PEP五年级下册英语教学计划.docx

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1、 PEP五年级下册英语教学计划17篇 一、学生状况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语根底各不一样，有的班上学期就消失了两极分化严峻的现象，所以本学期我将采纳小组合作形式进展教学，依据学生四年级学习程度分组进展一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 二、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中

2、感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、教学目标 1 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2 能听说认读16个单词。 3 能学会6个手工制作

3、。 4 能听懂会唱8首歌曲。 5 能听懂会吟唱12首歌谣。 6 能完成6个自我评价活动。 7 能理解6个幽默小故事。 8 能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学方法建议 (1)词汇教学（Lets learn） Lets learn局部的词汇是围绕话题归类消失的”，要求学生做到听说读写四会把握。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话（句子）中学习。 (2)对话教学（Lets talk Pair work

4、 Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这局部还供应可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 教学留意事项： 1、不应象Lets talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读； 2、write局部照样子“抄”并不是“写”，应当让学生自己扩展，运用到现实中去； 3、可以表扬加鼓舞写的好的同学可以少“写”； 4、要从开头就培育学生良好的书写习惯。 (3)、阅读理解教学（Read and write ） 这局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会把握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型

5、语言活动。 课堂建议： 1学生阅读对话，采纳小组成员相互合作的形式进展。（约5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4课堂完成活动手册。（约5-10分钟） (4)、语音训练（Pronunciation） 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的构造来发觉读音规章。在学生把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，

6、培育他们自主学习的力量。 六、教学进度 由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假日要占用4课时外，只剩下60课时。 Unit 1This Is My Day8课时 Unit 2 My Favourite Season8课时 Unit 3 My Birthday8课时 RecycleOne4课时 Unit 4 What Are You Doing?8课时 Unit 5 Look at the Monkeys8课时 Unit 6 A Field Trip 8课时 RecycleTwo4课时 期末复习4课时 合计: 60课时 PEP五年级下册英语教学规划2 Unit 1 This

7、Is My Day Language systems: 1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言. 2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you ? 和What do you do on the weekend?的提问和答复。 3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言. 4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教授新单词和lets chant时渗透一些发音规律。 Language skills: 1. Listening: 听懂一些描述人物特征

8、的单句、对话和一段完整的语篇，依据关键信息完成一些相应的听力练习。 2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些状况。 3. reading:读懂对话或短文，培育一些根本的阅读技能，如何快速查找关键信息，依据上下文猜词等。 4. writing:标准书写四会单词和句子，并能依据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的状况，养成良好的书写习惯和写作习惯。 Objectives: 1. 力量目标 (1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exer

9、cises at 8:30. (2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping. (3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat PEP五年级下册英语教学规划3 一、班级学生根本状况分析 我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听

10、课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面： 培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。 学问技能方面： 1.能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通； 2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用； 3.能听做6个TPR活动 4.能学会小制作； 5.能唱8首歌曲。 6.能听说唱7首歌谣； 7.能完成8个自我评价活动； 8.能听懂6个幽默小故事； 9.能了解6项简洁的.中西方文化学问。 学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面

11、： 培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量。 三、全册教材根本内容说明 全册教材概貌 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元题目话题 Unit1WelcomebacktoschoolClassmates Unit2MyfamilyFamilymembers Unit3Howmany?Numbers Recycle1 Uni

12、t4Doyoulikepears?Fruits Unit5Whereismyruler?Location Unit6AtthezooAnimals Recycle2 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 分块分类教材编写说明 会话

13、教学主要句型： PEP五年级下册英语教学规划4 Theme: Letters from Abroad Function: Understanding different cultures. Target Language: Simple past tense. The man wore womens clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot. Simple future tense be going to We are going to see you in three weeks. Mum bought new chop

14、sticks for you. Vocabulary: wore (wear), women, actor, told (tell), joke, funny, after, show, ready, soon, bed, room, history, question, borrow, evening Pronunciation: / / / / / / / / Song: Postman 一、Warmer: 1. Tell the Ss that you are going to mime some things you did yesterday and the Ss have to l

