八年级第二学期物理教学工作计划.pdf

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1、2010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第六章电压和电阻本章概述本章在第五章“电流和电路”的基础上，学习电压、电阻的概念。通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及滑动变阻器的结构，了解滑动变阻器工作原理。通过本章的学习，要使学生在会使用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器；能连接简单的串联电路和并联电路，会使用滑动变阻器改变灯泡亮度。第一节 电压教学目标一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电

2、压表的示数.二、能力目标1.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察 能力、分析和推理的能力.三、德育目标1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度 和工作作风.教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.教学方法实验法、观察法.教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压 有关呢?下面我们一起来探究什么是电压.二、进行新课探究什么是电压？请两

3、位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。取走干电池,补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察.（小灯泡不亮）问：导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢？电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电 源两极间的这种作用称为“电压”.板书电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.想想做做改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同.问：电压的代表符号及单位是什么？汤

4、宝顺十12010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划电压的符号是“U”。电压的单位是“伏特”，简称为“伏”,单位符号是“V”.电压常 用的单位还有：“毫伏(mV)”“微伏(|J V)”“千伏(kV)”它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=103V 1|J V=10-6V请同学们打开课本P5,阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值.人体 安全电压值及家庭电路的电压值.将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位.通过大家的努力，我们对电池及电压已有所了解.如果老师现在有几节不同的电池，由于 不小心将电池上标称的电压

5、值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少，大家可以帮助我 吗？电压的大小可以用电压表来测量.但是，什么样的表是电压表呢？出示几种电表，让同学们分辨.请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据.同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表.同学们已经认识了电压表.该怎样用它来测量，如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读 教材P6“使用说明书”，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规则.教师指导学生阅读“使用说明书”，提醒同学们不需要读懂说明书中的所有内容.问题(1)：电压表应该和被测用电器怎

6、样连接？具体接法是什么？问题(2)：如何确定电压表要使用的量程？请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压.另两位同 学一起在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的“+、接线端.电压表的示数是多少？如何读数呢？同学们一起归纳电压表的使用规则：板书：二要、一不、二看清二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从电 压表的接线柱流出.一不：被测电压不能超过电压表的量程.二看清：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.想想议议电压表的接线柱旁都标有“+、号.使用规则要求电流必须从电压表的“+”接线柱通 入，从接线

7、柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程.请同学们思考：1.如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？2.如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？3.如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？想想做做出示家用手电筒及干电池若干节.请一位同学将干电池装入手电筒，并能使手电亮起来.同学们仔细观察，怎样装电池，才能使手电发光？像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联.这几个电池合在一起叫电池 组.余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极.根据以前学过的知识，同学们可以 课后探讨什么是电池的并联.三、小结四、作业教学后记汤宝顺十22010-2011年度第二学期八年级物理教

8、学工作计划第二节 探究串联电路中电压的规律教学目标一、知识目标1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.二、能力目标1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力.三、德育目标1.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知 识的精神.2.通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神.教学重点通过实验

9、探索串联电路中电压的规律.教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论.教学方法探究法、实验法、观察法、讨论法.教具准备电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、投影仪.教学过程一、引入新课请同学们在纸上画出熟悉的串联电路图.你已经了解了串联电路中的电流处处相等，那么串联电路中的电压有什么样的关系？二、进行新课猜想或假设同学们作出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证.大家先设计实验.设计实验请各组简单说明设计方案.问电压表应该如何连接在电路中？建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，并在时间允许的情况下探究并联 电路中电压的规律.进行实验

10、（学生分组实验，教师巡视指导）要求同学们注意仪器使用的规范性.特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择 合适，读数时要弄清分度值，读数准确.原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改 动.实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因.分析和论证串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和.用同样的方法进行并联电路中各个支路两端的电压关系。并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等.汤宝顺十32010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划评估请学生起来复述自己在实验过程中的得失。（教师巡视并参加同学们的讨论）（学生完成探究报告，教师巡视，选择完成较好的，利用投影和同学

