我们去植树教案12篇(我们去植树大班教案).docx

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1、我们去植树教案12篇(我们去植树大班教案) 我们去植树教案1 教学要求： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题 1 出示挂图 要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？ 有什么人？ 他们去干什么？） 2 板书课题：5 走，我们去植树 二、 自读课文 1 出示自读要求。 （1） 借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。 （2） 利用熟字自学生字和书写方法。 （3） 联

2、系上下文，借助查字典来理解词语的意思。 （4） 在不理解的诗句旁打上？。 2 按要求自读课文。 3 检查自读情况。 （1） 指名分段读课文 （2） 检查字形掌握情况。 （3） 交流词语的意思。 和煦乖乖 版图 （4） 指名说说自己没读懂的地方。 三、 范读课文 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。 四、 作业 1 正确、流利地朗读课文。 2 用钢笔描红。（文后练习2） 3 读一读，再抄写。（文后练习3） 第二课时 一、 复习检查 1 看拼音，写词语。 2 组词区别。 二、 细读课文 1 细读第1、2节。 （1） 自由读课文。 （2） 讨论。从哪儿看出少先队员去的决心很大？ （走单音 词后面的停顿

3、，我们一起去植树后面的感叹号） 教师相机指导朗读有关句子。 哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ （和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语） 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ 告诉学生到处和青翠要重读。 （）练习有感情地背诵。 细读第节。 （） 指名读课文。 思考：植树有哪些好处？ （） 读后交流。 （相机板书：绿色工厂 绿色宝库增添新绿绿色希望） （） 进一步理解词句，指导朗读。 讲解光合作用帮助学生理解绿色工厂。 指导读好给我们送来清新 的空气，让每个人都健康幸福。 绿色宝库指什么?为什么说森林是绿色宝库

4、？ 除了盖房，架桥，造船，铺路外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（离不开、宝库要读重音） 联系上下文理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一句。 说绿色的希望指什么。想象祖国处处是参天的大树后的景象。 练习有感情地读第5、6节。 （） 练习背诵。 2 细读第7节。 指导朗读。 师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。 学生练读课文。 三、 总结课文 1 齐读课文。 2 分组背诵课文。 3 读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。 四、 布置作业 选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段。 我们去植树教案

5、2 活动目标： 1.通过植树的直接经验，相互交流植树的体验。 2.学唱歌曲，并能主动创编植树歌律动。 活动重难点： 1.重点：交流植树经验，会主动表现歌曲。 2.难点：创编植树歌律动。 活动准备： 1.家庭或幼儿园组织幼儿在幼儿园或社区等地植树，并用照片和表格记录植树全过程。 2.幼儿用书第4册封三。 3.音乐CD（植树歌)。 活动过程： 一、我们去植树。 1.结合植树的图片，谈话回忆。 你和谁去植树了? 一植树时，带了什么东西? 一植树时，先做什么?再做什么？然后做什么?最后呢？（挖 土坑、搬树苗、栽树苗、培土、浇水。） 2.结合记录表格，幼儿介绍植树情况。 一幼儿介绍自己栽的是什么树，什么

6、模样，有多高等。 3.表达交流植树的感受。 一你喜欢植树吗?怎样挖土坑、搬树苗、栽树苗、培土和浇水 呢？植树累吗?看到自己栽种的树苗，心里有什么感受? （让幼儿充分交流自己的感受。） 二、欣赏歌曲植树歌。 1.教师钢琴伴奏，幼儿演唱植树歌，自由做植树的动作。 2.幼儿聆听歌曲，一边打节奏（拍手或跺脚等），一边跟唱。 三、创编律动。 分句听歌曲录音，师幼一起创编集体统一动作和个人自由动作。 注意节奏准确、动作多样。 1.幼儿听歌曲，做动作。 2.幼儿一边演唱，一边律动。 我们去植树教案3 教学目标： 1、认识11个生字，1个多音字，会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课

7、文内容，知道植树的好外，让学生感受到美丽大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境，为绿化做出贡献的良好意识。 4、积累词语，结合课文认识数量词，读中感情悟量词的作用，多读，培养语感。 教学重、难点： 1、学习生字，读准字音，正确书写生字，了解字义。 2、读懂课文内容，读出感情。 教学准备： 1、生字词卡片，新笔画卡片。 2、小朋友们围着小树又唱又跳的图片，小树被破坏的图片。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 初读课文，学习生字，指导书写“们、树、汗” 一、读儿歌，揭示课题。 1、教师出示儿歌，学生自由拼读。 2、学生齐读。 3、儿歌中的小朋友在干什么呢

