《6》第三课时教案.docx
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1、 6第三课时教案9篇 【学习目标】 1、学问与技能: 熟悉9个生字,会写8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 初步感知词语的反义关系。 2、过程与方法: 能主动运用多种方法识字,同学之间相互沟通识字方法,提高识字效率。 采纳多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,单瘦汉语文字的魅力。 3、情感态度价值观: 受到美妙情操的陶冶,乐于去关爱他人。 【课前预备】 师生搜集一些对对子的资料。 师预备生字卡、词语卡。 【学习时间】 本课学习用2课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1、师出示一组词,问:谁会对对子。 2、展现自己课前搜集的反义词。 二、读文识字 1、读课文,用自己喜爱的方式读准文中
2、的生字。 2、读文把自己新熟悉的字圈起来读两遍。 3、教师出示生字卡,学生找一找自己新熟悉了那些字,读给大家听一听。 4、学生齐读生字。 5、再读课文把课文读正确。 6、检查读文。 三、读文感悟 1、小声读文第一段说说自己的发觉。 2、读文思索那些行为是丑的,那些行为是美的? 3、和小组同学沟通沟通。 4、小组代表在全班沟通。 5、引导学生感情朗读课文,读中感悟“雪中送碳”的意思。 6、用同样的方法感悟课文其次段。 四、鼓舞学生背诵课文 其次课时 一、复习生字与课文 1、读字词卡。 2、复习背诵课文。 二、记忆生字 1、自由记忆。 2、说说自己用什么方法记忆生字的。 三 指导书写“温、暖、贫、
3、富” 观看说说自己的发觉教师范写学生书写教师巡察帮忙困难生 学生自己书写其他四个字。教师巡察。 四、词语积存 读课后“我会读”中的词语,试试自己记住几个。 我还会说很多词。 五、拓展延长 你还知道那些反意词?讲给大家听。 六、板书设计 识字6 美丑贫富 爱恨冷暖 真诚虚假饥寒温饱 冷漠热忱索取奉献 6第三课时教案2 一、教材分析:本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文,本课采纳“识写分流”的方法安排生字。对“只要求熟悉”的生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。 本课采纳的方法是词串识字,这种识字形式所安排
4、的内容,分别看,是排列整齐的几组词语;(骏马 秋风 塞北 杏花 春雨江南 椰树 骄阳 海岛 牦牛 冰雪 高原)连起来读,则意义上有联系,又押韵上口,便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合,充分发挥语文教育的丰富内涵。 这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴,不仅受到学生的宠爱,而且利于识字与熟悉事物相结合,利于向其他学科辐射,利于相机进展语言表达的训练。 二、 教学目标: 1、学问目标: 学会本课生字,理解词语。 2、力量目标:能娴熟地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。 3、情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的喜爱之情。 教学重难
5、点: 学习“塞”“岛”“骄”字,并能正确书写。 三、教学过程: (一)、情境导入 师:我们的祖国地大物博,地形各异(出示地图),有一望无边的塞北,有桃红柳绿的江南,有骄阳似火的海岛,有冰天雪地的高原。 今日,我们就一起乘飞机到祖国的这四个地方旅游。在登机前,让我们先去买票吧。 (二)、初读 1、请同学们翻开课本78页,自由读词语,读准字音,读通顺。这样,你就可以获得机票。 2、在读的过程中,你觉得哪些字音要提示大家留意的?指读全班跟读 你觉得你能读准字音的,站起来读。 3、去掉拼音,一行一行的读,看能不能读精确?分小组读。 4、一行一行能读好了,信任你们全文一起读也能读好。全班齐读(评:同学们
6、读得真仔细呀,每个人都拿到了飞机票,现在,我们可以登上飞机开头旅游了。) (三)、精读 过渡:飞机起飞,你们想先飞到哪去看看呢? 1、学习“骏马秋风塞北” (1)、(出示图画)在一望无边的大草原上,谁是主角?(马)(出示马图)什么样的马叫骏马?指答 你能看着这些好马,读好这个词语吗?指读齐读 (2)、从图上可以看出是什么季节?(秋天)秋天,骏马特殊喜爱在塞北的草原上奔驰,为什么?多舒适的风啊,齐读“秋风”。 (3)、(听音乐,师做动作)你觉得骏马迎着秋风在草原上奔驰,是什么样的感觉?(欢快)谁来读词串?(指读) 过渡:飞机连续飞行,下一站我们去哪? 2、学习“杏花春雨江南” (1)、(出示图画
7、)看图,你最喜爱江南的什么? (2)、理解“杏花”“春雨” (3)、江南美吗?读词串。女生读男生读 3学习“椰树骄阳海岛” (1)、齐读“海岛”,贴词。海南岛什么水果最多?(出示图片和“椰树”)齐读“椰树” (2)、(出示图片)为什么小朋友到了海南岛,小脸都变黑了?怎么回事?(指答) 课文中有一个词语说明太阳很厉害,是哪个?(骄阳)你能读出太阳的厉害吗?(小组赛读) (3)、海边的风光多美啊,试着读好这个词串。自由读指读喜爱读的站起来读 4、学习“牦牛冰雪高原” 过渡:飞机连续飞行,往哪飞呀? (1)、齐读“高原”。高原的地势很高,(简洁画凹凸) (出示图片)看图,你有什么感受?(指答)冰雪好
8、大呀,谁来读这个词?(指读) (2)、在高原生活的人们,有一个好帮手,(出示牦牛)你们了解牦牛吗?(它全身是宝,它的毛很长,可以做绳索、帐篷,它还可以帮人们耕地、运输,被称作“高原之舟”)它一点也不怕冷,真了不起!我们一起来读好这个词,齐读“牦牛” (3)、让我们带着鄙视读好这个词串。男生读齐读 5、飞机降落了,我们去了祖国的四个地方,你有什么感受?齐读 (1)、归纳课文特点。用几个词就把不同地方的风景写了出来,多美啊! (2)、让我们带着对祖国的赞美之情来再来读课文。(齐读) (四)、写字(提示写字姿态) 1、看看这篇课文有几个生字?你会记哪个字?想想我们学过的记字方法。(指答) 2、相机识