11、们交流、小结.）三、小结通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法：（同学们一起总结）提出问题猜想或假设一一制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析 与论证-评估 交流与合作.四、作业：动手动脑学物理五、板书设计串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和.并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等.探究问题的一般方法：提出问题一一猜想或假设制订计划与设计实验进行实 验与收集证据-分析与论证-评估与交流.教学后记汤宝顺十42010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第三节 电阻教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换

12、算关系.2.知道电阻是导体的一种属性，影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积.二、能力目标1.通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概 括的能力.2.通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问 题的一种方法控制变量法.三、德育目标1.通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲.2.通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.教学重点电阻概念及单位.教学难点影响电阻大小的因素.教学方法实验法、观察法、比较法.教具准备接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同

13、的镒铜丝 及银倍丝各一段及短一点的银锦丝和长度相同但粗一点的银铭丝.教学过程一、引入新课出示预先准备的各式各样的电线.问这是什么东西？用什么材料做的？常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做.我 们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？同学们大胆 地猜想.二、进行新课1.电阻是导体本身的一种性质师我们可以把镒铜丝和银铭丝分别接入电路，观察一下有什么现象发生（串联一个灯 泡）.可以观察到灯泡的亮度是不同的。原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用.相同电压下，导线中电流不同，说明 两条导线对电流的阻碍作用不同.在物理学中用“电阻”这

14、个物理量来表示导体对电流阻碍 作用的大小.板书导体对电流的阻碍作用叫电阻.比较实验现象一一相同电压下，接入镒铜丝的电流大，说明了什么问题？师请同学们看书P17“几种长1 m,横截面积1 mn?的金属导线在20 c时的电阻 值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说明为什么不用铁做导线.2.电阻的单位和换算.请同学们阅读材料P15,知道下述内容.板书电阻的符号：R电阻的单位：欧姆简称欧符号 Q汤宝顺十52010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划常用单位：千欧（kQ）兆欧（MQ）1 kQ=103 Q 1 MQ=106 Q同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解.在电子技术中

15、经常用到具有一定电阻 值的元件电阻器.（出示各种电阻器实物）注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不 变的，即电阻是导体本身的一种性质.电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“匚二1”.3.影响电阻大小的因素从刚才的实验可以得出：导体的电阻大小与导体的材料有关。探究把长度相同但粗细不同的两根银格丝分别和同一灯泡串联后接在同一电源下，比较灯泡亮度。发现当接粗导线时灯泡较亮，说明长度相同的锲铭丝，横截面积大的电阻小。电阻大小与导体的横截面积有关，横截面积越大，电阻越小。探究把粗细相同但长度不同的两根锲铭丝分别和同一灯泡串联后接在同一电源下，比较灯泡亮度。发现当

16、接短导线时灯泡较亮，说明横截面积相同的银铭丝，长导线的电阻大。电阻大小与导线的长度有关，导线越长，电阻越大。请同学们阅读小数据栏中“常见的电阻”，看看你能有什么发现.在电工材料中，除了同学们已了解的导体和绝缘体外，还有一种很重要的材料就是半导 体.半导体及超导的相关内容（让学生自己阅读课文内容）.通过介绍这方面内容，进一步 提高学生的学习兴趣.三、小结四、作业：动手动脑学物理教学后记汤宝顺十62010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第四节 变阻器教学目标一、知识目标知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。二、能力目标1.通过了解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学的

17、发明创造、技术革新的过程.2.通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.三、德育目标通过参与滑动变阻器的设计、制作过程，培养学生的创新能力、自信心.教学重点滑动变阻器的原理及使用.教学难点根据要求正确使用与连接滑动变阻器.教学方法观察法、讨论法、实验探究法.教具准备不同规格的滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔芯、金属夹、导线.教学过程一、引入新课从舞台上灯泡的亮暗变化引入，是什么原因使得灯泡这度发生了变化呢？二、进行新课想想做做用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断.用铅笔芯代替前面实验中铁丝（铜 丝）或照图6.4-1连接电路.铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是导体.如

18、果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请学生操作并观察现象。灯泡的亮度发生了变化.我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题？可以通过改变导体在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流.问：在前面观察“几种金属导线的电阻”时，哪种金属电阻最大呢？所以用银格丝做滑动变阻器最好。问如果需要电阻在070 Q范围内变化，使用电阻最大的银铭合金丝，需要多长？计算后回答：需100 m.也就是说，老师要想将接入电路的电阻从0变化到10 Q,就必须进行一次百米跑，这 样做可行吗？有什么办法呢？将100 m长的银铭线绕成像弹簧那样的圈，就能减小长度.同学们面前的就是实验室常用

