《义务教育道德与法治课程标准》2023年版学习心得.docx

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1、 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得9篇 我仔细倾听了韩震教授的报告，让我对义教新课标有了更深入的熟悉。思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心进展理念，不断转变育人方式，进展跨学科和大单元设计尝试;转变评价方式，优化终结性评价，探究增值新评价，突破纸笔考试评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。 同时，作为思政课教师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得2 2023年新公布的道德与法治新课标中指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义

2、务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素养、道德修养、法治素养和人格修养等，增加学生做中国人的志气、骨气、底气，为培育以实现中华民族宏大复兴为己任的有抱负、有本事、有担当的时代新人打下坚固的思想根基。”课标细化了培育目标，明确了道德与法治课程内容、学业质量，实施建议等。通过深入学习我觉得我们思政教师的肩负重任、任重道远。 核心素养中的健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和安康的生活态度。课标对健全人格从五个方面进展具体解释。关于三四年级健全人格的目标有一条是这样表述的：“初步熟悉和体验人的生命是珍贵的，珍惜生命。” 在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思索。我们可以这样做：

3、1.创设两难情景，激发学生的探究与探究欲望。创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的留意，而目的是引导学生走出逆境。2.运用名人案例进展教学，让学生理解真爱生命的意义。案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的留意力，促使学生主动参加其中。同时，也能进展教师深入社会实际收集案例和调查讨论的力量。3.运用工程化学习，有效提高学生的综合力量。以工程为主线，以教师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学有着重要的意义。 我们要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的新意，相互融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实

4、新课标，才能达成道德与法治课程的育人目标。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得3 2023版课程标准公布后，我仔细通读了道德与法治新课标。最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要渐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、沟通阅历、增加实践。下面谈一谈自己的心得体会。 学习了2023版道德与法治课程标准后，我发觉新课程标准与旧版课程标准相对比，新修订的义务教育课程描绘了育人蓝图，增加了思想性，系统融入习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有抱负、有本事、有担当”的时代新人培育要求，强化社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等方面的教

5、育;增加了科学性，遵循学生认知规律，注意与学生生活、社会实际的联系;增加了时代性，注意表达马克思主义中国化最新成果，反映经济社会进展新变化、科学技术进步新成果;增加了整体性，注意学段纵向连接、学科横向协作;增加了指导性，加强了课程实施指导，做到好用管用。为义务教育优质均衡、高质量进展供应了有力支撑。详细变化如下： 1.修订后的课程标准，推动由学科规律向生活规律的转变。 2.修订后的课程标准，加强对学生进展价值观教育。 3.修订后的课程标准，加强了法治教育和生命教育。 4.修订后的课程标准，强化公民意识教育。 5.修订后的课程标准，要求学生具有共创共享家庭美德的力量。 6.修订后的课程标准，要求

6、学生知道在人格上是公平的。 7.修订后的课程标准，要求学会享有自己的公民权利和义务。 8.修订后的课程标准，更加强化情感体验和道德实践。 9.修订后的课程标准，更加重视对教学理论和方法的革新。 10.修订后的课程标准，更加注意双向互动共同成长。 总之，2023版道德与法治新课标是一盏指路灯，它已经为我们指明白新的教学方向，我们教育工跟着新课标的方向前进，实现专业进展的远航! 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得4 通过对德法新课标的学习，让我感受最深的是它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。课标要求我们要充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源、充分挖掘社会资源，让学生的主体性充

7、分得到发挥。主要总结以下几点： 一、新变化 1.细化培育要求 明确了道德与法治课程政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培育要求。从五年级开头，明显地看出课本内容增加了很多政治性、历史性、地理性特殊强的学问，六年级上册的德法课本是法治专册。 2.充实更新课程内容 由党的十九届六中全会公报和决议，重点组织三科修订组对课程标准做了进一步充实更新，补充了有关党的百年奋斗重大成就和历史阅历等内容，标准了有关表述。 3.严密联系生活实际 精选学生听得到、看得见、摸得着的标志性成果、突破性进展和普遍性阅历等，让学生感受体会新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革及新奇阅历。五年级下