15、ook and guess what you did. 2. Continue like this. Yesterday I ate an apple. He borrowed some books. She went to the park. 3. Say some sentences with now, tomorrow, yesterday. E.g. We are going to see you in three weeks. Dad is going to put another bed in my room. We bought a bike for you. We are ha

16、ving our English class. He is play football. 二、Presentation: 1. Listen and say. A. Listen to the tape and read this letter. B. Read the letter again and answer the questions: C. What is Dad going to put in Simons room? Who bought new chopsticks? Who read a book about Chinese history? What did they b

17、ut for Daming? 2. Look and say. A. Yesterday he ate a hamburger. B. He played football. C. Now he is eating an apple. D. Now he is playing table tennis. E. Tomorrow he is going to eat a banana. F. Tomorrow he is going to go swimming. 3. Listen and repeat. ( qu sh th th) quick she this thank quarter

18、English with mouth 三、Activity book: 1. Write a letter to Lingling. Use the words went/ wore/ saw/ drank/ ate Dear Lingling, Last week I went to the zoo. I wore a red sweater. I saw some animals. I drank some juice. I ate an ice cream. From Liping 2. Listen and repeat: A. Quick! Cut it in quarters! B

19、. She is English. C. Eat with this spoon! D. I say Thank you with my mouth. 四、Homework: Write a letter to your friend. 五年级英语pep下册教案 PEP五年级下册英语教学规划5 Unit 2 My Favourite Season Topic: 谈论自己喜爱的季节 Language systems: 1. Lexis: 四会把握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skat

20、e, make a snowman, plant trees, sleep. 2. Grammar: 有关询问所喜爱的季节的句型：Whats your favourite season? I like Which season do you like best? I likebest. Why do you like? Because I can 3. Function: 学会询问别人所喜爱的季节及其缘由，表达自己所喜爱的季节及缘由。 4. Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以及sp, sk的发音训练。同时在教授新单词和lets chant时渗透一些发音规律。 La

21、nguage skills: 1. Listening: 听懂一些表达所喜爱季节及其缘由的单句、对话和一段完整的语篇，依据关键信息完成一些相应的听力练习。 2. speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最宠爱的季节及缘由。 3. reading:读懂对话或短文，培育一些根本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，依据上 文猜词等。 4. writing:标准书写四会单词和句子，并能依据图片和提示语写一段话介绍自己最宠爱的季节及缘由，养成良好的书写习惯和写作习惯。 Objectives: 最新pep小学英语五年级下册教案 PEP五年级下册英语教学规划6 PEP小学英语

22、三年级下册教学规划.doc - 英语 - 教案、课件. PEP小学英语三年级下册教学规划.doc - 英语 - 教案、课件 - 共享者 共享也是一种欢乐！ - Powered by Discuz! 主题治理 返回列表 回复 发帖 免费下载黄金套装爱护电脑安全 主题治理 返回列表 来源:/thread-1472-1-1.html 使用bShare，全球中文互联网最强大的内容共享工具！?F在就参加bShare吧！PEP五年级下册英语教学规划7 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提

23、高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级有二个班，每班学生数均在60左右。学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 三、教材分析 五年级上册学生用书Letslearn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Letslearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。 Letstalk局

24、部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 Readandwrite局部的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Letsspell局部，本册安排了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 四、教学目标 1能听、说、读、写61个单

25、词或短语以及7组句子和4个单句。（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成6个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6条日常生活谚语。 五、教材重难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展 简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 难点： 1对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 2教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 3、能在图片、手势

26、、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 六、教学措施 整体措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分进展自己的才能。 要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导

27、，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 七、教学进度 略 PEP五年级下册英语教学规划8 一、教材简析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。 本册的主要内容能听、说、读、写

28、61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比拟事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人看来，六年级英语教材是在在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二、教材重点 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、 能按四会要求把握所学句型。 3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的

29、帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 三、教材难点 1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 四、全册总目的要求 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌谣。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项

