【高中生物】DNA是主要的遗传物质-2023-2024学年高一生物下学期教学课件（2019人教版必修2）.pptx

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1、第第 三三 章章第第1节：节：DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质历史的步伐历史的步伐18911891年年18661866年年19091909年年19031903年年孟德尔孟德尔发现遗发现遗传定律传定律科学家描科学家描述减数分述减数分裂全过程裂全过程萨顿假说：基萨顿假说：基因和染色体存因和染色体存在平行关系在平行关系摩尔根证明：摩尔根证明：基因在染色基因在染色体上体上遗传物质是蛋白质还是遗传物质是蛋白质还是DNA?DNA?2020世纪中叶世纪中叶染色体主要染色体主要由蛋白质和由蛋白质和DNADNA组成组成问题探讨问题探讨作为遗传物质，应该具备哪些特点？作为遗传物质，应该具备哪些特点？你认为证

2、明某一种物质是遗传物质的你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些？可行方法有哪些？必须将蛋白质、其他物质与必须将蛋白质、其他物质与DNADNA分开，单独地、直接地观察它们的作分开，单独地、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。用，才能确定究竟谁是遗传物质。(1)(1)能能自自我我复复制制，使使得得前前后后代代具具有有一一定定的连续性。的连续性。(2)(2)控制生物体的性状和新陈代谢过程。控制生物体的性状和新陈代谢过程。(3)(3)能储存大量的遗传信息。能储存大量的遗传信息。(4)(4)结结构构比比较较稳稳定定，但但是是在在特特殊殊情情况况下下能发生可遗传变异。能发生可遗传变异。

3、蛋白质蛋白质DNADNA 第一部分第一部分对遗传物质的早期推测对遗传物质的早期推测2020世纪中叶，人们对遗传物质的普遍认识是怎样的世纪中叶，人们对遗传物质的普遍认识是怎样的?在蛋白质和在蛋白质和DNADNA中，当时人们认为哪一种是遗传物质中，当时人们认为哪一种是遗传物质?结合必修一内容想一想结合必修一内容想一想为什么会有这样的认识为什么会有这样的认识?【自主学习自主学习】指导学生阅读教材并思考问题。指导学生阅读教材并思考问题。任务一任务一一、一、对遗传物质的早期推测对遗传物质的早期推测蛋白质分子蛋白质分子DNADNA分子分子氨基酸之间氨基酸之间脱水缩合脱水缩合形成肽链形成肽链2020世纪世纪

4、2020年代年代 蛋白质是遗传物质蛋白质是遗传物质u氨基酸氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息腺嘌呤脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸DNADNA也可能是遗传物质也可能是遗传物质u脱氧核苷的脱氧核苷的排列顺序排列顺序可能蕴含着遗传信息可能蕴含着遗传信息过渡过渡2020世纪世纪3030年代年代 DNADNA大分子大分子脱脱氧氧核核苷苷酸酸脱氧核苷聚合脱氧核苷聚合 第二部分第二部分肺炎链球菌的转化实验肺炎链球菌的转化实验格里菲用了几种肺炎链球菌？有何致病性？格里

5、菲用了几种肺炎链球菌？有何致病性？格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验流程是怎样的？格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验流程是怎样的？格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验的的结论是什么？结论是什么？【自主学习自主学习】指导学生阅读教材并思考问题。指导学生阅读教材并思考问题。任务二任务二（一）（一）格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验项目项目S S型细菌型细菌R R型细菌型细菌菌落菌落菌体菌体毒性毒性表面光滑表面光滑 Smooth表面粗糙表面粗糙 rough小鼠不致死小鼠不致死可使小鼠致死可使小鼠致死多糖类多糖类的荚膜的荚膜了解肺炎链球菌了解肺炎链

6、球菌0101蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在8080-100100 的温度范围内，蛋白质失活，的温度范围内，蛋白质失活，DNADNA双链解开双链解开;当温度降至当温度降至55 C55 C以下时，以下时，DNADNA双链能够重新恢复，但双链能够重新恢复，但蛋白质不能恢复活性。蛋白质不能恢复活性。有荚膜的细菌为什么会导致小鼠患肺炎死亡？有荚膜的细菌为什么会导致小鼠患肺炎死亡？加热可以致死的原理是什么？加热可以致死的原理是什么？思考思考:荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或

