【高中语文】《赤壁赋》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

《【高中语文】《赤壁赋》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《赤壁赋》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、壁壁 赋赋赤赤学习目标1、了解文言实词、虚词、句式等文言现象，背诵赤壁赋；2、梳理文章的结构、情感脉络，鉴赏写景、抒情、说理融合的特点；3、把握苏轼情感变化过程，培养积极乐观、豁达的生活态度。苏洵、苏辙苏洵、苏辙韩愈韩愈 柳宗元柳宗元欧阳修欧阳修 苏洵苏洵苏辙苏辙 王安石王安石 曾巩曾巩唐宋八大家唐宋八大家（文）（文）辛弃疾辛弃疾苏辛苏辛(词）词）黄庭坚黄庭坚 米芾米芾蔡襄蔡襄苏黄米蔡苏黄米蔡（书法）（书法）三苏三苏文体知识文体知识 赋赋：是我国古代一种文体，兼具：是我国古代一种文体，兼具诗歌和和散文的特点。始的特点。始于战国于战国，盛行盛行于汉，唐宋衰微于汉，唐宋衰微，元、明、，元、明、清趋

2、于清趋于消亡。消亡。骚骚赋赋辞赋辞赋骈赋骈赋律赋律赋文赋文赋屈原屈原汉汉魏晋魏晋唐唐宋宋短赋短赋战国战国发展阶段：发展阶段：内容侧重内容侧重写景写景抒情抒情、托物言志托物言志。一方面一方面借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事；另；另 一方面又一方面又托物言志托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意。，卒章显志，以寄讽喻之意。形式形式常为常为主客主客问答问答。四六四六为主为主追求骈偶追求骈偶。文辞文辞讲究讲究藻饰用典藻饰用典。语音语音要求要求声律谐协声律谐协。铺采铺采摛文文，体物写志体物写志文体特点：文体特点：读准字音读准字音17.狼籍（）18.枕藉（）1.壬戌（

3、）2.桂棹（）3.余音袅袅（）4.幽壑（）5.嫠妇（）6.愀然（）7.山川相缪（）8.舳舻千里（）9.旌旗（）10.酾酒（）11.横槊（）12.渔樵（）13.扁舟（）14.匏樽（）15.蜉蝣（）16.无尽藏（）rn xzhoniohlqioliozh l jngshshuqiopinpof yuzngjji壬戌之秋，七月壬戌之秋，七月既望既望，苏子与客泛舟游苏子与客泛舟游于于赤壁之下。赤壁之下。农历每月十六日状语后置句交代了游览的时间、地点、人物清风清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴。举酒。举酒属属客，诵客，诵明月之诗明月之诗，歌歌窈窕之章窈窕之章。起通“嘱”,劝请名词活用作动名词活用作动词，词

4、，歌唱互文译文：壬戌年秋天，七月十六日，苏子与客人在赤壁下泛舟游玩。清风慢慢吹拂，水面波澜不起。举起酒杯劝客人饮酒，吟诵诗经陈风月出这首诗。慢慢地少焉，少焉，月出月出于于东山之上，徘徊东山之上，徘徊于于斗牛之间。斗牛之间。白露白露横横江，水光江，水光接接天。天。状语后置句纵纵一苇之所如，一苇之所如，凌万顷凌万顷之之茫然。茫然。定语后置句译文：一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的水汽笼罩着江面，波光连接天空。任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。多么辽阔啊，像凌空驾风而行，不知将停留在何处；多么飘逸啊，像脱离人世，升入仙境。一会儿浩浩浩浩乎乎如如冯虚御风冯虚御风，而不知其，而不知其

5、所止所止;飘飘飘飘乎乎如遗世独立，羽化而登仙。如遗世独立，羽化而登仙。形容词词尾,的样子同“凭”，乘；虚，太空；御，驾广阔宏大笼罩放任越过旷远停下的地方乐在何处乐在何处？壬戌之秋，七月既望良辰：美景：1.清风徐来，水波不兴2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间3.白露横江，水光接天乐事：泛舟游赤壁把酒诵歌诗纵一苇之所如，凌万顷之茫然 赏心：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是于是饮酒乐甚，扣舷饮酒乐甚，扣舷而歌而歌之。之。歌歌曰：曰：“桂棹兮兰桨，击桂棹兮兰桨，击空明空明兮溯兮溯流光流光。渺渺渺渺兮予怀，兮予怀，望美人兮天一方。望美人兮天一方。”歌词在这时候悠远的样子

