幼儿园中班说课稿（优秀14篇）.docx

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1、幼儿园中班说课稿（优秀14篇） 幼儿园中班说课稿 篇1 尊敬的各位评委教师： 好! 我是来应聘幼儿园教师的号考生，今日我抽到的说课的题目是幼儿园真欢乐，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。 一、说教材 幼儿园真欢乐是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和进展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿喜爱幼儿园生活，喜爱集体生活，感受集体生活的欢乐。本次活动特别贴近幼儿的实际生活。符合幼儿园训练指导纲要中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参与各种集体活动，

2、体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。 依据幼儿园训练指导纲要中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心进展的详细状况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面： 1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。 2.力量目标：通过争论、表演等活动，增加合作力量和集体意识。 3.情感目标：感受集体生活的欢乐，乐于参与集体活动。 依据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的暖和，能够在幼儿园欢乐的生活。 二、说学情 了解学生才能更好的进展教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进展了简要的分析： 中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体

3、意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中渐渐学会交往。他们的规章意识也开头萌芽，能够遵循肯定的社会规章。但不同孩子的心理进展水平不尽一样。有些幼儿可能特别喜爱幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，简单消失以自我为中心的状况，需要教师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和尊敬的幼儿的心理进展水平。引导幼儿体会集体生活的欢乐和与人交往的美妙。 三、说活动方法 依据指南精神。在本次活动中我将充分尊敬和发挥幼儿的主体性，采纳情境教学法、嬉戏法、争论法等教学形式引导幼儿直观、详细的感知幼儿园生活的美妙;并设置多种开放性的问题让幼儿进展思索和探究。指导幼儿在探究中猎取学问，在沟通中获得阅

4、历。 四、说活动预备 世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有预备的环境是关键。”为了帮忙幼儿把握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会细心创设活动环境，做好充分的物质预备与心理预备。 1.物质预备：幼儿园实景照片、打电话歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿详细、形象的感知幼儿园中的美妙生活。 2.阅历预备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活阅历。在本次活动中我会鼓舞幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达力量与沟通沟通力量，进一步提升他们对幼儿园生活的喜爱。 五、说活动过程 (一)开头局部 我会用歌曲导入本次活动，请全班小朋友跟我一起唱“打电话”的儿歌。通过全班幼儿的演

5、唱，引出本节课的主题：幼儿园，真欢乐。接着我会把幼儿园中小朋友生活的相照顾片贴在黑板上帮忙幼儿获得更直观的感受。吸引他们的学习兴趣。从而引出本课的主题。 (二)绽开局部 1.创设情境，初步感知 我会给幼儿讲一个喜洋洋与灰太狼的故事。“叮铃铃。上课铃声响了，羊村幼儿园的小 羊们开头上课了。这一节课是体育课，慢羊羊教师正在交给大家学游泳。游泳池里的水好清呀，凉凉的，游起来真欢乐。小羊们都游的很快乐。 这时候一双乌溜溜的眼睛正偷偷的看着小羊们，原来是灰太狼!它又来做什么坏事呢?喜洋洋、美羊羊、还有沸羊羊好多小羊们有点拿着扫把，有的拿着小棒子。一起把灰太狼给揪了出来。他们要问问灰太狼究竟想干嘛。灰太狼

6、看了看大家很委屈的说，我我我就是想给小灰灰报名上你们羊村幼儿园。它一个人在家太孤独了，也没有教师教他，没有小朋友和它玩。呜呜呜原来是这样啊，哈哈。慢羊羊村长明白了缘由，就同意让小灰灰来上幼儿园啦。这下，小灰灰可快乐啦。它最终可以上幼儿园和小样们玩啦。太快乐啦，它说：“我最喜爱幼儿园啦。小朋友们你们呢?” 2.师幼互动，深入理解 通过这个故事，幼儿们懂得了幼儿园生活的欢乐，明白了集体的力气大。接下来，我会引导幼儿学习本活动的儿歌。通过这样的形式，幼儿们能够轻松的学习歌曲，并能体会其中的意义。 3.迁移内化，想象创编 在这一步我会请小朋友们进展争论，鼓舞幼儿们思索在幼儿园生活的这一年里，你学会了什

7、么?懂得了什么?有什么能够和大家共享的?通过这样的方式，既能培育幼儿语言表达力量，又能加强集体分散力。 4.稳固提升，领域拓展 我会请幼儿们将自己的幼儿园生活画出来。并贴在区域角中。引导幼儿们体会集体生活的欢乐。 (三)小结局部 我会请幼儿表演本活动的儿歌。并引导幼儿自己做总结。说说这节课学到了什么。 六、说活动延长 为了更好的让幼儿把握学问，我采纳家园合作的方式，让幼儿回家和爸爸妈妈说一说自己在幼儿园里这一年的成长。 以上就是我的说课，感谢各位评委教师! 幼儿园中班说课稿 篇2 一、说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，