7、动物物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。菌在宿主体内生活并繁殖。加热加热第一组第一组第二组第二组死亡死亡第三组第三组不死亡不死亡第四组第四组实验过程实验过程0202注射注射R型型活细菌活细菌注射注射S型型活细菌活细菌注射加热注射加热致死的致死的S型细菌型细菌将将R型活细型活细菌与加热致菌与加热致死的死的S型细菌型细菌混合后注射混合后注射死亡死亡不死亡不死亡死亡死亡不死亡不死亡摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思

8、考思考 讨论讨论格里菲思的肺炎链球菌转化实验格里菲思的肺炎链球菌转化实验思考思考 讨论讨论对比第一、第二组对比第一、第二组的实验现象，说明的实验现象，说明了什么？了什么？R型活细菌不会使小鼠死亡，而S型活细菌可使小鼠死亡。对比第二、第三组对比第二、第三组的实验现象，说明的实验现象，说明了什么？了什么？加热致死的S型细菌不会使小鼠死亡。第一组第一组第二组第二组死亡死亡第三组第三组不死亡不死亡注射注射R型型活细菌活细菌注射注射S型型活细菌活细菌注射加热注射加热致死的致死的S型细菌型细菌设计第四组实验的目的是什么设计第四组实验的目的是什么?DNA酶将酶将DNA水解为脱氧核苷酸。分解后的产物不水解为脱

9、氧核苷酸。分解后的产物不能使能使R型细菌转化为型细菌转化为S型细菌，说明型细菌，说明DNA必须保持完必须保持完整性，才能完成其功能，同时证明整性，才能完成其功能，同时证明DNA A是遗传物质是遗传物质摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论格里菲思的肺炎链球菌转化实验格里菲思的肺炎链球菌转化实验思考思考 讨论讨论本实验能得出什么结论？本实验能得出什么结论？加热杀死的加热杀死的S S型细菌中存在某种型细菌中存在某种转化转化因子因子，能使，能使R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌。型细菌。第四组第四组死亡死亡将将R型活细型活细菌与加热致菌与加热致死的死的S型细菌型细菌混合后注射混合

10、后注射“转化因子转化因子”究竟是什么究竟是什么？你有什么样的设计思路，你有什么样的设计思路，关键关键是什么？是什么？多糖多糖加热杀死加热杀死的的S S型细菌型细菌脂类脂类蛋白质蛋白质RNARNA过渡过渡DNADNA加热杀死的加热杀死的S S型菌体内含有多种物质，究竟谁是转化因子？型菌体内含有多种物质，究竟谁是转化因子？思考思考:【自主学习自主学习】指导学生阅读教材并思考问题。指导学生阅读教材并思考问题。任务三任务三（二）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验（二）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验该实验的设计遵循哪些原理该实验的设计遵循哪些原理?其巧妙之处是什么其巧妙之处是什么?实验结论是什么实验结论是什

11、么?组别S型细菌细胞提取物的处理方法实验结果第一组第二组第三组第四组第五组加人有加人有R R型活细型活细菌的培养基中菌的培养基中S S型细菌细型细菌细胞提取物胞提取物该实验的设计遵循哪些原理该实验的设计遵循哪些原理?运用运用“减法原理减法原理”，人为去除某个影响因素后，观察实验结果的变化。，人为去除某个影响因素后，观察实验结果的变化。遵循单一变量原则和对照原则。遵循单一变量原则和对照原则。摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论艾弗里肺炎链球菌的转化实验艾弗里肺炎链球菌的转化实验思考思考 讨论讨论其巧妙之处是什么其巧妙之处是什么?组别S型细菌细胞提取物的处理方法实验结果第一组第二组第

12、三组第四组第五组不作处理不作处理蛋白酶蛋白酶RNARNA酶酶脂酶脂酶DNADNA酶酶加人有加人有R型活细型活细菌的培养基中菌的培养基中S型细菌细型细菌细胞提取物胞提取物R R型细菌型细菌S S型细菌型细菌R R型细菌型细菌科学方法科学方法u与常态比较，人为去除某种影响因素的称为与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理减法原理”。u与常态比较，人为增加某种影响因素的称为与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理加法原理”。从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？例如：“比较过氧化氢在不同条件下的分解的分解”实验中，实验实验中，

