小学英语教学中激发学生学习兴趣的研究获奖科研报告.docx

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1、小学英语教学中激发学生学习兴趣的研究获奖科研报告 摘 要：兴趣是学生学习的内在动力，只有当学生对英语这门学科产生浓厚的兴趣，他们才愿意主动去学习，他们的英语学习水平才会得到提升。因此，在小学英语教学中，教师需要重视对学生学习兴趣的培养。本文主要围绕激发学生英语学习兴趣的策略进行分析。 关键词：小学英语 学习兴趣 策略 当前，在小学英语教学中，学生的学习兴趣较为低迷，这与众多因素的影响，如教师的教学，学生的自身因素。在这种背景下，学生的英语学习效率较为低下。为了改善这一现状，教师要转变自己的教学方式，要采取一定的措施激发学生兴趣。基于此，围绕如何在英语教学中激发学生的学习兴趣进行分析也就具有重要

2、的现实意义。 一、当前小学英语教学现状分析 1.教师的教学存在一定的问题 教师的教学对学生的学习有着直接的影响，当前，一些教师的教学方式较为单一，他们主要采用板书式教学法，将主要知识点板书到黑板上，然后让学生将其记录在自己的笔记本上。由于教师对知识点的过多讲解，使得学生上课期间疲于记笔记，没有多余的时间去思考，这导致课堂的气氛相对沉闷，打击了学生的学习积极性。 2.教学理念较为陈旧 新课改强调了学生的学习主体地位，要求教师要转变自己的角色，要认识到学生才是学习的主体。但是，在实际教学中，还有一些教师没有做到这一点，他们采用灌输式教学法，忽视了学生对问题的看法。这样一来，学生也就很难感受到英语学

3、习的趣味性。 二、激发学生学习兴趣的主要策略分析 1.教师要转变自己的教学理念 只有当学生对英语这门学科产生兴趣，他们才会愿意主动学习，才会积极主动地回答教师所设计的问题，完成教师所布置的学习任务。而要想激发学生的学习兴趣，首先就需要教师转变自己的教学理念，要突出学生的主体地位。换而言之，在课堂教学中，教师要多留时间以及空间让学生思考。另外，教师需要多与学生进行交流，尽可能构建一个 良好的师生关系。当学生对喜爱某个教师时，他们也会喜欢该教师所教授的学科。许多小学生之所以不喜欢学习英语，与英语教师在他们心中的形象有关。许多学生非常的畏惧教师，因为许多教师非常的严肃，这使得学生不敢发表自己的观点。

4、基于此，在今后的教学中，教师需要树立以学生为中心的教育理念，要改变自己的形象，尽量将幽默、风趣的一面呈现给学生，使自己更具有亲和力。另外，教师要多关心学生，对于学生遇到的困难，教师要及时关注并引导学生解决自己所遇到的困难。如此，学生就会将自己的内心想法告诉教师，就会更喜欢以及尊重教师，进而对自己所教授的学科产生兴趣。 2.教师要为学生创设一个良好的课堂氛围 良好的课堂氛围会对学生的学习产生促进的作用，因此教师要重视课堂氛围的营造。小学生喜欢玩，他们贪玩好动，所以如果教师让学生整堂课都坐在下面听讲非常的困难，许多学生在一段时间后会出现走神的现象。但是，若是教师鼓励学生发言，或者是创设情境以及开展

5、游戏活动，势必会使原先沉闷的气氛变得活跃起来，会激发学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，教师播放一些与教学内容有关的动画视频，这样原本昏昏欲睡的学生就会突然惊醒，会产生浓厚的学习兴趣。例如，在“Where did you go yesterday？”这一单元的教学中，教师可以在网上找寻相应的动画视频，然后让学生去探讨动画中的小朋友昨天去哪里了？他遇见了什么人？这样课堂的气氛就会被调动，学生也会主动地去探究问题。 3.教师要丰富自己的教学方式 许多学生之所以不喜欢上英语课，与教师的教学方式有着一定的关系。因为教师的教学方式毫无新意，使得学生感受不到学习的乐趣。尤其是在单词以及词组的学习中，许多教

6、师都是通过背诵以及抄写的方法让学生记忆，这虽然可以巩固学生的记忆，但是却非常的枯燥，所以打击了学生的学习兴趣。基于此，在今后的教学中，教师需要丰富自己的教学方式。例如，在单词的学习中，教师要避免单一的抄写背诵单词的这一教学方法，而是要引入一些学生感兴趣的教学方法。例如，可以呈现与单词有关的图片或者视频，在学习egg、banana、apple等单词时，教师可以一边呈现单词一边呈现实物，可以让学生自制卡片，然后自己在上面画上实物图片，然后写下与实物相匹配的单词。这样一来，原本枯燥的单词学习也就变得更加的有趣。又比如，教师可以采用角色扮演法，当学生对文章中的内容有所了解之后，可以让学生去扮演文章中的

7、角色，将对话重现出来。这样课堂的气氛就会变得更加的活跃，学生的口语交际能力也会得到提升。此外，教师可以采用小组合作探究教学法，先设计一定的问题，然后让学生互相探讨，这种教学方式也能够激发学生的学习兴趣。 结语 综上，在小学英语教学中，学生的学习兴趣高低对他们的学习有着重要的影响所以教师要重视对学生英语学习兴趣的培养。但是，在实际教学中，一些教师的教学还存在着一定的问题，如教学方式不够丰富，忽视了与学生的交流互动等等，这打击了许多学生的学习热情。基于此，教师需要做出一定的改变，要从自己的教学理念着手进行转变;要改变传统课堂中沉闷气氛的现状，为学生创设一个良好的课堂氛围;教师要丰富自己的教学方式，要多使用一些学生感兴趣的教学手段。如此，学生就会发现原来學习英语如此的有趣，进而对其产生浓厚的学习兴趣。而当他们产生了学习兴趣之后，他们的英语学习水平自然会得到提升。