30、简洁的中西方文化学问。 五、提高教学的主要措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导 4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。 8、做好家访工作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习兴趣。 六、全学期教学

31、进度 周次 单元话题内容 课时 12 Unit 1 How tall are you? 6 34 Unit 2 whats the matter, Mike? 6 56 Unit 3 last weekend 6 78 Unit 4 My holiday 6 910 Recycle 1 Lets take a trip ! 4 1011 Recycle 2 A farewell party 4 1213 机动复习 6 14 总复习 PEP五年级下册英语教学规划9 一、指导思想 以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生人文素养，增加学生实践力量和创新精神，正确把握英语学科特点，积极提倡合作探

32、究学习方式。帮忙学生养成良好的英语学习习惯，培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面进展和终身进展奠定根底。 二、上学期状况分析 五年级学生有很好的英语学习习惯，学习气氛相当积极。上学期期末考试优秀率到达93.2%，合格率99%。从上学期的成绩来看，学生们对文学学士学位把握得很好 这本书由8个单元组成，每个单元有8个局部。根据“主题，功能3354，构造，任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语学问。以任务为目标，以功能和构造为主线，设计内容简洁易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。 三、目的要求 1

33、.把握每个单元所需的词汇和句型。 2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比拟水平。 3.学会用英语写电子邮件和讲故事。 4.学习鼓舞和祝愿的日常表达。 5.学习肯定的阅读技巧，能够用英语写作文。 四、教学措施 1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。 2.五年级有许多阅读任务，重点培育学生的自学力量。以学生自己阅读为主，只具体讲解重点和难点内容。 3.多利用多媒体教学，制造直观的环境，培育学生的兴趣。 4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比拟少。他们结合活动手册和练习册进展更多的练习。 5.坚持给学生听每节课的时机，培育学生的听力力量。 6.连续做

34、每节课的前五分钟，让每个学生都有时机用英语表达。 7.多关注后进生，帮忙他们建立学习的兴趣和信念。 8.对于尖子生，充分利用英语阅读读本威海风光音标等自制教材，丰富英语学问，提高英语综合实践力量。 PEP五年级下册英语教学规划10 PEP人教版三年级英语下册教学规划 1.班级学生根本状况分析 本学期所执教的三年级学生人数为26人，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。 2.课程标准对

35、本册教材的要求 思想品德方面：培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。 学问技能方面： 1）能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生） 9）能了解6项简洁的中西方文化学问。（A类学生） 学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对

36、英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面：培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量。 3.全册教材根本内容说明 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元 题目 话题 Unit 1 Welcome back to school Classmates Un

37、it2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆

38、的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 4.提高教学质量的措施 1)教师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。 2)采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、稳固学生的学习兴趣，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3)坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，

39、面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。 4)利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调。 5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固。 6)课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣、稳固练习、提高的目的。 7)期末进展口试。 5. 学期教学进度安排 PEP五年级下册英语教学规划11 一、学习目标 1.New words: cook help plant flowers water go for a walk 2Drills:What does he lik

40、e to do? He likes to 二、重难点重点 把握动词单数第三人称的用法 熟读课文，流利会话 三、学习内容 1.填字母构成单词 WXXX XXXk w XXX XXXk dXXXctXXXr H XXXspXXXtXXXl nXXX XXXse drXXXve 2.看例句完成句子 (1)医生在医院上班A doctor works at a hospital. ( 2 )农夫在农场工作 (3)教师在学校上班 (4)我步行去上学 (5)我爸爸开车去上班 3.合作探究，归纳展现。英译汉 1.go for a walk 2.water flowers 3.plant flowers 4.g

41、o shopping 5.cook 6.help him 四、达标检测回答下列问题 1.What does your grandfather like to do? 2.What does your grandmother like to do? 3.What does your father like to do? 4.What does your mother like to do? 5.What does aunt Meiping like to do? 6.What does uncle Dachao like to do? PEP五年级下册英语教学规划12 Pep五年级下册教学规划

42、一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中