13、实验组分别作加温、滴加组分别作加温、滴加FeClFeCl3 3溶液、滴加肝脏研磨液的处理。溶液、滴加肝脏研磨液的处理。例如：艾弗里的肺炎链球菌转化实验。例如：艾弗里的肺炎链球菌转化实验。摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论艾弗里肺炎链球菌的转化实验艾弗里肺炎链球菌的转化实验思考思考 讨论讨论实验结论是什么实验结论是什么?DNADNA才是使才是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质。型细菌产生稳定遗传变化的物质。组别S型细菌细胞提取物的处理方法实验结果第一组第二组第三组第四组第五组不作处理不作处理蛋白酶蛋白酶RNARNA酶酶脂酶脂酶DNADNA酶酶加人有加人有R型活细型活细菌的培养基

14、中菌的培养基中S型细菌细型细菌细胞提取物胞提取物R R型细菌型细菌S S型细菌型细菌R R型细菌型细菌基因重组基因重组R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌的本质是什么？型细菌的本质是什么？S S型菌型菌荚膜荚膜控制荚膜形控制荚膜形成的成的X X基因基因加热加热杀死杀死被破坏被破坏的的S S型菌型菌X X基因吸附在基因吸附在R R型菌表面型菌表面X X基因进基因进入入R R型菌型菌重组重组R R型菌转化型菌转化成成S S型菌型菌实现转化时遗传物质来自实现转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自型细菌，原料和能量均来自R型细菌。型细菌。艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中

15、提取艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的出的DNADNA，纯度最高时也还有，纯度最高时也还有0.02%0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。验结论表示怀疑。过渡过渡质疑质疑 第三部分第三部分噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验T2T2噬菌体的结构与功能？噬菌体的结构与功能？如何特异性标记如何特异性标记DNADNA和蛋白质和蛋白质？该实验该实验采用了哪些技术？采用了哪些技术？【自主学习自主学习】指导学生阅读教材并思考问题。指导学生阅读教材并思考问题。任务四任务四（一）（一）噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验T2噬菌体的结构

16、噬菌体的结构0101专门寄生在专门寄生在大肠杆菌大肠杆菌体内的病毒体内的病毒(1)(1)代谢代谢:(2)(2)组成组成:头部和尾部的外壳是由头部和尾部的外壳是由蛋白质蛋白质构成，头部内含有构成，头部内含有DNA。T2噬菌体的繁殖噬菌体的繁殖0202自身遗传物质的作用下，自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，来合成自身的组成成分，进行大量增殖进行大量增殖吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放视频：噬菌体的繁殖视频：噬菌体的繁殖DNADNADNADNA和蛋白质不能直接看到，怎么办？和蛋白质不能直接看到，怎么办？和蛋白质不能直接看到，怎么办？和蛋白

17、质不能直接看到，怎么办？分别选择什么标记分别选择什么标记分别选择什么标记分别选择什么标记T2T2T2T2噬菌体的噬菌体的噬菌体的噬菌体的DNADNADNADNA和蛋白质呢和蛋白质呢和蛋白质呢和蛋白质呢?D N A(C、H、O、N、P)（C、H、O、N、S等）等）蛋白质蛋白质头部头部尾部尾部T2噬菌体的标记噬菌体的标记030332P标记的标记的噬菌体噬菌体35S标记的标记的噬菌体噬菌体如如何何获获得得分分别别含含3535S S、3232P P标标记记的的噬噬菌菌体体？请请您您用用最最简要的语言简要的语言描述描述!先分别用含有先分别用含有3232p p和和3535s s的培的培养基来培养大肠杆菌养

18、基来培养大肠杆菌,再用再用上述大肠杆菌培养上述大肠杆菌培养T T2 2噬菌体噬菌体(2)(2)标记步骤：标记步骤：(1)(1)标记方法：标记方法：放射性同位素标记法放射性同位素标记法 T2噬菌体的标记噬菌体的标记03033232p p培养基培养基3535s s培养基培养基搅拌和离心的目的是什么？搅拌和离心的目的是什么？【小组讨论小组讨论】指导学生阅读教材并思考问题。指导学生阅读教材并思考问题。任务任务五五噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验04043232P P标记的实验：沉淀物放射性很高说明？标记的实验：沉淀物放射性很高说明？上清液出现放射性上清液出现放射性原因？原因？3535S S标记