8、? (植树，同时板书课题。) 4、你们种过树吗?谁知道什么时候种树?(春天) 二、初读课文，整体感知。 1、指名读课文。 2、用什么办法读通课文。 3、学生自由发言，教师总结：先认生字，再读课文，不懂的要请教老师或同学，也可以把课文读给同学听，让他们评一评，帮助自己读好。 4、选择自己喜欢的方式读课文。 三、检查反馈，认读生字。 1、出示生字词卡片，指名认读，学生评议后齐读。 2、引导学生用相应的生字进行扩词练习。 3、开火车认读。 注意：平舌音洒 卷舌音植珠穿长 4、同伴认读，讨论交流识记方法。 5、集体反馈。 6、找朋友，游戏中巩固生字的认读。 四、朗读课文。 1、学生自由读课文，小组分角

9、色朗读。 2、派代表分角色朗读，集体评议。 3、配乐朗读。 五、读中感悟，讨论植树的作用。 1、学生自由读课文，思考：文中是怎么写植树给大家带来好处的，找出相关的段落。 2、指名读课文第二自然段。 3、分别说说植树对马路、小山、河岸的作用。 4、引导学生想像，听到马路、小山、河岸的感谢，小朋友心情怎么样?会说什么呢? 5、指导分角色朗读。 6、鼓励学生通过收集资料等方法，了解植树的其他作用，下节课反馈。 六、指导写“们、树、汗”。 1、出示上述汉字，学生认读并组词。 2、引导观察范字在田字格中的位置。 3、学生写字，教师巡视辅导。 4、反馈书写的情况。 作业： 1、找朋友(连一连) 植树 歌唱

10、 衣服 成长 chng zhng y fu g chng zh sh 2、照样子，说一说。 花 鸟语花香 花朵 鲜花 服 ( )( )( ) 岸 ( )( )( ) 栽 ( )( )( ) 3、给句中加点的字选择正确的读音。 我端着一盆(png pn)水。 路边种着一行行(hng xng)的树。 第二课时 教学内容： 朗读感悟，指导背诵 一、复习巩固，导入新课。 1、游戏：摘苹果。(复习本课生字词) 2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、小结：瞧，小朋友们种完树在干什么呢?(出示挂图) 二、图文结合学文，体会小朋友种树的快乐。 1、指名反馈图中的内容。 2、学生自由读课文最后两个自然段。

11、 3、出示句子：“我们和小树一起在春风里歌唱，在春风里起舞。”“我们和小树一起在阳光雨露下成长。” 让学生自由地读一读。 4、读了这些句子，你懂得了什么，想说什么呢? 5、指导朗读。 6、拓展思维： 小树看到小朋友们高兴地在它们的身边唱歌跳舞，它们的心情怎样，会对小朋友们说什么呢? 7、同桌讨论交流：为什么说“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。” 8、集体反馈，教师适当引导，小结。 三、联系实际，教育孩子保护树木。 1、小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。 2、出示小树被破坏的图片。 3、创设情景，让学生自由地说一说自己看完图片的心理感受。 4、我们应该怎样保护小树呢?

12、(学生自由发言。) 5、号召全体同学一起行动起来保护小树，为绿化作出贡献。 四、读一读，认识量词感悟量词叠用的作用。 1、全班齐读课文。 2、自己评议读的情况，纠正不足。 3、出示下列词语，学生认读。 一盆水 一锹土 一滴滴汗珠 一棵棵小树 4、自读中感悟。 5、反馈：你发现了什么? 6、引导读，读中体会量词叠用的作用。 7、诵读，积累词语库中的词语。 8、熟读课文，背诵课文。 五、指导写字。 1、评议上节课书定“们、树、汗”的情况。 2、认读本节课要写的字，并组词不。 3、引导认识新的汉字笔画竖提，并指导书写。 4、学生练习，教师巡视，个别辅导。 作业： 1、填上适当的量词。 一( )树 一

13、( )鱼 一( )花 一( )鸟 一( )笔 一( )珠子 2、说一说。 我知道植树造林的作用( ) 板书： 2、我们去植树 马路说：谢谢，绿阴遮凉 植树 小山说：谢谢，穿上漂亮衣服歌唱、起舞 (快乐) 河岸说：谢谢，不再孤独 我们去植树教案4 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会认12个生字，会写10个生字。 3.知道植树的好处，增强环保意识。 教学重点： 认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。 教学难点： 了解植树的作用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课让我们一起去植树吧!(板书