19、的滑动变阻器.请大家仔细观察你面前的滑动变阻器并阅 读教材P19第一自然段，弄清以下问题.看看大家还有什么疑问？板书变阻器的构造：C D结构示意图：（如右图）*-1-变阻器在电路图中的符号：一APB汤宝顺十72010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划（先板书问题，然后由同学补充结论）1、电阻丝是用什么材料做的？2、为什么要将电阻丝绕在绝缘瓷管上？3、电阻丝外面为什么要涂绝缘层？教师引导同学们分析后明确：滑动变阻器是用电阻率较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线.变阻器是通过改变接入电路中导体的长度来改变其电阻的.要想增大变阻范围，电阻 线必须做得很长.因此要将电阻线绕在绝缘管上，并

20、使各线圈间互不接触.问：变阻器滑片上还有一个铭牌，上面写有“50 Q,1.5A”是什么意思呢？同学们讨论一下，你认为是什么意思？“50。”可能是说这个变阻器的变化范围是0-50 Q,它的最大电阻值就是50 Q.“1.5 A”应该是说它允许通过的最大电流是1.5A.因此在使用滑动变阻器的时候要注意以下规则.滑动变阻器使用规则 为了防止烧坏变阻器，通过变阻器的电流，不能超过允许的最大值.为了避免电路中电流过大，使用变阻器前应将其阻值调到最大.探究怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度？同学们现在可以设计电路，进行实验，在设计和实验过程中弄清下列问题.哪两个接线柱之间的电阻是不变的？移动滑片时，哪两个接线柱之

21、间的电阻随着改变？向哪个方向移动，电阻变大？使灯泡和变阻器中电流大小相等，变阻器应与灯泡串联还是并联？要能控制电流的大小，应使用滑动变阻器的哪两个接线柱？要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？学生操作，教师巡视指导.实验结束，各组进行交流，提出发现的问题.三、小结使用规则：a.首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流.b.连接时要将滑动变阻器的“一上、一下”两个接线柱串联接入所要控制的电路中.c.闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上.四、作业：动手动脑学物理 教学后记汤宝顺十82010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第七章欧姆定律本章

22、在第五章和第六章的基础上，研究通过电阻上的电流与电压的关系，得出欧姆定律。从欧姆定律又得出测量小灯泡的电阻的方法及串并联电阻之间的关系。欧姆定律是电学中的 基本规律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点和核心。第一节 探究电阻上电流跟两端电压的关系 教学目标一、知识目标1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.二、能力目标1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方 法.2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学

23、探究的方法，培 养初步的科学探究的能力.三、德育目标1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.教学难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教学方法探究法、实验法、观察法.教具准备干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪.学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5 Q,10 Q,15。定值电阻各一个，滑动 变阻器、电流表、电压表各一

24、只，导线若干.教学过程一、引入新课通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压 表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.演示小灯泡和电池、开关组成串联电路.演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光.同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？二、进行新课根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关 系是什么？汤宝顺十920

25、10-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划根据地推测、猜想，选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确.探究电阻上的电流跟电压的关系.问我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？首先要设计实验，然后进行实验和收集证据，再对实验数据进行分析和论证，得出一般 的结论，最后进行评估和交流.要求探究过程中首先设计好实验.实验过程中记录实验步骤；如实填写实验数据；对自 己的实验进行认真的分析、论证，客观评估自己的实验过程及结果；写出完整的探究报告，并和其他组的同学交流.(同学们操作，教师巡视指导)选择23组同学展示自己的探究报告，并逐一讲解自己的设计思想、实验步骤，分析论 证的结