19、的实验：上清液放射性标记的实验：上清液放射性很高说明什么？很高说明什么？沉淀物出现放射性原因？沉淀物出现放射性原因？摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验思考思考 讨论讨论标记的标记的T2T2噬菌噬菌体侵染大肠杆菌体侵染大肠杆菌搅拌搅拌离心并检离心并检测放射性测放射性检测子代噬菌检测子代噬菌体的放射性体的放射性短时间短时间保温保温使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。搅拌的目的搅拌的目的

20、离心的目的：离心的目的：摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验思考思考 讨论讨论35S标记的标记的噬菌体噬菌体沉淀物放射性沉淀物放射性很低很低 子代噬菌子代噬菌体中体中无无35S上清液放射性上清液放射性很高很高上清液放射性上清液放射性很高说明？很高说明？T2T2噬菌体中的蛋白质没有进入大肠杆菌噬菌体中的蛋白质没有进入大肠杆菌,留在外面留在外面 沉淀物出现放射性沉淀物出现放射性原因？原因？搅拌不充分，有少量含搅拌不充分，有少量含3535S S的噬菌体蛋白质外壳吸附在的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面细菌表面。用用35S标记的噬菌体标记的噬菌体与大

21、肠杆菌与大肠杆菌混合混合经短时间保温后经短时间保温后用搅拌器用搅拌器搅拌搅拌离心离心检测上清液和沉检测上清液和沉淀物中的放射性物质淀物中的放射性物质细菌裂解后检测细菌裂解后检测子子代代噬菌体噬菌体的放射性的放射性32P标记的标记的噬菌体噬菌体子代噬菌体子代噬菌体中中含含32P上清液放射性上清液放射性很低很低沉淀物放射性沉淀物放射性很高很高T2T2噬菌体中的噬菌体中的DNADNA进入了大肠杆菌。进入了大肠杆菌。沉淀物放射性沉淀物放射性很高说明？很高说明？上清液出现放射性上清液出现放射性原因？原因？摩尔根解释的验证摩尔根解释的验证思考思考 讨论讨论噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验思考思考

22、讨论讨论用用32P标记的噬菌体与标记的噬菌体与大肠杆菌大肠杆菌混合混合经短时间保温后经短时间保温后用搅拌器用搅拌器搅拌搅拌离心离心检测上清液和检测上清液和沉淀物中的放射性物质沉淀物中的放射性物质细菌裂解后检测细菌裂解后检测子代噬子代噬菌体菌体的放射性的放射性(1)(1)保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内；保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内；(2)(2)保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代。实验结论实验结论0505过渡过渡DNADNADNADNA才才是使是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质型细菌产生稳定遗

23、传变化的物质烟草花叶病毒（TMV）是基本成分是蛋白质和RNA，体内无DNA，请设计实验探究烟草花叶病毒的遗传物质？（二）（二）RNARNA作为遗传物质作为遗传物质RNARNARNARNA蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质TMVTMV在感染烟草时，会出现致病斑。在感染烟草时，会出现致病斑。在感染烟草时，会出现致病斑。在感染烟草时，会出现致病斑。(1)(1)实验材料：实验材料：烟草花叶病毒烟草花叶病毒(只含有只含有 和和 )、烟草。、烟草。(2)(2)实验过程实验过程(如何设计如何设计)蛋白质蛋白质RNA蛋白质蛋白质RNA 分别侵染健康烟草植株分别侵染健康烟草植株患病患病不患病不患病得到全新病毒得到全新病毒