8、册第三单元百年追梦 复兴中华从不甘屈辱奋勇抗争的近代史到现在富起来强起来的中国，让学生感受到在中国共产党的领导下中国发生的翻天覆地的宏大变化，正是严密联系生活实际的表达。 二、新思索 1.课堂始终要以学生为中心 新课程要求教师要擅长学习、广泛吸取,合理利用教材现有教育资与合理扩大。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与讨论，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、公平的课堂气氛，吸引学生参加。 2.要坚固树立不断学习的观念。 通过这次的学习，我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学

9、生成长效劳。 总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的根底性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必需对教材有全面精确的理解，真正弄清晰教材的本义，敬重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得5 在已往的教学中，还有局部教师将学?的?脑作为?个简洁的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为灌和填的流程，久?久之，课堂就成为了?潭死?。 ?新课程标准则强调：现在教师的职责已经越来越少地传授学问，?越来越多地鼓励思索;教师必需集中更多

10、地时间和精?从事那些有效果和有制造性的活动。因此我们要把学?的?脑看成是?把需要被点燃的?把，想?设法去点燃这把?把，激发学?潜在的能?，让学?觉地参加到学习过程中，充分地活动起来。 让学?通过?的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每?堂课都布满活?。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得6 学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课标的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这给我在小学道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。我将这次新课程学习体会总结如下： 1.在学习中我深刻

11、体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的道德与法治教学提出一些新的要求：抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。针对本班学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。 2.通过学习，更新理念，克制以往在道德与法治教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，

12、使学生获得现代社会所需要的终身受用的力量。并将自己的这些熟悉通过教研活动传递给道德与法治教研团队，提升全体道德与法治教师的业务修养。 3.抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。 4.在教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听

13、学生的心声，是敬重学生的表现。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 时代给予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学工作中，关注核心素养，结合生活实际进展补充说明、实践，创新活动方式、提升课堂效率，培育社会主义合格的建立者和接班人。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得7 本次道德与法治课程内容基于五个方面核心素养选择和建构主题，将学生不断扩大的生活范围作为暗线，在明线上突出了道德与法治的根本内容。 除了国情教育、道德教育、法治教育，中华优秀传统文化与革命传统教育、生命安全与安康教育、入学教育六大课程主题，更

14、是强化了中华传统美德、革命传统和法治教育，有机融入国家安全、劳动教育以及信息素养、金融素养教育等相关主题，让教师在下一步教育教学中活动中有了方向引领。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得8 2023年4月21日，教育部召开新闻公布会，公布了最新版的义务教育课程方案和课程标准。忽如一夜春风来，吹得千万“教研”开，落实立德树人根本任务，强调育人为本，培育“有抱负、有本事、有担当”的时代新人。 4月30日，我和工作坊的教师们在线上仔细学习了2023义务教育道德与法治课程标准。通过这次对道德与法治新课标的集体学习，给我最切身的体会就是教师教育理念要更新，教学方法要渐渐改革，教师与学生之间要和

15、谐互动，共同探讨、沟通阅历、增加实践。在学习新课标这段时间，我对过去的教学思想和行为进展了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课标的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这给我在初中道德与法治教学上带来了新的挑战和机遇。我将这次新课程学习体会总结如下: 一、“指明方向”学科核心素养的提出 初中道德与法治课作为立德树人的关键课程，新课标提出的核心素养包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。 这五个方面的核心素养相互交融，但各有侧重，不行相互替代，掩盖了道德与法治课程的全部课程内容，既突显了课程在培育时代新人方面的独特奉献，符合义务教育阶段学生进展特征，