14、课题)齐读课题 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。 2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。 3.说说课文共几小节?指名分节读。思考：每节都写了什么? 4.学生齐读。 5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。 三、识字游戏 1.出示文中要认和要写的字。 (1)指名试读，会读哪个就读哪个。 (2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办? 2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。 (1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了，你就在他的书上

15、画一朵小红花。 (2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音 翘舌音：植春厂 平舌音：色走 (3)教师随意指生字，考考学生是否会认 3.巧识字形 师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗? (1)四人小组讨论识记字法。(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记) (2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的 (3)汇报交流识记方法 师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题) 4.巩固生字： (1)摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词

16、/说话。 (2)找朋友(拼合体字：让/河/多/坡/植) 第二课时 一、精读课文，深化理解 请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。 生：读后汇报，第3、4小节 指名读第3小节 师：科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件) 师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么? 生：甜蜜、幸福 师：试着读读，谁能读出这种感情(生练读) 指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。 师：读懂了什么?(出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵一片绿课件) 师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。请学生推荐班上读得好的2名同学读。 师：大家来和他们比一比(全班再

17、读) 师：你还请哪位同学读?(请一位读得少的同学读)激励男女生比赛读，读后选一人评价 2.结合自己的生活经验说说植树还有什么好处?小组讨论、汇报：防风固沙 3.哪些地方可以植树呢? 自由读第二小节组 师：通过读这一节你知道了什么?老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯 师：哪个词不懂?理解“安家落户” 4.师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。(播放：小树快快长的歌曲)齐读：第1、5小节 师：同学们的心情怎样? 生：高兴、兴奋 师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字小组比赛读 5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。(生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树) 师：座位上的同学讨论

18、我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。 汇报： 6.全文美读、背诵。 (1)齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。 (2)试背诵课文 7.思维拓展、口语训练 出示课件(1)观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。 如：妈妈说： 树林可以为我们挡住风沙 师：(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。 二、指导书写 1.学写：亲、老 出示田字格中的生字(生认读)出示2个字的笔画顺序(学生书空) 指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置) 老师范写，讲解(一笔一笔跟着)“立”字旁要写得扁些 2.学写“走、河、户” 出示田字格

19、生字“走、河、户”(学生认读) 请学生说一说每个字占格位置，老师边听边写(学生可以上台说一说，笔画及占格位置) 师指导(学生练习书写) 3.学生自主学习写“让、工、厂、多、今” 出示田字格中生字，(小组讨论每个字占格位置，学生自己练习书写。比较“今令 板书设计： 3、我们去植树 净化空气 染绿大地 我们去植树教学反思 “把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情是第二学段阅读教学的难点，是学生阅读能力的综合体现。学生只有具备了把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的能力，才能顺利地进行高年级的阅读学习。那么如何引导学生在阅读学习中进一步提高把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情的能力呢?今天

20、我在教学我们去植树一课时从以下几个方面进行了尝试，做了一些引导： 一、抓住课题，整体入手 课题是文章的眼睛。阅读教学时我通常从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到提领而顿，百毛皆顺的效果。 上课时，我在板书课题后提出了两个问题引导学生思考：(1)课题由两部分组成，如果把前面一个字走去掉，意思有什么不同吗?(2)读了这个课题，大致了解一下文章的主要内容。第一个问题，学生通过反复诵读，发现了加上一个走字，有叫别人一起去植树的意思;没有走字，只是讲我们去植树这件事，没有叫别人一起去的意思。在此基础上，读一读课题，了解文章的主要内容也就不难了。大多数同学都认为：这首诗

21、歌是写与植树有关的内容。这首诗是号召别人一起去植树的。这首诗歌是写植树节到了少先队员去植树有的。此时让学生自由读一读诗歌，看看自己想得对不对。读完以后，有学生提出了补充意见：这首诗除了叫人们去植树，还写了植树的好处。于是，我让学生拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。学生很快找到了第3、4、5、小节。那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢?让我们一起来读一读看。这样很自然地过渡到诵读感悟环节。 二、抓关键词句，指导感悟 对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)，对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键

