《学前教育(师范)教育见习(1)》课程教学大纲.docx

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1、学前教育(师范)教育见习(1)课程教学大纲一、课程信息课程代码(COURSE CODE)307B7021课程名称(COURSE TITLE)教育见习(1)课程性质(COURSE CHARACTER必修学分(CREDIT)0.5周数(WEEKS)2学时(CONTACT HOURS)先修课程(PRE-COURSE)幼儿卫生学、儿童心理学等课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业学前教育(师范)课程简介：本课程是学前教育专业的一门集中实践环节课程。本课程旨在引导学生初步了解幼儿园的总 体特点，了解幼儿教师和幼儿的一日活动安排，建立对学前教育专业的感性认识，培养专业情感。二、 课程目

2、标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1. 初步建立成为一名幼儿园教师的意识，尝试在实践中将师德认知内化为师德行为；初步认识幼儿教师职业的性质，培养对幼儿的情感，能够积极参与教育实践活动。2. 能够在实践中尝试理解有关幼儿卫生学、学前儿童发展科学的基本理论，了解儿童的基本特 点，熟悉幼儿园一日生活。3. 能够在实践中巩固所学的弹、唱、说、跳、画、 书写等教师基本技能；尝试参与幼儿的游戏活动，学习观察和反思幼儿的行为表现。课程目标4.能够在实践中了解班级常规管理工作，尝试与幼儿建立良好的师幼关系；关注幼 儿的习惯养成，理解环境对幼儿发展的重要作用。1. 在实践中尝试自主学习和自我管理，

3、尝试反思实践中遇到的问题；能够与教师和幼儿进行良 好的沟通和交流。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程目 标5毕业要求1毕业要求指标点1.2M毕业要求指标点1.3M毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.2M毕业要求指标点2.3M毕业要求3毕业要求指标点3.1M毕业要求指标点3.2M毕业要求指标点3.3M毕业要求4毕业要求指标点4.1M毕业要求指标点4.2M毕业要求指标点4.3M毕业要求5毕业要求指标点5.1M毕业要求指标点5.2M毕业要求指标点5.3M毕要毕业要求指标点6.1M毕业要求指标点6.2M毕业要求指标点6

4、.3M毕业要求指标点7.1M毕业要求指标点7.2M毕业要求指标点7.3M毕业要求8毕业要求指标点8.1M毕业要求指标点8.2M三、 教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.幼儿园基本概 况课程目标1、4(1)熟悉幼儿园基本情况2) 熟悉所在级基本情况(1)了解幼儿园性质。2)学会双察记录幼儿园的物质环境。3)学会观察记录幼儿园的精神环境。()却道幼山园的同内冬功能安的使田情况。.见习实践2.观察笔记、反 恩感想大二每周半日幼儿园见习2.幼儿园的一日 活动课程目标2、3、41)熟悉幼儿园一日活动基本环 节2)知道教师的基本工作职责1)知道入园足检、早操、集体活

5、动、区域游戏活动、道霍、午睡、盥洗等环节的基本流程。(2)能够尝试参与班级老师组织幼儿开展的日常 活动。1.见习实践2.观察笔记、反 思感想大二每周半日幼儿园见习B.幼儿的成长发 展课程目标2.3、 41)熟悉班级幼儿基本情况(2)了解幼儿的年龄阶段发展 水 平(2)学习观察幼儿的基本方法(1) 知道所在班级幼儿的年弟、人数等基本情况(2)学会了解实践寇级幼儿的年静、身高、体重、饮侮、牛睡等基本情况.3)学会现察记亲并誉试分析实践班级部分幼.见习实践2.观察笔记、反 思感想大二每周半日幼儿园见习4.师幼互动情况课程目标4、51)勿道师幼互动的价值和意义(2)掌握师幼互动的基本内容和 方式1)学

6、会主动与所在班级教师进行沟通(2) 学会主动与幼儿迎行交流13)堂试反思师幼互动的中存在的问5L.见习实践2.观察笔记、反 思感想大二每周半日幼儿园见习5.幼儿园教师及 幼儿园乾一日活 动课程目标2、3、 4(1)熟悉幼儿园一日活动基本环 节2)掌握组织幼儿开展各类日言 活动的基本流程(1) 知道入园晨检、早操、点心、教学活动、 游戏活动、午餐、午睡、如厕、午后户外活动等各生活环节清况。(2)能够积极协助实践班级老师组织幼儿开展 日常活动。1.见习实践2.观察笔记、反 恩感想大二每周半日幼儿园见习5.家园沟通情况课程目标4、5(1)坂道家园沟通的作用和价值2)熟悉蒙园沟通的基本内容和 方式3)

7、了解家园沟通中存在问题(1)主动与所在班级教师进行沟通(2)学会与幼儿进行交流的方式和方法(3)主动与幼儿家长进行沟通交流3)尝试针对家园沟通中存在的问题开展1项调1.见习实践2.规察笔记、反 思感想大二每周半日幼儿园见习四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.幼儿园基 本概况课程目标1、4见习表现、交流与观察笔记成绩由以下几部分组成：( 一 ) 1.保教见习表现(实习单位实践指导教师负责);2.见习笔记与交流(高校专业指导教师负责);3.教育调查报告(高校专业指导教师负责)。最终实习成绩的评定转换为五级计分制(优秀、 良好、中等、及格、不及格)。(二) 课程总评成绩=保

8、教实习表现成绩X60%+见习笔记成绩X30%+教育调查报告成绩X10%。2.幼儿园的一日活动课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记3.幼儿的成长发展课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记4.师幼互动 情况课程目标4、5见习表现、交流与观察笔记5.幼儿园教 师及幼儿园 的一日活动课程目标2、3、4见习表现、交流与观察笔记6.家园沟通情 况课程目标4、5见习表现、交流与观察笔记五、课程建议教材及主要参考资料1、教育部基础教育司组织编写. 幼儿园教育指导纲要(试行)解读.南京：江苏教育出版社.2002.2、 李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读.北京：人民教育出版社.2013.3、 卢伟、李敏主编.反思性实践：学前教育见习实习指南.第一版.北京：北京师范大学出版社，2015.4、 陈文涛、刘宵主编.教育实习的实践与创新.第一版.郑州：河南大学出版社，2015.5、 时松编.幼儿园教育见习实习手册.第一版.上海：华东师范大学出版社， 2015.制定人：审定人：2020年6月