26、果，进行自我评估，和大家进行交流.方法一：(-)设计思想根据猜测，现在已知道定值电阻的阻值是已知的且不改变，干电池的电压值也是已知的，每节L5 V.把定值电阻连入电路，用电流表测出电路中的电流值，用电压表测出定值电阻两 端的电压，就可以知道电阻、电压、电流的数量关系，换用不同阻值的定值电阻及改变干电 池组电池的节数进行多次测量，就能得出电阻、电压、电流关系的一般规律.让学生分析哪种方法好.三、小结四、板书设计电流跟电压、电阻的关系：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.教学后记汤宝顺十1 02010-2011年度第二学期

27、八年级物理教学工作计划第二节 欧姆定律 教学目标一、知识目标1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律.二、能力目标1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决 问题的能力.三、德育目标通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学 态

28、度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点欧姆定律及其应用.教学难点正确理解欧姆定律.教学方法观察法、讨论法、讲练法.教具准备投影仪、自制投影资料.教学过程一、引入新课回顾上节课中的探究实验和探究结论。二、进行新课1.欧姆定律综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出.板书导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个 定律叫做联里定隼用公式表示/=SR式中：/电流安培（A）U-电压伏特（V）R-电阻-欧姆（Q）师（要求同学

29、阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中 的单位有什么要求呢？2.欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题.例题1.以教材例题1作为简单电路的解题指导.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：汤宝顺十n2010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划 根据题意画出电路图.在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号.利用欧姆定律求解.要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能.以上的讨论和分析都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的问 题是多么重要.同学们一定还记得串联电路中，电流和电压的规律，能不能再利用欧姆定律 分析

30、串联电路中电阻的规律呢？1=11=1Ri 七k E/-串联电路3.电阻的串联和并联(1)探究用课本的上实验进行探究串联总电阻比任何一个电阻都要大；并联总电阻比任 何一个串联电阻都要小。(借助灯泡的亮度来说明)(2)从长度和横截面积两个因素来分析探究结果。理论推导：(3)引导同学们画出两个电阻的串联电路，写出串联电路中电流、电压的规律和欧姆定 律.电压规律：U=U+U2 电流规律：欧姆定律：/-R欧姆定律适用于单个的用电器和山几个用电器组成的一段电路，所以将/1、，2、/变形后得火1，。2=/2火2，U=IR,代入电压规律得：/&=/内+/2&.由于 IIyI2y 所以 R=Ri+R2.即串联电

31、路的总电阻等于各串联电阻之和.师同学们还可以应用类似的方法，推导并联电路中电阻的规律.一+工R Ri R2三、小结四、作业：动手动脑学物理教学后记汤宝顺十1 22010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第三节 测量小灯泡的电阻教学目标一、知识目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正 确使用方法.二、能力目标1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能 力.2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培

32、养学生的实验 能力.三、德育目标1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严 谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.教学重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻.教学难点自行设计科学的、完整的实验操作方案.教学方法实验法、探究法、讨论法.教具准备（学生可2人或4人一组）干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带 座）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪.教学过程一、复习引入新课同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同 学们看这样的题目.用电压表测出一段

33、导体两端的电压是7.2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A,这段导体的电阻是多少？（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对学生的演算 可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式）对于变形公式&=4,不能单纯从数学的角度理解，不存在火与。成正比，火与/成反1比的关系，但是&=4可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来 I计算这段导体的电阻.（伏安法）二、进行新课同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，如果我们想知道这种灯泡的 电阻是多大，怎么办？想想议议要利用变形公式火=9求电阻，需要知道。、/值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流

34、I汤宝顺支2010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划呢？请学生画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流.看自己的想法有没有和 别的同学不一样.请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上.教师巡视，这时可能会发现，不论同学们 灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另 一种较完整，接进了滑动变阻器.分析：只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就可以由&=S算出电阻的值.I用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以.(2)前一个电路只能测一个电流值和电压值，而后一个电路中，利用滑动变阻器通过改变 接入电路中电阻的大小改变电路中的电流.由于灯泡的电

35、阻一般不变，这样根据欧姆定律变 形式U=/R,电流改变时，灯泡两端的电压也会改变.因此，就可以测出几组不同的电流值和 对应的电压值.在这里，多次测量的意义并不是减小误差，而是引导学生分析温度会影响电阻大小。但 如果是测定值电阻，意义就是减小误差了，在这里可以向学生说说。变阻器的作用是什么？改变改变灯泡两端的电压，从而电路中的电流.请同学们可以根据自己的设想，选择实验器材，看老师给你准备的器材够不够，然后自 己连接电路，设计好实验步骤及实验数据表格.(学生边做边讨论.教师巡回指导.)同学们分析一下，两种步骤哪种更合适一些？教师引导学生分析，灯泡两端的额定电压是保证小灯泡正常发光的电压值.当高于额