22、词句，在阅读教学中，如果能抓住它们引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住和煦的春风轻快的脚步来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的快乐心情。而学生独特的感受又增加了阅读的深度和广度，例如在体会轻快的脚步时，一个学生认为冬天过去了，春风来了，人们脱下厚厚的、笨重的棉衣，换上了轻薄的春装，要加快脚步趁着美好的春光植树所以脚步显得很轻快。而他的同桌则认为：轻快的脚步还说明他们心情很高兴，因为感到高兴走起路来一蹦一跳的，所以脚步就显得很轻快。而在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来展开想象，促进感悟。学生们还想到少先队员们在学校操

23、场边植树。少先队员们在小区里植树。少先队员们还在公园里植树。少先队员们在江河边植树。.当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所陌生的荒滩、沟渠、山坡、公路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。 三、抓课后问题，引导思考 有时课后问题的设计可以为教者提供最佳的教学切入口，教师如能充分利用课后问题的提示，引领学生潜心会文，深刻地思考，就能在准确地把握文章主要内容的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地体会文章表达的思想感情。例如本课课后练习第4题联系课文内容，说说植树有哪些好处，可以教学之前让学

24、生带着问题自读诗歌，找出写植树的好处的章节重点阅读，查找资料了解，从而起到提纲挈领的作用;可以在教学之中巧妙的设计一个讨论植树造林为我们的生活带来了哪些好处?学生便会想起家具，课桌、架桥、铁路枕木等都会用到树木。它的好处数不胜数。也可以在教学之后让学生回顾总结全诗，整体把握文章主要内容，从而起到复习巩固的作用。这样学生学起来轻松效率高。 我们去植树教案5 教学目标 知识目标 学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。 情感目标 通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解

25、植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难点 1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。 2、理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，学生质疑。 (一)情景导入。 1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。(交流你喜欢哪幅画面?) 2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土

26、地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。 3、看到这一切，你有什么想法?(绿化的重要性、紧迫性，增强环保意识。) (二)揭示课题。 1、放录音。在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起行动起来吧! 2、板书课题：走，我们去植树)齐读。 3、理解课题：出示植树节资料。 二、初读课文，整体感知。 1、自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍，长句子要注意停顿。边读边找出文中不理解的地方

27、和印象深刻的地方，作上记号。(教师巡视学生读书情况，重点听听学困生的读书情况。)(出示易读错的词) 植树 和煦 工厂 版图 乖乖 沟渠 栽树 音符 森林 翩翩起舞 cn (参加) 参 cn (参差) 清 脆 shn (人参) 青 翠 2、指名读词语。 指导“渠” 的书写顺序，“乖”、“栽”字的易错部位，(例：“渠”的第五笔和第六笔不要颠倒顺序。出示形近字“乖、乘”和“ 栽、载”，对比区分记忆。)然后给生字描红，练习写字。 理解“和煦”、“版图”等词语的意思。(“版图”一词不好理解，可以出示地图帮助理解。) 积累多音字“参”。 运用口头造句的形式，正确区别运用“清脆”、“青翠”。然后齐读这些词语

28、。能读出感情更好。例如：“翩翩起舞”，读得美一些。 3、自读课文，理清思路。 指名分段朗读课文，师生共同纠正字音。 分段、概括段落大意： 第一段(1-2)讲少先队员积极参加植树的活动。 第二段(3-5)讲植树的重要。 第三段(6)表明少先队员植树的决心。 4、指导学生概括课文内容：哪位同学能说说这篇课文主要告诉我们了什么。(教师引导学生结合段意概括。) 环节二、部分理解精读感悟，重点突破 三、感悟：少先队员积极参加植树活动。 1、出示：第一小节。 迎着和煦的春风， 荒滩，沟渠， 迈开轻快的脚步， 山坡，公路 亲爱的少先队员们， 到处回荡着红领巾的欢声笑语， 2、指名读第一小节。再自由读，思考你

29、读懂了什么? 3、小组交流，汇报读懂了什么。 预设：少先队员们去植树决心很大，心情非常愉悦。 4、深入感悟。 (1)讨论，交流。从哪些词句看出来少先队员去植树的决心很大? 预设：“走，”一停顿，很有号召性，“!”说明少先队员们兴致很高，决心很大。“省略号、到处”感受到植树的地方多，少先队员多，植树的决心大。 教师相机指导朗读有关句子。读出决心大的感觉。 (2)讨论，交流。哪些词句说明少先队员的心情很高兴? 预设：从“和煦的春风、轻快的脚步、到处回荡欢声笑语”等词句感受到少先队员的心情很愉悦。 引导学生想象少先队员在路上(昂首挺胸)行走和植树时欢乐的情景。 指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出

