小学语文教学与小学班级管理的巧妙结合优秀获奖科研论文.docx

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1、小学语文教学与小学班级管理的巧妙结合优秀获奖科研论文 摘 要：针对处于小学时期的学生来说，其实是学生学习知识关键阶段。在这一阶段，学生的学习能力相对较强，能够快速接受新的知识。但是，由于小学生的年龄偏小，不能对自身的行为进行良好约束，从而导致学生的整体学习习惯比较差，在课堂上不能更好地集中注意力，缺少对学习的耐心。所以为了可以更好地对教学质量以及效率进行提升，教师在开展小学语文教学活动期间，除了要对学生进行传统文化教育之外，还应该侧重对班级的管理，借助科学的办法，让教学与班级管理巧妙地融合在一起。 关键词：小学语文教学 小学班级管理 巧妙结合 不管是小学语文教学，还是进行班级管理，都要将学生放

2、在主体位置，让学生处于教学以及管理的核心。因此，在素质教育背景下，为了可以从多个角度对学生的水平以及能力进行提高，教师应该依照教学的内容和学生特点，采取相对科学的办法，合理融合语文教学与管理，正确的对学生进行引导，促进学生各个方面优势的发挥。 一、小学语文教学与小学班级管理的内在关联 在实际的教育期间，针对小学语文教学与小学班级管理而言，二者有着非常紧密的关联。可以说，将二者有效地融合在一起，可以在一定程度上促进学生水平以及素养的提高。 （一）侧重学生为本 经分析，不管是班级管理的开展，还是小学语文教学活动的进行，二者的出发点都比较一致，都是学生。在语文教学以及班级管理阶段，教师可以将学生的主

3、体地位全面凸显出来，侧重学生为本。并且，通过对小学语文教育内容分析，其除了要对学生的语文基础进行强化之外，还要对学生的思想道德意识进行不断增强，让学生能够在日常的学习以及生活中，主动学习，严格地对自身行为进行约束。而对于班级管理来说，其要求学生应该学会自我管理，顺利良好的理想信念。所以，在小学教育中，二者的融合，其在理念上基本相同。 （二）相辅相成 通常情况下，针对小学生来说，因为其年龄相对较小。因此，其自身的学习能力较差，尤其是在认知层面，其能力更是十分有限。而通过小学语文教学与小学班级管理的合理融合，则可以很好地对这一问题进行处理，不断对学生的水平进行提升，让学生可以在良好的氛围中对知识点

4、进行学习。 二、小学语文教学与小学班级管理的结合对策分析 （一）将教学优势与班级管理进行融合 在具体的教学阶段，教师在组织班会课期间，应该清楚地认识到班会课对学生品德以及习惯等方面的影响。在实际的组织过程中，教师应该有意识地让学生学习某些语文知识点的时候，还可以主动的接受品德的熏陶。同时，在班会课上，教师可以将语文教材中的内容以及知识点进行深层次的延伸，保证语文内容可以变得更加丰富，能够让学生产生浓厚的兴趣，从而主动地对问题进行思考和探索。此外，在小学教育中，教师应该着重培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。因而，在对实践活动开展阶段，教师需要对语文课堂上的基础知识以及礼仪学习等进行拓展，确保学生在

5、学习阶段，可以潜移默化地提升自身道德修養。 （二）借助故事来进行教学 在实际的小学语文教学期间，教师可以结合教学内容，适当的将被一些传统故事融合到课堂教学当中，保证在对学生注意力进行吸引的同时，还能够对学生的学习兴趣进行全面激发，以便学生可以通过故事内容，深层次对感悟到其中所蕴含的意义。比如：学生通过学习画蛇添足，能够知道，做任何事情，都不能太过想当然，一定要结合实际情况，用事实说话。通过学习司马光砸缸，学生会深刻地了解到在遇到危险的时候，头脑应该保持清醒，能够沉着冷静地对待问题，在保证自身安全的前提下，积极探寻脱离危险的办法。借助这样的手段，学生在获得感悟之后，会付诸实践，对学生的健康发展很

6、有好处。 （三）借助小组合作学习手段进行教学 在开展小学语文教学活动时，为保证班级管理水平可以得到综合提高，教师可以对小组合作学习模式进行利用，让学生通过不断的分析和讨论，学会互帮互助，确保学生可以在不知不觉之间接受到德育教育，开拓学生的视野，让学生的意识不被约束。比如：在对我的伯父鲁迅先生狼牙山五壮士等课文进行讲解期间，教师可以通过人物以及景物等，引导学生感悟亲情的温暖，能够抱有一腔热忱，对学生的感恩记忆进行增强，进一步对学生情感体验进行提升，从而确保学生可以主动参与到教学中，提高管理效率。 综合而言在具体的教育阶段，借助相对科学的办法，将小学语文教学与班级管理高效地结合在一起，不仅可以对学生知识掌握能力进行提升，让学生知识储备不断丰富，还能够让学生树立健全的价值观，帮助学生养成良好的学习观念，对学生的今后发展具有重要意义。因而，为了能够综合增强小学教育的合理性，教师在今后的教学阶段，需要采取相对科学的教学模式，不断对教学效率进行提高，全面提高班级管理实效性。