36、定 电压值时，根据欧姆定律，流过小灯泡的电流就会比正常发光时的电流值大，这时对小灯泡 的使用寿命有很大的影响，严重时会烧坏小灯泡.因此从设备安全的角度考虑，测量时要使 电压逐次降低，而不是升高.三、小结四、作业：试着写实验报告教学后记汤宝顺十1 42010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第四节 欧姆定律和安全用电教学目标一、知识目标1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2.通过本节课的学习，了解安全用电的常识。3.知道安全电压，理解安全电压为什么安全。二、能力目标1.通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和 应用物理知识解决简单问题的能力。2.通

37、过了解安全用电，增强学生的安全意识和自我保护意识。三、德育目标1.通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养 学生的社会责任感。2.通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生 热爱科学的精神。教学重点1.应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。2.了解安全用电常识。教学难点学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。教学方法观察法、比较法、讨论法教具准备安全用电挂图教学过程一、引入新课教师利用挂图显示各种警示标志，请学生辨认，并能说出这些标志都在什么地方或说 明哪里有这些标志，你在什么地方看到过这些标志。不需要同学

38、们对所有的标志都认识，或 说清楚，重点放在对“高压危险”的标志认识上。高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是 容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。二、进行新课1.电压越高越危险我们在实验中做实验时，有电池才能点亮小灯泡.电池也是有电的，为什么没有警示标 志呢？电池的电压低，一节干电池的电压才1.5 V。电压高低与有没有危险有关系吗？有什么关系呢？电压越高越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险。为什 么呢？先介绍电流对人体的作用特征通过资料，说明了同学们的分析是非常有道理的，谁还记得我们学过的安全电压值是 多少？是不高于

39、36 Vo汤宝顺十r52010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手.假设人双手间干燥时电阻是1000-5000。，潮湿时是200800 Q。如果两端加上36 V 的电压，电流是多少？请同学们计算一下。两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流，从这一组计算的数值，你看出了什么问题?说一说你的看法。2.短路与断路引导同学们阅读教材P32,了解什么叫通路，短路和断路。特别是短路，问为什么短路时电流会过大？引导学生从欧姆定律分析。短路相当于并联了一个很小的电阻，导致电路中的电流过大。从而烧坏元件或导线。3.雷电的产生、危害和预防请同学们根据书上

40、的资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解。雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放 电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害。比如击毁房屋，造成人畜伤亡，还会引起森林火灾，破坏高压输电线 等。云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大 建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。同学们对雷电知识已经有了一定的认识，请大家观察书中

41、三幅图中的避雷针，并尝试 解释它们是如何避雷的。避雷针的作用是将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷 针本身，由它及与它相适的引下线和接地装置将雷电流泄放到大地中去，使被保护物体免受 直接雷击。所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体。同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不 是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂 在铁塔上的线就是两条防雷的导线。铁塔是直接和大地连着的，高压输电线一般是裸线，没 有绝缘层包围，但它通过绝缘子和铁塔绝缘了，而防雷的导线直接挂在铁塔上，一旦有雷电，

42、防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下，起到了保护输电线的作用。师课后同学们阅读“STS”。通过血的教训，希望大家更清楚地认识，人类同大自 然的抗争，需要科学的头脑和科学的手段。三、小结师生共同小结本节内容：安全电压、家庭电路中的触电事故，安全用电的原则，如何救助触电人，雷电的产生、危害及预防。四、作业：动手动脑学物理教学后记汤宝顺十1 62010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第六章、第七章复习课程标准的要求1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。2.能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。3.会使用电