9、字 塞 塞字是怎么来的呢?塞字最早读si,表示堵住的意思,(示图)古人房顶漏了缝,就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方,读si,说明这些地方遥远。 你能给“塞”字组词吗?怎样写好这个笔画多的字呢?师范写,学生描“塞”,再在生字本上写一个。 岛 岛是什么样的?(示图)师讲解:四周都是水,中间有陆地,有很多石山,小鸟在海洋上飞累了,就可以停在山上休息,(示鸟)有山有鸟就是岛。组词。 有信念写好这个字吗?范写,生说笔顺,学生描“岛”,再在生字本上写一个。 骄 这个字读谁的音?它是一个左形右声的形声字。组词。 写这个字的时候要留意什么?(马的横边成了提,撇不要写成横)它在田字格中
10、的位置怎样?(左窄右宽)生自己描红。 (五)、总结 今日,同学们和教师一起旅游,收获了不少学问,请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。 6第三课时教案3 :魏塘五小 李秀华 学习目标: 1、熟悉“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字,会写“沙、海”两个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。 学习重点: 1、熟悉“海、鸥”等9个生字。 2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。 学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟识的事物。 学前预备:生字卡片、图片等。 学习过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 小朋友,你们喜爱旅游吗?你去过哪些地方?
11、今日,教师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起动身吧! 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖:海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观看,这些词语你会读吗?自己试一试。 (1)自己读。 (2)谁会读?指名读。 (3)齐读。 3、真了不起,可里面的生字你会认吗? (1)指名读。 (2)开火车读。 (3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的? (4)让我们再来一起读一读生字。 4、瞧,这漂亮的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀? 5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方,请小朋友自己翻开书来读一读。 (1)自己读
12、。 (2)谁情愿来读? (3)听到小朋友读得那样仔细,教师也想来试试。(范读) (4)请同桌一起读。 (5)起读。 (6)看着图试着背一背。 三、课间操火车开了。 四、学习课文其次小节。 1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么? 2、田野里的风光真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友抓紧翻开书,找一找,读一读。 (1)自由读。 (2)教师也想把它读得好听一点,可是呀,怎么读也读不好,谁能教教我? (3)指名读。 (4)范读。 (5)男、女声竞赛读。 3、小朋友,这一小节里隐藏着三个生字宝宝,你能把它圈出来,读一读吗? (1)学生自己圈生字。 (2)教师贴诞生字卡片。 (3)指名读。 (4)组
13、词,请小教师领读。 (5)你用什么方法记住哪个字的? 五、出示课文一、二小节,复习,稳固。 1、小朋友,刚刚我们学习了课文的一、二小节,请你们自己美美的读一读。 2、读后,你发觉了什么? 3、请女同学读前两个字,男同学读后两个字,美美的体会一下。 4、呀,我真不当心,把课文的挨次打乱了,你们能帮我排列一下吗?(四人小组合作排列课文) 5、复习生字。(鸥、舰、秧、塘) 六、指导书写:“海、沙”。 七、机动。 6第三课时教案4 一、对联根本学问 对联,雅称楹联,俗称对子。它言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说,对联艺术是中华民族的文化珍宝。对联的种类约分为春联、
14、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联.)等。对联文字长短不一,短的仅一、两个字;长的可达几百字。对联形式多样,有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联,使用何种形式,却又必需具备以下特点:一要字数相等,断句全都。除有意空出某字的位置以到达某种效果外,上下联字数必需一样,不多不少。二要平仄相合,音调和谐。传统习惯是仄起平落,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。三要词性相对,位置一样。一般称为虚对虚,实对实,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必需在一样的位置上。四要内容相关,上下连接。上下联的含义必需相互连
