《义务教育语文课程标准（2023年版）》教师学习体会.docx

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1、 义务教育语文课程标准（2023版）教师学习体会义务教育语文课程标准（2023版） 教师 学习体会义务教育语文课程标准（2023版）教师学习体会 2023年4月21日，义务教育课程方案和课程标准（2023年版）正式公布，标志着新一轮的义务教育课程改革拉开了序幕。为了使教师尽快学习新课标，把握新精华，指导和改良教学，5月6日下午2点，全体语文教师齐聚润美楼五楼会议室参与义务教育语文课程标准（2023年版）集中培训会。 首先全体教师集中观看了课标组核心专家、xx师范大学文学院x教授线上专题公益讲座。 吴教授具体地给大家解读了义务教育语文课程标准（2023年版）。 在前言中这段话让我印象深刻：随着义

2、务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必需进一步明确“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”，优化学校育人蓝图。当今世界科技进步日新月异，网络新媒体快速普及，人们生活、学习、工作方式不断转变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培育面临新挑战，这就需要教育与时俱进，培育符合社会需求的人才。 吴教授具体介绍了这一版课标修订主要有5个方面的变化：第一，强化了课程育人导向。其次，优化了课程内容构造。第三，研制了学业质量标准。第四，增加了指导性。第五，加强了学段连接。 其中核心素养内涵为2023年版课程标准新增内容，明确了义务教育语文课程培育的核心素养。核心素养是指学生通过课程学习逐步形成的正

3、确价值观、必备品行和关键力量，是课程育人价值的集中表达。义务教育语文课程培育的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积存、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维力量、审美制造的综合表达。这就要求我们教师要转变观念，凸显学生的主体地位，关注学生共性化、多样化的学习和进展需求。 在课程目标里首次提到了文化自信，文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚决信念。通过语文学习，喜爱国家通用语言文字，喜爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参加当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比拟开阔的文化视野和肯定的文化底蕴。

4、现在我们的祖国日益强大，综合国力渐渐增加，我们五千年的优秀文化是我们的傲慢和骄傲。我们有责任让学生通过学习语言，喜爱中国文化，并传承和发扬中华优秀传统文化，增加民族自信念。 课程内容主要以学习任务群组织与呈现，也是新课标的一大亮点。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在规律关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养进展，具有情境性、实践性、综合性。分别是根底型学习任务群（语言文字积存与梳理）、进展型学习任务群（有用性阅读与沟通、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达）和拓展型学习任务群（整本书阅读、跨学科学习）。 这就要求我们在今后的教学中要进一步关注学生身心进展规律和核心素养形成的内在规律，要建立以生活为根底，以语文实践活动为主线，学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素为核心的语文学习任务群。 本次线上培训，促进了教师深入研读并精确把握新课标的理念和内涵，新的课程标准对于我又是一个新的挑战，我将连续静下心来研读新课标、立足新课标、践行新课标！