6、译文：在这时，喝酒喝得极为快乐，便敲着船舷，唱起歌来。歌词说：“桂木做的棹啊木兰做的桨，划破月光下的清波，在月光浮动的水面上逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望美人啊，美人却在天的那一方。”名作动，唱歌江面浮动的月光表修饰月光下的清波主谓倒装句主谓倒装句庭下如积水空明庭下如积水空明客有吹洞箫者客有吹洞箫者，倚倚歌而歌而和和之。之。其声呜呜然，其声呜呜然，如怨如慕如怨如慕，如泣如诉，余音，如泣如诉，余音袅袅袅袅，不绝如缕。，不绝如缕。舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。像哀怨，又像思慕译文：有会吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍来伴奏。萧声呜呜，像是在哀怨又像是思慕，像是哭泣又

7、像是倾诉，尾声细弱而婉转悠长，如同不断的细丝。使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。循、依形容声音婉转悠长应和使起舞使落泪定语后置句uu第二段第二段第二段中，作者是如何描写箫声之悲的？其声呜呜然，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝，余音袅袅，不绝如缕。如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。想象，比喻想象，夸张l借助比喻、想象、夸张,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。l正面描写与侧面描写相结合。乐声像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是倾诉，是正面描写。“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”是侧面描写，正侧结合，突出箫

8、声幽怨悲凉催人泪下的特点。苏子苏子愀然愀然，正正襟襟危坐危坐而问客曰而问客曰:“何为其然也何为其然也?”客曰客曰:“月明星稀，乌鹊月明星稀，乌鹊南南飞。飞。此非曹孟德之诗乎此非曹孟德之诗乎?西西望夏口，望夏口，东东望武昌，山川相望武昌，山川相缪缪，郁乎郁乎苍苍，苍苍，此非孟德之困此非孟德之困于于周周郎者乎郎者乎?方方其其破破荆州，荆州，下下江陵，顺流而江陵，顺流而东东也，舳舻千里，旌旗蔽空，也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒酾酒临江，横槊赋诗，临江，横槊赋诗，固固一世之雄也，一世之雄也，而今安在哉而今安在哉?容色改变的样子整理端坐宾语前置句向南向西向东同“缭”，盘绕当攻破攻下向东进军斟酒确实宾语前置

9、句被动句被动句状语后置状语后置句句译文：苏子不禁改变容色，整理了衣襟端坐着，问客人说：“为什么曲调这样悲凉呢？”客人说：“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻占江陵，顺着长江东下的时候，战船首尾相接长达千里，旌旗遮蔽天空，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，确实是一代的英雄啊！但如今又在哪里呢？况况吾与吾与子樵子樵于于江渚之上江渚之上，侣侣鱼虾鱼虾而而友友麋鹿，麋鹿，驾一叶之驾一叶之扁舟扁舟，举匏樽以相属。，举匏樽以相属。寄寄蜉蝣于天地蜉蝣于天地，渺渺沧沧海之一粟海之一粟。哀。哀吾生之吾生之须臾须臾，羡

10、长江之无穷，羡长江之无穷。挟挟飞仙飞仙以以遨游，抱明月而遨游，抱明月而长终长终。知。知不可乎不可乎骤骤得，托遗响得，托遗响于于悲风。悲风。”以为伴侣状语后置句表并列小船寄托渺小状语后置句片刻偕同表修饰永远存在介词，在译文：何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，驾着一叶小舟，举杯互相劝酒。像蜉蝣一样寄居在天地之间，渺小得像大海中的一粒粟米。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽，希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把这箫声寄托在悲凉的秋风中。”一下子，很轻易地由乐到悲，原文哪些句子揭示了“客悲”的原因？一：望美人兮天一方二：如怨如慕，如泣如诉三

11、：“一世之雄”与“而今安在”英雄无觅人生短暂超脱无望理想落空四：哀吾生之须臾，羡长江之无穷五：“挟飞仙、抱明月”与“不可骤得”箫声凄凉 通过通过“客曰客曰”，由眼前的，由眼前的“江水江水”“”“明月明月”想想到曹操大军恢弘气势，到曹操大军恢弘气势，是写景是写景；再由他们的；再由他们的“而今而今安在哉安在哉”，揭示人生短促之，揭示人生短促之“悲悲”，是议论是议论；引出；引出曹操、周瑜，再到寥廓宇宙，更见己身之渺小，自曹操、周瑜，再到寥廓宇宙，更见己身之渺小，自然生出然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，的感慨，进而有进而有“知不可乎骤得知不可乎骤得”的悲滞，的悲滞