15、接,但又不能重覆。此外,张挂的对联,传统作法还必需直写竖贴,自右而左,由上而下,不能颠倒。横批(或称横额,横档、横幅、横披等),是对联的重要组成局部。横批即如文章的标题,它能标示出一副对联的主题思想,是画龙点睛之笔,是锦上添花之笔。一般说来,横批对于联文有着概括、提醒、补充、说明等作用。从使用范围说,对联最常用也是最原始的形式,是贴挂于楹间(因之又泛称为楹联)。上下两条联文,再配以门楣上的横批,便呈“门”之势。对称是对联的最显著表现形式,中国的建筑美又多用对称这一传统的形式。建筑与对联构造相映成趣,这是联文加横批的又一个缘由。但不是说,凡对联都有横批,如有些门额牌匾可代作横批,题赠联、挽联(不
16、宜楹间贴挂的)等可以省去横批。 二、反义词对子歌 反义词对对子歌 上对下,小对大。前对后,左对右。 多对少,老对少。来对去,男对女。 黑对白,里对外。高对低,粗对细。 远对近,古对今。明对暗,早对晚。 有对无,出对入。宽对窄,买对卖。 南对北,首对尾。西对东,始对终。 干对湿,公对私。美对丑,薄对厚。 咸对淡,甘对甜。天对地,稠对稀。 旧对新,晴对阴。浮对沉,假对真。 强对弱,对对错。开对关,硬对软。 深对浅,加对减。负对正,降对升。 冷对热,饱对饿。死对生,反对正。 直对弯,长对短。胜对败,好对坏。 快对慢,双对单。熟对生,歪对正。 笑对哭,吸对呼。退对进,阳对阴。 优对劣,日对夜。紧对松,
17、轻对重。 香对臭,胖对瘦。后对先,易对难。 冷对暖,忙对闲。爱对憎,贵对*。 送对迎,动对静。仰对俯,吞对吐。 浊对清,输对赢。悲对喜,劳对逸。 凹对凸,矮对高。利对弊,此对彼。 盾对矛,贬对褒。涝对旱,简对繁。 安全对危急,优点对缺点。 晴天对阴天,严寒对暖和。 喜爱对厌烦,简单对简洁。 胆小对英勇,早晨对黄昏。 责怪对赞扬,坚硬对松软。 现实对梦想,脆弱对刚毅。 暗淡对光明,缓和对紧急。 快速对缓慢,乐观对悲观。 洁净对肮脏,喜悦对哀痛。 镇静对惊慌,凶狠对和善。 轻松对笨重,繁重对轻松。 炽热对冰冷,铺张对节约。 迟钝对灵敏,疑心对信任。 喧哗对宁静,动摇对坚决。 黑暗对光明,表扬对批判
18、。 先进对落后,敌人对朋友。 隐秘对公开,欢乐对悲伤。 扩大对缩小,笨拙对灵活。 潮湿对枯燥,和气对粗暴。 憎恨对喜爱,隐瞒对坦白。 暴露对隐藏,生疏对熟识。 糟蹋对疼惜,惩处对嘉奖。 困难对简单,降落对升起。 白天对黑夜,欢迎对迎接。 胜利对失败,爱惜对损害。 幸福对苦痛,正确对错误。 仔细对马虎,明白对糊涂。 稠密对稀疏,清楚对模糊。 提倡对制止,弯曲对笔直。 永久对临时,完毕对开头。 忧愁对快乐,冷淡对热忱。 粗糙对光滑,矮小对高大。 愚蠢对聪慧,动摇对坚决。 剧烈对微弱,勤劳对懒散。 反义词,对子歌,合辙押韵编得好。 帮你学记反义词,把握词汇可不少。 每天唱支对子歌,保你记得快又牢。
19、三、笠翁对韵 笠翁对韵是训练儿童应对,把握声韵格律的启蒙读物。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到作品简介:十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。 李渔(公元1610-1680年),原名仙侣,字谪凡,号笠翁。 李渔一生著术甚丰,有诗文杂著集笠翁一家言全集,闲情偶寄就是其中的一局部;戏曲创作有十种曲;短篇小说集有无场戏(别名连城璧)、十二楼;长篇小说合锦回文传等。内容详情:笠翁对韵是训练儿童应对,把握声韵格律的启蒙读物。从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口
20、,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。 (上卷)一 东 天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。 河对汉,绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞,月殿对天宫。云叆叇,日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭,吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风。茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上,青霜锁道马行踪。 山对海,华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳,塞雁对江龙。清暑殿,广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶
21、,吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月;凤翔台上,紫箫吹断美人风。 二冬 晨对午,夏对冬。下饷对高舂。青春对白昼,古柏对苍松。垂钓客,荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪耀,螭带玉玲珑。三元及第才千顷,一品当朝禄万钟。花萼楼间,仙李盘根调国脉;沉香亭畔,娇杨擅宠起边风。 清对淡,薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊,烟锁对云封。金菡萏,玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒,晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶,延津宝剑会成龙。巫峡浪传,云雨荒唐神女庙;岱宗眺望,儿孙排列丈人峰。 繁对简,叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴,道范对儒宗。花灼灼,草茸茸。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹,五树大夫松。高皇灭项凭
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