定律解决超重和定律解决超重和失重的失重的实际问题课程标准与教材分析教学重点教学重点教学重点教学重点学生学情教学难点教学难点教学难点教学难点说教法说教法说教法说教法|说学法说学法说学法说学法教法学法教法学法教法学法教法学法实验探究实验探究

4、实验探究实验探究理论推导理论推导理论推导理论推导学以致用学以致用学以致用学以致用教法：演示法学法：观察法教法：讲授法学法：实验法教法：讲授法学法：自主学习法教法：讲授法学法：观察法新课导入新课导入新课导入新课导入说程序说程序说程序说程序教学流程教学流程教学流程教学流程说程序说程序说程序说程序教学流程教学流程教学流程教学流程魔术激发兴趣提出问题:水瓶下落与静止水瓶下落与静止时有什么不同有什么不同？说程序说程序说程序说程序环节一环节一环节一环节一 通过探究回答问题，破解魔术说程序说程序说程序说程序环节二环节二环节二环节二 拉力/压力重力vs利用实验和提问化解难点F拉F压G说程序说程序说程序说程序环

5、节二环节二环节二环节二 用弹簧称测量物体重力时应使物体处于什么状态？弹簧称的示数是哪个力的大小呀？弹簧称的示数等于物体重力的大小平衡状态说程序说程序说程序说程序环节三环节三环节三环节三 弹簧称的示数总是等于物体的重力大小吗？小组合作讨论，得出示重、实重、超重和失重的概念让弹簧称和钩码一起运动，观察弹簧称示数的变化电梯从静止向上运动时身体有什么感觉？说程序说程序说程序说程序环节四环节四环节四环节四 电梯开始上升时身体变重，电梯要停止上升时身体变轻；向上阶段是加速过程吗？是向上加速和向上减速两个过程如何判断实验图像和运动状态的对应关系？超重和失重两种状态，对应向上加速和向下减速两段运动状态说程序说

6、程序说程序说程序环节五环节五环节五环节五 运动状态速度方向速度大小变化加速度方向F与G的关系超失重状态上升阶段向上加速向上FG超重向上减速向上FG失重向下减速向下FG超重分析比较速度、加速度方向和超重和失重的关系l超重、失重和速度方向有关吗？l超重、失重和加速度方向有关吗？有什么关系？l从牛顿运动定律角度思考，为什么会发生超重和失重现象？说程序说程序说程序说程序环节五环节五环节五环节五 对超重现象的理解对超重现象的理解对超重现象的理解对超重现象的理解特点:竖直向上的加速度;运动形式:向上加速或向下减速;F-mg=ma 对失重现象的理解对失重现象的理解对失重现象的理解对失重现象的理解 特点:竖直

7、向下的加速度;运动形式:向下加速或向上减速;mg-F=ma 超重、失重现象只取决于物体的加速度方向说程序说程序说程序说程序学以致用学以致用学以致用学以致用在体重称是下蹲和起立过程中体重计的示数怎样变化？现场投影解释当瓶子自由下落时没有水流出来的原因回顾课前实验了解更多的现代科技中超重和失重的现象及应对手段天宫课堂说程序说程序说程序说程序课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结超重和失重的条件:实质 物体所受的重力仍然存在，且大小不变，只是对物体的拉力或压力与重力的大小关系改变。(1)当物体有竖直向上的加速度时，产生超重现象。(2)当物体有竖直向下的加速度时，产生失重现象。(3)当竖直向下的加速度等于g时，产生完全失重现象。物体发生超重和失重现象时，只与物体的加速度有关，与物体的速度方向无关。说程序说程序说程序说程序板书设计板书设计板书设计板书设计4.6超重和失重一、超重 FG a F-G=ma V，向上加速 V，向下减速二、失重 FG a G-F=ma V，向上加速 V，向下减速三、完全失重 F=0 g 四、问题情境超超 重重 和和 失失 重重超超 重重 和和 失失 重重感感谢各各 位位 老老师