12、，是抒情是抒情。第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！宾语前置句译文：苏子说：“你也理解那水和月亮吗？流去的水像这样，而并没有流去；月亮像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。如果从变化的一面看，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；如果从不变的一面看，万物同我们一样都是永恒的，又羡慕什么呢？不曾盈，满；虚，缺终究，最终消减和增长从竟，连如果指示代词：这，那通“已”，停止且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫

13、取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。译文：再说，天地之间，万物各有主宰，如果不是为我所有，即使是一丝一毫也不敢取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成了声音，眼睛看到了就成为色彩，取用它们无人禁止，使用它们也不会用完，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。尽大自然宝藏表示下文是更进一步的议论，再说即使主宰如果取用禁止享有，享受对于客的人生悲叹，苏子是如何劝说客的？水月人变逝者如斯盈虚如彼生老病死不变未尝往也卒莫消长代代相承不要悲于人生短暂对于客的人生悲叹，苏子是如何劝说客的？不取苟非吾之所有，虽

14、一毫而莫取取江上清风，山间明月，耳得之为声，目遇之成色得不到功名利禄时不执着客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。译文：客人高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴和果品已经吃完了，杯盘凌乱地放着。大家互相枕着垫着睡在船中，不知不觉已经天亮了。再即“狼藉”，凌乱相互枕着靠着已经天明菜肴和果品斟酒开始的开始的乐乐是因良辰美景而乐。是因良辰美景而乐。此处的此处的喜而笑喜而笑是客人是客人听了苏子的话，身心释然听了苏子的话，身心释然，打开了心结，发自肺腑发的快乐，主客打开了心结，发自肺腑发的快乐，主客开怀畅饮，开怀畅饮，兴尽酣睡。兴尽酣睡。此处的此处的喜而笑喜而笑和开始的

15、和开始的乐乐一样吗？一样吗？乐（山水之乐）喜（旷达之乐）第一段写描绘月夜游赤壁时的优美风光优美风光和舒畅心情舒畅心情。第二段写因乐唱歌，歌词和箫声悲凉。第三段写客人解释箫声悲凉的原因，写曹操英雄不在，感叹人生的无常、渺小、短暂。第四段写作者阐述“变”与“不变”、“取”与“不取”的道理，表达乐观豁达的人生态度。第五段写客人转悲为喜，主客开怀畅饮。感情线索：感情线索：时间线索：时间线索：叙事线索：叙事线索：乐乐悲悲喜喜月初出月初出东方既白东方既白夜游夜游听曲听曲主问客答主问客答主辩主辩客喜客喜挖掘本文线索赤赤壁壁赋赋写景写景 抒情抒情议论议论主：丢开愁怀 豁达开朗客：转悲为喜 畅饮酣睡清风明月交织

16、 露珠水珠辉映乐乐悲悲喜喜情因景生 景以情显 移情于理乐悲乐山水之乐旷达之乐教师点拨：赏析文本艺术特色1 1、“以文为赋以文为赋”的体裁形式。的体裁形式。此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律等方面的束缚，相对更为自由，更多是散文的成分，使文章兼打破了赋在句式、声律等方面的束缚，相对更为自由，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。2 2、形象优美，善于取譬的语言特色。、形象优美，善于取譬的语言特色。文中有许

17、多描写，生动形象。如文中在写洞箫声的悲凉时，连用五个比喻，将抽文中有许多描写，生动形象。如文中在写洞箫声的悲凉时，连用五个比喻，将抽象的声音诉诸读者的视觉和听觉，把洞箫声写得具体可感，效果极佳。象的声音诉诸读者的视觉和听觉，把洞箫声写得具体可感，效果极佳。3 3、情、景、理融为一体。、情、景、理融为一体。全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。4.4.主客对答的辞赋结构。主客对答的辞赋结构。主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述主客对答是赋的传统手法，主客一般

18、是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。课文描写了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所闻，课文描写了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所闻，以作者的主以作者的主观感受为线索观感受为线索，通过，通过主客问答的形式主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲伤，再到精神解脱的达观。到怀古伤今的悲伤，再到精神解脱的达观。全文通过主客对答所表现的喜乐与忧伤，都是作者内心矛盾和复杂全文通过主客对答所表现的喜乐与忧伤，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露出了。作者抒发哀怨之情时，流露出了“人生无常人生无常”的消极的消极情绪，但是作者并不甘心沉沦，从情绪，但是作者并不甘心沉沦，从“变变”与与“不变不变”的两个方面的辩证的两个方面的辩证思考中，寻找到了人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种思考中，寻找到了人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒洒脱、豪迈的气度脱、豪迈的气度，抒发了作者，抒发了作者积极进取、达观超然的人生态度积极进取、达观超然的人生态度。课文总结