8、拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？因而，从现在起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 、活动目标： 1、鼓励幼儿大胆参与活动，培养幼儿爱护树木的情感。 2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。 3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴游戏。 4、培养幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点重点：发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。 难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。 二、说学法、教法 中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维

9、已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合中班年龄特点的“游戏”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，

10、生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。 三、说教学过程活动准备： 1、自制小树苗40棵；彩色皱纹枝条；小椅子8把。 2、自制沙池、水桶四个 3、游戏时的背景音乐。 教学环节： 第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。 第二个环节：整理队形，介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地，根据幼儿兴趣，教师和小朋友共同讨论并制定游

11、戏规则。 第三个环节：引导幼儿学习走独木桥，发展幼儿的平衡能力。 第四个环节：给小树浇水。 第六个环节：共同讨论，升华情感。 活动后大家共同讨论：今天你帮助了谁？为什么给小树送水？想一想小树会怎样想？怎么说？树立幼儿爱护树木的责任感，激发幼儿帮助他人的热情。 幼儿园中班说课稿 篇3 活动目标 1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。 2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。 活动准备 每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程 一、导入活动 1.教师：小朋友们、大家好。今

12、天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的 小耳朵，仔细的听好了。听他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出， 2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。 教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？ 二、对叶片的统计与分析 1、教师示范 教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？ 现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？ 教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。 下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2、幼儿示范 教师：这么多的叶片，你

13、是怎么数的？ 小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？ 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。 3、分析探索叶片的单双数的规律 教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。 三、讨论分析： 教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。) 四、树叶分类： 教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片 没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 五、统计数字： 教师：都能两片、

14、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到 好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 六、分析两类数字的特点： 1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝， 他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？ 2.教师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢? 他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能 刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是

15、单数。(讨论10以上的单双数。) 讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。 活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 幼儿园中班说课稿 篇4 一、说教材： 该活动选自于大主题有趣的昆虫，昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似炎的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的渴望，因此我将选择其中的美美和丑丑这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心。 二、说教法：

16、在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程，我将在活动中采用图片讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。 三、说游戏性与整合性： 在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程，充分体现寓知识于游戏这一理念，在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识，整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。 四、说教学目的： 让幼儿知道蝴蝶的生长过程，从而激发幼儿的探索兴趣。 五、说教学程序： 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：采用语及图片相结合导入主题-讲述故事-观看碟片-游戏活动-结束 六、说教学准备： 蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学

17、会我想变成一只蝴蝶儿歌。 七、说教学过程： 1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。 2、故事美美和丑丑 3、幼儿观看碟片。 4、表演游戏：我想变成一只蝴蝶。 5、游戏：蝴蝶和小花。 幼儿园中班说课稿 篇5 一、设计意图： 秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝

18、卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。 二、活动目标： 1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。 2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。 3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。 三、活动准备： 物质准备：信号音乐；小兔 哦中班综合活动有趣的萝卜说课稿绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作23件。

19、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。 对粉刷匠旋律有所熟悉。 空间准备： 幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。 四、活动过程： 活动流程： 激发兴趣自由探索操作分类游戏体验品尝交流审美延伸 （一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯） 1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。 2、简单介绍观察萝卜的要求 （二）自由探索（情节：看小兔的萝卜） 1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。 2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？ 3、拓展幼儿对品种的认识。 4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。 （三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜） 1、要求：小兔收了那么多

20、萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。 2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。 3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。 （四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长） 1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？ 2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。 3、利用粉刷匠旋律，欣赏编好的萝卜歌，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。 （五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品） 1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。 2、幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道

21、及加工法等。 （六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具） 用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。 幼儿园中班说课稿 篇6 一、说教材 1、教材分析 适合幼儿的现有水平，用贴近幼儿的生活来选择对幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我选择了长方形的特征这个内容。在了解正方形特征的基础上继续学习长方形的特征，让幼儿通过观察、操作自主发现长方形的特征。 2、目标分析 通过对教材以及这个年龄段幼儿认知能力的了解，我反这节课的活动目标定为： （1）、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。 （2）、能在周围环境中找出长方形的物体。 （3）、认识长方形，知道名称和基本特征，

22、能区分长方形和正方形。 二、说教法和说法 情景引入法：课的开始，通过“老朋友”正方形的角色扮演引入课题，引起幼儿学习兴趣，产生探索新知的期望。 观察法：通过与正方形的观察比较，幼儿得出长方形的形状特征。 自主探索法：幼儿在已有长方形的初步认识基础上，通过提供操作材料，体验长方形的形状特征。 三、说过程 1、活动导入： 课的开始，通过“老朋友”正方形的角色扮演引入课题，引起幼儿学习兴趣。 2、通过与正方形的观察比较、动手操作，从而让幼儿得出长方形的形状特征。 3、游戏巩固。 幼儿园中班说课稿 篇7 一、说教材 我先说一下教材，各种各样的车是本阶段开展主题活动来来往往，车在生活中与孩子的关系密切：