24、不能得到病毒不能得到病毒RNA蛋白质蛋白质(3)(3)结论：结论：烟草花叶病毒的遗传物质是烟草花叶病毒的遗传物质是 ，不是，不是 。RNA蛋白质蛋白质烟草花叶病毒侵染烟草的实验烟草花叶病毒侵染烟草的实验0101生物类型所含核酸 遗传物质举例细胞生物真核生物动物、植物、真菌原核生物细菌、蓝细菌非细胞生物DNA病毒T2噬菌体RNA数病毒艾滋病病毒、新型冠状病毒DNA和和RNADNARNADNARNADNA绝大多数生物遗传物质是绝大多数生物遗传物质是DNA，少数是，少数是RNA。因此，。因此，DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质。判别生物体内核酸的种类及遗传物质判别生物体内核酸的种类及遗传物质肺炎

25、双球菌体内转化实验肺炎双球菌体外转化实验噬菌体侵染细菌实验实验者思 路分离方式结 论将DNA与蛋白质等分开，单独研究它们遗传功能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是。利用“减法原理”，通过酶解法:分别加入到R型菌中同位素标记法：标记DNA和蛋白质DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质格里菲思艾弗里赫尔希和蔡斯加热杀死的S型菌体内有“转化因子”三个经典实验的对比三个经典实验的对比本节小结本节小结DNADNA是主是主要的要的遗传遗传物质物质格里菲思的肺炎格里菲思的肺炎链球菌转化实验链球菌转化实验艾弗里的肺炎链艾弗里的肺炎链球菌转化实验球菌转化实验噬菌体侵染细菌噬菌体侵染细菌的实验的实验加热杀死

26、的加热杀死的S S型细菌中含有转化因子型细菌中含有转化因子RNARNA是烟草花叶病毒的遗传物质是烟草花叶病毒的遗传物质DNADNA才是使才是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质型细菌产生稳定遗传变化的物质DNADNA是肺炎链球菌、是肺炎链球菌、T2T2噬菌体的遗传物质噬菌体的遗传物质烟草花叶病毒侵烟草花叶病毒侵染烟草的实验染烟草的实验1.枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从枯草杆菌具有不同类型，其中一种类型能合成组氨酸。将从这种菌中提取的某种物质这种菌中提取的某种物质,加入培养基中，培养不能合成组氨酸加入培养基中，培养不能合成组氨酸的枯草杆菌的枯草杆菌,结果获得了活的能合成组氨

27、酸的枯草杆菌。这种物结果获得了活的能合成组氨酸的枯草杆菌。这种物质可能是质可能是()A.多肽多肽 B.多糖多糖 C.组氨酸组氨酸 D.DNA教材课后习题教材课后习题 拓展应用拓展应用D2.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明()A.DNA是遗传物质是遗传物质B.遗传物质包括蛋白质和遗传物质包括蛋白质和DNAC.病毒中有病毒中有DNA,但没有蛋白质但没有蛋白质D.细菌中有细菌中有DNA,但没有蛋白质但没有蛋白质教材课后习题教材课后习题 拓展应用拓展应用A1.T 噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的噬菌体侵染大肠杆菌时，只有噬菌体的DNA进入细菌的细进入细菌的

28、细胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释胞中，噬菌体的蛋白质外壳留在细胞外。大肠杆菌裂解后，释放出的大量噬菌休却同原来的噬菌休一样具有蛋白质外壳。请放出的大量噬菌休却同原来的噬菌休一样具有蛋白质外壳。请分析子代噬菌休的蛋白质外壳的来源。分析子代噬菌休的蛋白质外壳的来源。实验表明，噬菌体在侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要实验表明，噬菌体在侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内的主要是是DNA,而大多数蛋白质却留在大肠杆菌外面。因此，大肠杆而大多数蛋白质却留在大肠杆菌外面。因此，大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的遗传信息，菌裂解后，释放出的子代噬菌体是利用亲代噬菌体的

29、遗传信息，以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。以大肠杆菌的氨基酸为原料来合成蛋白质外壳的。教材课后习题教材课后习题 拓展应用拓展应用提示提示:2.结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析结合肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，分析DNA作为遗传物质所具备的特点。作为遗传物质所具备的特点。肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明，肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明，作为遗传物质至少要具备以下几个特点作为遗传物质至少要具备以下几个特点:能够精确地自我复制能够精确地自我复制;能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程谢的过程;具有储存遗传信息的能力具有储存遗传信息的能力;结构比较稳定，等等。结构比较稳定，等等。教材课后习题教材课后习题 拓展应用拓展应用提示提示:43谢谢谢谢 观观赏赏