如何构建初中英语高效课堂获奖科研报告.docx

《如何构建初中英语高效课堂获奖科研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何构建初中英语高效课堂获奖科研报告.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何构建初中英语高效课堂获奖科研报告 摘 要：在英语教学过程中，教师应该让学生充分体会到学习英语知识的乐趣，激发他们学习英语的兴趣与热情，使得他们自觉自愿参与到学习中来，如此才能更好地提升课堂教学的有效性，达成高效课堂。 关键词：初中英语;高效课堂;课堂氛围;教学形式 随着时代的发展，教育教学观念也在不断进步，如何构建高效课堂是初中英语教师需要着重思考的一个问题。笔者初中英语教师多年，对于如何构建初中英语高效课堂有着自己的理解，现分享如下： 一、营造轻松愉悦的课堂氛围 研究显示，人在较为宽松的氛围下思维明显要运转的更快。以往的初中英语课堂紧张、严肃，虽然教师在一本正经的讲课，但是学生能够听进去

2、多少则很难保证。在这种课堂氛围中，时间一久学生难免感到厌倦，导致学习状态变差，课堂教学变得低效。鉴于此，我们应该营造轻松愉悦的课堂氛围。 比如，教学“My names Gina.”这一节内容的时候，由于是新学期刚刚开始，很多学生之间可能还不认识，因此，在教学完基本词汇之后，笔者首先做了简单的自我介绍：I am your English teacher. My name is XX. You can call me Miss Liu later. I like reading and watching movies. I hope we can enjoy our cooperation in

3、the future.介绍完毕之后，要求班级中其他学生进行简单的自我介绍，这样以来，课堂教学氛围自然会变得较为轻松，在这种环境中继续教学，则能提升课堂教学的有效性。 再比如，教学“when is your birthday？”这一节内容的时候，首先让他们说出自己的生日是哪一天，并说出自己收到的最有意义的礼物，这样一来，课堂氛围就会变得非常愉悦，学生也会愿意投入到课堂学习中去;之后让学生读教材，标注出他们不认识的词汇、不理解的句子;最后，笔者予以讲解、分析。如此一来，一个充满趣味性且高效的课堂便产生了。 二、创新教学形式 1.多媒体教学 多媒体以其直观性强的特点日渐成为课堂中常用的教学辅助手段之

4、一，而事实证明，教师在教学中若使用多媒体，能起到事半功倍的效果。 比如，教学“Where did you go on vacation？”这一节内容的时候，笔者给学生呈现了一些关于马来西亚的旅游视频，像文章中阐述的Food and new buildings 以及Penang Hill等，让学生对文章有较为基本的认识，且在教学过程中，呈现这些视频，能有效调动学生的学习兴趣，进而使课堂更加高效。 另外，在教学过程中，教师还可以借助多媒体给学生呈现一些我国较为有名的旅游胜地，像香格里拉、内蒙古大草原、若尔盖草原等等，使得学生对祖国的大好山川也有基本的了解，在此过程中，学生的学习兴趣被激发了出来，课

5、堂也变得更加高效。 2.问题式教学法 以“How often do you exercise？”这一内容时，笔者准备了这样几个问题：what do you usually do on weekends？How often do you watch TV？ Whats your favorite program？并在课堂教学中对学生据此进行提问，在提问的过程中，让学生跟着笔者的思路走，并让他们与自己的同桌等合作学习，如此，在提升课堂教学趣味性的同时，增强课堂教学有效性。 基于此，在教学过程中，教师还可以依据教学内容设置各种问题，让学生在回答问题的过程中，对学习英语知识产生兴趣。 三、创设教学情境

6、 合理的教学情境，能让学生全身心地投入到英语学习中去，因此，初中英语教师若是在课堂上创设合理的教学情境，会让学生感受到与知识相关的学习氛围，如此，他们便会更加愿意投入到英语知识的学习中去。 比如，学习“Do you want to watch a game show？”这一节内容的时候，在讲解完基本的知识之后，笔者给学生设置了这样一个讨论话题：Whats your hobby？ What kind of person do you want to be？让学生依据这个话题，展开讨论，在学生讨论结束之后，点名要求某位同学站起来阐述，具体如下：I like reading books. I wan

7、t to be a writer and write many works in the future. In order to become a write，Im going to keep on writing stories.如此，学生便将课堂所学知识运用起来。在充满趣味性的课堂上，学生也掌握了许多必须要掌握的知识内容。 除此之外，笔者还在课前设置了一个“free talk”的环节，让学生自选话题，自选形式，將自己感兴趣的内容分享给自己的同学，在这样的机会之下，很多学生都对英语课堂充满了兴趣，而事实证明，给学生广阔的表演舞台，学生的进步非常迅速。这样长久下去，英语课堂自然变得有趣而高效。 总而言之，高效课堂的构建是初中英语教学的当务之急。我们要改变传统的教学模式，求新求变，不断探索，使初中英语课堂越来越好。