23、孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。 二。说目标： 目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标： 1、观察汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。 2、体验对绘画的活动的乐趣。 三、说重难点： 活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。重难点的突破在于孩子是在熟

24、悉各种车辆的外形特征及特别之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。 四。说活动准备： 为使活动目标更好地达成，需做以下准备： 知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。 物质准备：利用汽车图片及模型布置汽车展。 五、说教法： 教要有法，本活动我运用了直观、探索法 讨论法引导幼儿带着问题去观察去思考，下面我对所运用的教法做一个简单的介绍： 1、直观、探索法：利用参观车展让幼儿更直观去观察各种各样的车，让幼儿通过视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的外形特征，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的绘画做好知识准备。 2、讨论法：

25、幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。 六、说学法 为了让幼儿的学习更具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法 1、多感官参与法：纲要提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。 2、尝试法：鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。 七、说教学程序 遵循由浅入深、层层深入的原则，我

26、将沿着1.自由参观2.分享交流3.示范作画4.讨论作画这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。 1、自由参观车展 本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你喜欢哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？让孩子有目的的去观察和思考。 让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。 2、分享与交流 幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行

27、集中交流。帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。 重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。 幼儿园中班说课稿 篇8 一、说教材 我先说一下教材，各种各样的车是本阶段开展主题活动来来往往，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，

28、借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。 二。说目标： 目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标： 1、观察汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。 2、体验对绘画的活动的乐趣。 三、说重难点： 活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。重难点的突破在于孩子是在熟悉各种车辆的外形特征及特别之www处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。 四。说活动准备： 为使活动目标更好地达成，需做以下准备：

29、知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。 物质准备：利用汽车图片及模型布置汽车展。 五、说教法： 教要有法，本活动我运用了直观、探索法 讨论法引导幼儿带着问题去观察去思考，下面我对所运用的教法做一个简单的介绍： 1、直观、探索法：利用参观车展让幼儿更直观去观察各种各样的车，让幼儿通过视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的外形特征，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的绘画做好知识准备。 2、讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己

30、所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。 六、说学法 为了让幼儿的学习更具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法 1、多感官参与法：纲要提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。 2、尝试法：鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。 七、说教学程序 遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.示范作画4.讨论作画这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。 1、自由参观车展

31、 本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你喜欢哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？让孩子有目的的去观察和思考。 让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。 2、分享与交流 幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中交流。帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特

32、征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。 重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。 幼儿园中班说课稿 篇9 设计意图： 喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱

33、歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动准备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、我是快乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 （1）小蜗牛长得什么样子？ （2）小蜗牛平时都在干什么？ （3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达），

34、前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？小蜗牛到底去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、欣赏歌曲，学唱歌曲。 （1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。 （2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉？ （2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/

35、4拍的节奏特点。播放歌曲我是快乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。 （1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 （2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。 （3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是快乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延伸： 引导幼儿在自然角中观察

36、小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 幼儿园中班说课稿 篇10 众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动；游戏时，也能友好地进行交流；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我设计了这节课，意达到如下目标： 1、引导幼儿感知多种水果的特点。 2、尝试制作水果拼盘，体验

37、活动乐趣。 3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。 活动准备： 1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。 2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。 在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试： 一、创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣 曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们？”为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。 二、运用多种方式，提高幼儿

38、的操作能力 在本次教学中，我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。 （1）在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。符合新纲要中提到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索，体验发现的乐趣。 （2）在制作这一环节中，我先请幼儿通过讨论：“你最喜欢哪个水果拼盘，为什么？”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的强烈欲望，同时也

39、让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量分工合作，共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论，大胆发表自己的看法，符合新纲要中创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 （3）在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”

40、“学练中玩”，将活动推向高潮。 三、提供有序活动，培养幼儿的文明习惯 在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况：老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序有趣，让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培养了他们谦让的良好品质。 为了让幼

41、儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。 实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。 让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。 幼儿园中班说课稿耳朵上的绿星 说活动教材 耳朵上的绿星是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会，但它不愿伤害小草与玫瑰花，这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情，让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为

42、了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她，让大家彻悟美好的东西必定有美好的结局。 之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，容易激发幼儿的欣赏兴趣，引起情感上的共鸣。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值体现了活动的多元和整合。(具体见下图) 说活动目标 幼儿园教育指导纲要的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础，要充分考虑

43、幼儿身心特点，实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导，制定活动的目标如下： (1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。 (2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。 故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀，通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融，这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开语言之美。可见，意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此，活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女，帮助别人这一美德离他们越来越远，运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决，是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境，从而产生帮助别人的美好情感。 说活动准备 物质