43、流表和电压表。4.了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。知识网络/1、概念/(1)电压使电路中形成了_；I i(2)是捎供电压的装置；2、单位主单位：-符号：-；(2)其他单位及符号：、；(3)换算关系：lKv=V 1V=mV(1)一节干电池电压:(2)对人体安全电压:V；V；一八工Pj-V，3、生活中常风的电压(3)家庭电路的电压：V；、(4)1节铅蓄电池的电压：V；(1)工具：V；电路符号：(2)三个接线柱二个量程:4、测量V；分度值:V；分度值:I里在1:后L壬口 G、里桂2：(3)使用前注意观察：、o(4)使用方法：/,-_、_5、实验：(探究过程)(1)串联电池组的电压等于;

44、公式6、电压特点：1(2)串联电路两端的总电压等于；公式(3)串联电路两端总电压多支路两端的电压.公式_汤宝顺十1 72010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划1、概念:；符号:c M人(1)主单位及符号_；2、单位：(2)常用单位及符号；(3)进率：1M=KC=；1KC=3、电阻是导体本身的一种；导体电阻的大小是由 决定,而与具 无关。4、一些导体的电阻：小灯泡_5、决定电阻大小的因素：c；白炮灯一、_铜导线_O、(1)定值电阻电路符号：二、6、电阻的种类(2)可变电阻电阻箱:、种类：_、_b、读数法：_;电阻优缺点：_;(R)(a电路符号：_八、b、结构：；滑动变(阻器,、原理：

45、_;d、铭牌：_;e、接线方法：_;Vl f、使用注意：_;汤宝顺十1 82010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划卜、探究实验:2、欧姆定律(1)内容：;(2)公式：；变形公式：、(3)符号意义及单位：I、;V：、；R：、(4)对R=4的理解：_I3、电阻的串 联与并联(1)串联a、特点:b、公式:、C、实质:欧姆(2)关联a、特点:定b、公式:律1 C、实质:(1)原理：_；4、伏安法(2)电路图：_;测电阻(3)器材：_;(4)步骤：_;r器材选取:：；(5)注意J连接电路时开关：_；变阻器_变阻器在电器中的作用：、变形一(6)只有电流表、没电电压表如何？、只有电压表，没有电流

46、表如何？欧 姆 定 律5、安全用电(1)短路：4定义:特点:、危害:(2)雷电,，,汤宝顺十1 92010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第六、七章测试与评价(2-3课时)(-)教学目标1、知识与技能(1)通过对学生的测评，了解学生对本章知识的掌握程度；(2)进一步使学生加强对电压、电阻、欧姆定律认识，查缺补漏。2、过程与方法在测试和讲评试卷的过程中，培养学生的分析和归纳能力。3、情感态度与价值观(1)培养学生对自我认识的能力，建立辩证唯物主义世界观。(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的 喜悦。(二)试卷及答案见附件(三)试卷分析汤宝顺十2

47、 02010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划第八章 电功率本章的主要任务是让学生了解电能和电功率的概念.知道电流的热效应以及与电功率有 关的安全用电方面的内容.通过这一章的学习，应该使学生了解电能可以转换成其他形式的能.电功率是表示消耗 电能快慢的物理量，用电器在一段时间内消耗的电能可以用电能表来计量；学生应会读取电 能表的数值.理解电功率和电流、电压之间的关系并能进行简单的计算；能区分用电器的额 定功率和实际功率，会用电流表、电压表测量小灯泡的电功率；了解电流的热效应，知道在 电流一定时一，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；知道家庭用电总电流和总功率的关系，具有初步的安全用电意

48、识.第一节电能教学目标一、知识目标1.知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kW h).2.通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、能力目标1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力.2.通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、德育目标1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯.培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大 热情.教学重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解.教学难点家庭电能表的使用，对电能单位

49、的理解.教学方法演示法、讨论法.教具准备电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线.教学过程一、引入新课请同学们看章首图.让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内 容.二、进行新课1.电能风车田的风车是用来发电的.哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：风力发电有什么好处？除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.演示电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光.汤宝顺十T2010-2011年度第二学期八年级物理教学工作计划请一位同学触摸通电的小灯

50、泡，说说有什么感觉？电能能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器观察教室里的电风扇通电转动.电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提 高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污 染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量 出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？2.电能的单位电能的单位是什么呢？“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kWh）.物理学中更常用的单位是焦耳（J）.1 度=1 千瓦时（kW