30、少先队员的蓬勃朝气。 (3)练习有感情地朗读、背诵。检查背诵。 四、课后作业。 1、能用自己喜欢的方式记住本课的生字、新词。 2、背诵第一小节。 第二课时 环节二、部分理解精读感悟，重点突破 一、感悟：植树的好处。 1、出示学习方法。 学习方法： (1)自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处?边读边标出重点语句。 (2)小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。 2、学生自由汇报。 预设回答：送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。 过渡：是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带来好多作用。在了解作用时，出现了好几次“绿色”这个词语，找找有

31、关的句子读读吧。 3、讨论、提炼出关键词语并板书。 绿色工厂 绿色希望 增添新绿 绿色宝库 4、小组交流讨论：结合具体语句理解植树的好处。(3-5小节)(学生汇报哪部分，就出示哪部分，指导理解和朗读。) (1)理解“绿色工厂”。 一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康，幸福。 结合收集的资料，理解光合作用。 比喻句：把树比作绿色工厂。 小结：原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为“绿色工厂”。 指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。” (2)理解“绿色宝库”。 多栽一棵树， 就多增添一片新

32、绿; 亿万棵树连起来， 就染绿了祖国美丽的版图。 “绿色宝库”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”? 理解“染”字，感受到写活了，绿意很浓。 小结：你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。 指导朗读：想象染绿祖国版图的壮景，有感情的朗读。 (3)“绿色的希望”。 今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。 “绿色的希望”指的是什么。联系插图，想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。 修辞手法：请同学们找出拟人句，想一想这样写有什么好处? 你能仿写一个这样的句子吗? 小结：土地沙漠化

33、、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。 指导朗读：想象绿意盎然，百鸟鸣舞的场面，读出高兴之情。 5、课内拓展：联系实际，说说植树还有哪些好处?(盖房、架桥、造船、铺路、净化空气、降低噪音) 总结：原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为“绿色宝库”。 6、练习有感情地朗读或背诵35小节。 出示：重点词引导背诵。 绿色工厂增添新绿绿色希望 二、感悟：植树的意义和首尾呼应的作用。 1、同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧!齐读最后一小节

34、。 2、理解首尾呼应的写法。 出示第一小节和最后一小节，读一读，找出相同的句子。想一想这样写有什么好处? 引导学生感悟到：首尾呼应的写法，更能突出重点，深化中心。 希望同学们在习作中也能恰当运用首尾呼应的写法。 3、有感情地朗读最后一小节，读出少先队员们的决心。 环节三、回归整体积累拓展，读写训练 三、总结全文： 植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。 四、作业超市：任选一个题目练习。 (1)小练笔：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。(有兴趣的同学可以以诗歌的形式。

35、) (2)给全校同学写一封信，讲一讲植树的好处，倡议同学们在三月种植树木，保护环境。有条件的可以去户外植树，或在家种花种草，为祖国增添一点绿意。 我们去植树教案6 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重、难点： 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学具准备： 挂图、录音、卡片若干。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1、师：同学们

36、，春天已经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放 ） 2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”。（出示课题） 3、今天我们就来学习第一课，齐读课题。 二、初读课文，理解课文思路。

37、1、这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读） 2、读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。听要求：（1）、一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。（2）、尝试给课文分段。（生自由读文） 三、组内交流，概括段意 1、说小节的意思 2、分段、概括段落大意： 第一段（12）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树） 第二段（35）讲植树的重要性。（植树好处多） 第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树） 3、分段读文 四、精读第一段 理解内容 1、看看课文插图：观察三位少先队员的动作表情，猜猜他们当时的心情

38、。（愉悦、自豪、激动） 想想他们都会到哪些地方植树？文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。 2、我们就应该带着这样的感情读好第一段。（指名读） 3、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照比较）伴随金色童年的 4、全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 五、拓展延伸 布置作业 1、抄写本课生字词。 2、课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。 第二课时 一、复习导入 教师引导背第一段 二、组内交流，学习新知 1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好

39、几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。 2、交流：绿色的工厂 绿色的希望 绿色宝库（板书）能读懂他们的含义吗？ 3、学习“绿色的工厂”句子。 （1）、指名读第3小节 （2）、绿色的工厂指什么？（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。） （3）、体会比喻用法的妙处。 （4）、小结：植树的好处 4、植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。 5、学习“绿色的希望” （1）、理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望，即希望祖国山清水秀。 （2）、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