【课件】第2课+美术作品是如何创作的+第2课时课件高中美术鲁美版美术鉴赏.pptx

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1、美术作品如何创作的美术作品如何创作的第第 2 2 课课 教学目教学目标：1 1、了解美、了解美术作品作品创作的作的过程程2 2、美、美术创作是技作是技术与与艺术的相的相结合合3 3、创新与新与传统时代的关系代的关系 美术是视觉艺术优秀的美术家往往经过长期的、扎实的专业训练，熟练掌握美术技巧可以画的惟妙惟肖、栩栩如生二、美二、美术创作是技作是技术与与艺术的的结合合l可以描绘出满纸烟霞、流光溢彩的笔情墨韵二、美二、美术创作是技作是技术与与艺术的的结合合可以用雕塑赋予冰冷的泥土、大理石以人体的温度二、美二、美术创作是技作是技术与与艺术的的结合合可以使用各种材料制作出材质、肌理、形态各异的作品，给人已

2、新鲜的视觉感受二、美二、美术创作是技作是技术与与艺术的的结合合图中的各处对比图中的各处对比 耶稣坐在正中间，他摊开双手镇定自若，和周围紧张的门徒形成鲜明的对比。犹大阴沉而丑陋的、又显得特别粗鲁的脸皮，被善良貌美的约翰和坚强勇敢的彼得面孔衬托对照得更加鲜明突出这十三个人中，只有犹大的脸色是灰暗的 耶稣背后的门外是祥和的外景，明亮的天空在他头上仿佛一道光环，背景借明亮的窗户衬托出他的光明磊落。放射性构图放射性构图平行透视法平行透视法节奏性、次序性节奏性、次序性严肃感、稳定感严肃感、稳定感 构图布局构图布局 整图色彩以红褐色为主，光线明度由中心向四周整图色彩以红褐色为主，光线明度由中心向四周放射。耶

3、稣金字塔型的造型和图中最为鲜艳的衣服放射。耶稣金字塔型的造型和图中最为鲜艳的衣服搭配加强了耶稣的中心地位和庄严感。搭配加强了耶稣的中心地位和庄严感。达达芬奇利用食堂壁面的有限空间，芬奇利用食堂壁面的有限空间，用焦点透视中的一点透视画出画面的深用焦点透视中的一点透视画出画面的深远感，好象晚餐的场面就发生在这间食远感，好象晚餐的场面就发生在这间食堂里。他正确地计算离地透视的距离，堂里。他正确地计算离地透视的距离，使水平线恰好与画中的人物与桌子构成使水平线恰好与画中的人物与桌子构成一致，给观众造成心理的错觉，仿佛人一致，给观众造成心理的错觉，仿佛人们亲眼看见这一幕圣经故事的场面。们亲眼看见这一幕圣经

4、故事的场面。透视分析透视分析自身价值及历史意义自身价值及历史意义 图画本身展示了画家高超的绘画技巧，图画本身展示了画家高超的绘画技巧，画面中的不同形象，巧妙地寓意了人类画面中的不同形象，巧妙地寓意了人类社会与邪恶的较量，这些典型性格的描社会与邪恶的较量，这些典型性格的描绘与画题主旨密切配合，与构图的多样绘与画题主旨密切配合，与构图的多样统一效果互为补充，此画无可争议的成统一效果互为补充，此画无可争议的成为世界美术图库中完美的杰作。为世界美术图库中完美的杰作。美术家手上的技艺，是美术家创造力和表现力的全部吗？二、技二、技术与与艺术的的结合合l技术是用来实现艺术理想，表达主题思想的手段，而不是目的l技术是“形”，主题和立意是“神”，形神兼备，才能最终完成美术作品二、技二、技术与与艺术的的结合合思想、情感、精神、意境思想、情感、精神、意境远远取取其其势势，近近取取其其质质l美术家的创作过程是一个将自己对生活的观察、体验、想象，用自己的艺术构思和表现手法呈现出来的过程l美术作品是美术家审美理想，艺术追求和美术技巧的完美凝结