小学数学低年级学生课堂专注力的培养获奖科研报告.docx

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1、小学数学低年级学生课堂专注力的培养获奖科研报告 摘 要：小学数学教学中要能够认识到对于学生专注力的培养所具有的重要意义，集中注意力，学习知识内容，提升学习效果。本文重点阐述小学数学低年级课堂专注力的培养策略，以此更好地让学生积极主动地参与到知识学习，提升教育教学效果，也小学数学课堂教学的开展提供一定的借鑒。 关键词：小学数学 低年级 专注力 策略 小学数学教学中教师往往会发花费大量的时间来吸引学生的学习注意力，浪费了很多的时间，最终导致教学效果不甚理想。事实上，对于低年级的小学生来说，出现注意力分散的情况是十分正常的，这是学生自身的身心特点所决定的。小学生处于生长发育的初级阶段，相对比较活泼，

2、心理活动也存在很大的随意性，在理解以及想象能力方面都相对比较薄弱，缺乏耐心和意志力，不能保持很长的听课时间，为此，针对以上现象，对于小学低年级来说如何提升课堂专注力成为亟待解决的问题的问题。 一、激发学习兴趣，培养专注力 兴趣是学生最好的来老师，也是学生创造力和求知欲望的最大动力，只要学生对某一方面充满兴趣，也就会更加积极主动地去探索。由于小学生对于新鲜的事物具有极强的好奇心，总想探究一下为什么。为此，教师在教育教学中要抓住小学生的这种求知欲望，引导学生对数学的知识进行探究，在小学数学教学中教师也能够感受到对于数学成绩比较好的学生，往往对数学学科也有着比较浓厚的兴趣，能够积极主动地去学习数学的

3、相关知识。只有学生的学习兴趣被激发，学生的数学成绩也会有明显的提升。但是在教学中也可以发现对数学有兴趣的学生可以说寥寥无几，为此，如何激发学生的学习兴趣成为小学数学课堂中的当务之急，只有学生对数学学科具有一定的兴趣才能够更加快乐、从容地参与到数学知识学习中，紧跟教师节奏，提升学习效果。 为了更好地提升学生的学习兴趣，教师在教育教学内容中要注重呈现丰富多样的教学内容，要注重多样趣味以及生活化。由于小学生自身的抽象理解能力相对比较弱，这就需要教师在教育教学中为学生创设形象生动的教学情境，让学生更加容易感知知识内容并融入知识的学习中。例如，在知识学习时可以给学生进行实物演示，让学生能够真正接触到所学

4、习的知识内容或者是利用课件的形式形象生动的展示知识内容，可以利用游戏或者是竞赛的形式让学生更加积极主动的参与学习。还可以鼓励学生在实际生活中对数学知识进行应用，通过以上方式更好地提升学生的学习兴趣。 二、鼓励数学学习数学求知欲望，培养专注能力 小学生心灵相对比较脆弱，教师一个随意的眼神动作或者是无心的话都可能会引起学生心理有一定的波澜，影响学生的心理素质。为此，在日常的小学数学教学中需要教师不能仅仅以成绩来对学生进行区分，在上课时经常会发现这样的现象，教师往往喜欢提问举手积极的学生来回答问题，而往往会忽略沉默寡言的学生。如果学生对问题的回答正确教师就会很高兴，如果学生出现了错误的答案，教师就开

5、始对学生有所斥责，这样的方式会造成学生具有一定的恐惧心理，会因为回答错误而不愿意参与到课堂问题的学习中。久而久之，也会对学生的积极性产生一定的影响，导致课堂氛围比较枯燥乏味，学生也不愿意参与到数学知识的学习中，最终教学效果不甚理想。为此，这就需要教师在日常教学中要能够对待所有的学生一视同仁，给予一定的关注和支持，让每个学生都能够取得相应的知识和内容。再了解学生知识水平的基础上开设相应的知识内容，使得每个学生都能够有机会参与到知识的学习中，在习得知识的同时，也能够体验到学习的乐趣。教师还要注重保护学生的自信心，对每个学生都充分的尊重和信任，当学生在回答问题时无论对错，都要有一定的耐心，让学生表达

6、自己对于问题的看法。对于回答正确的学生要及时地进行表扬，让学生获得学习上的自信。而对于回答错误的学生，也不能仅仅简单粗暴的进行批评，而是提出学生有待改进的地方，给予学生一定的启发和引导，让学生更加积极主动的参与知识学习中。 三、转变学习态度、情感，培养专注力 教育教学中要能够认识的态度解决一切，在小学数学教学中只有学生的学习态度有所转变，专注力也会有所提升。学生也会更加积极主动参与到知识的学习中，这就需要教师能够对学生的心理和需求有所了解，以学生所喜欢的方式来进行教学，以循序渐进的方式引导学生更加积极主动地参与到数学知识的学习中，激发学生学习的积极性。一旦学生感受到数学知识学习的乐趣，便会更加

7、积极主动的参与其中，激发学生的学习动机。需要教师在教育教学中要注重转变相应的观念，从单纯的教学者转变为组织引导者，让教师参与到学习当中。为学生营造民主宽松的学习氛围，让学生在心里感觉被尊重，在心理上能够得到相应的安全感。学生在民主宽松的学习氛围中也更加积极主动地参与到知识的学习中，与他人进行合作交流，认识到数学知识学习的意义，喜欢上数学学科知识的学习。 结语 小学数学教学中要能够认识到对于学生专注力的培养并不是一朝一夕就能够完成，需要教师要有足够的耐心引导学生进行数学知识的学习，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学知识学习所具有的意义，一旦在学习知识的同时感受到乐趣，从而全身心地投入到知识的学习中，提升数学学习效果。在小学数学知识学习中，还要不断探索对学生专注力培养策略，以此促进学生全面发展。