16、又与高中思想政治学科核心素养保持连接，表达了育人方式的阶梯式上升和培育目标上全都的一体化设计。 我们道法课教师围绕核心素养开展教学，就是要确立核心素养在教学中的核心地位和统帅地位，使教学的一切要素、资源、环节、流程、活动都围绕核心素养组织和绽开，并最终指向核心素养的生成和进展。立足核心素养，教学目标制定就要彰显铸魂育人要求。教师要将核心素养的培育作为教学的动身点和落脚点，确立教学目标时应当坚持三个导向： (一)坚持鲜亮的政治导向。 要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用党的抱负信念分散人，用社会主义核心价值观培育人，用中华民族宏大复兴历史使命鼓励人，培育造就大批堪当时代重任的接班人

17、。 (二)坚持清楚的价值导向。 道德与法治课程是义务教育阶段的思想政治课程。是提升学生思想政治素养、道德修养和法治素养，融合道德教育、国情教育、中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育和法治育等为一体的综合性课程，具有政治性、思想性和实践性。道德与法治课程坚持以马克思主义为指导，即中国化马克思主义的指导;习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 (三)坚持明确的知行要求。 设计详细的教学目标时要符合学生的年龄特点和生活实际，确保教学目标的适切性和可操作性。 二、“明确导向”进展学

18、生核心素养 道德与法治课程内容总体应当是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，进展素养教育。新课标聚焦中国学生进展核心素养，培育学生适应进展的正确价值观，必备品行和关键力量，引导学生明确人生进展方向，成长为德智体美劳全面进展的社会主义的建立者和接班人。 新课标(2023)中的核心素养要求以阶梯化呈现。遵循学生成长规律和认知规律，与学生的认知水平相适应，核心素养要求详细在四个学段以阶梯化呈现。 课程内容选取时要更加突出政治性和时代性。在2023年版课程标准根底上，删除与课程性质不全都以及与其他学科重复的内容，着力确立学生学会做人、

19、做事的道德与法治根底，增加“党的领导”、宏大建党精神、全过程人民民主等党和国家进展中重大理论创新、实践创新和制度创新成果，增加反映文化传承创新、最新社会进展热点、国内外重大时政大事、与学生生活亲密结合的各类情境内容。同时，课程内容设计要凸显一体化的要求，这为我们初中道德与法治课教师也提出了新目标。 三、“注意策略”“教、学、评”全都 新课标(2023)提出要综合运用观看、访谈、作业、纸笔测试等方法全面猎取和把握学生道与法治课程核心素养的相关信息，要加强纸笔测试与观看、谈话等方式的结合，关注不怜悯景中学生品德日常表现，避开仅凭考试分数推断学生水平的传统单一评价方式。要依据评价状况准时分析缘由，调

20、整教学方式。 坚持素养导向的“评价与考试命题”强调将大主题蕴含在真实情境与任务中，考察学生在解决真实问题、完成真实任务时能够整体地综合运用学问、表达力量与情感态度的水平，注意知行合一。对评价原则、评价内容、评价主体、评价过程及评价标进展说明，给出样题，表达了评价对教学的引导作用，实现教、学、评一体化。 我认为，学习的目标是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师准确有必要转变一下本人的角色地位，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习环境，有了与教师同等对话的机遇，变得越来越英

21、勇，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 总之，道德与法治反映的是大社会，教学的最终目标就是让学生学会做人，做一个对社会有用的人。上好道德与法治课，关键在教师。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准来要求自己。作为一名一般的初中道德与法治课教师，我们关于新课标、 新理念的学习始于当下，却不止于将来，新课标存在的意义是指导我们道德与法治教师有效开展课堂教学，而精准、细致的研读与解读才是新课标发挥作用的关键，因此在新课标诞生之际，对我们来说任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让新课标有效地指引我们每一次的备课、上课以及反思等教学行为

22、，使其最大化地发挥指引作用。 时代给予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学工作中，我也会更加关注核心素养，结合生活实际进展补充说明、实践，不断创新活动方式、提升课堂效率，培育社会主义合格的建立者和接班人。 义务教育道德与法治课程标准2023版学习心得9 2023版课标整合了2023年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，根据学段要求进展一体化设计。 统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容学业质量、课程实施等各局部内容，使课程标准既是有机统一的整体，又表达不同学段的特别性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知进展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。