13 人物描写一组 两茎灯草一等奖创新教案_1.docx

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1、13 人物描写一组 两茎灯草一等奖创新教案两茎灯草 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。 2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 教学重难点 体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象 教学过程 一、谈话导入，结识文中人物。 师：课前我们来玩一个猜人物的游戏。【出示课件2】 生：好 师：他嫉恶如仇，斩妖除魔，护送师傅取经。 师：他武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。 师：他手持鹅毛扇，神机妙算，足智多谋。 师：她闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风的。 请大家想一想，把你猜出的答案写在纸上 师：用班级优化大

2、师点名回答。 生：孙悟空 武松 诸葛亮 林黛玉 师：他回答对吗？请看谜底。【出示课件3】 师：很好，回答正确，请坐下，掌声送给他。 师：这节课我们学习第13课人物描写一组：两茎灯草板书：两茎灯草【出示课件4】 师：两茎是两根的意思，两茎灯草就是两根灯草。请齐读课题。 师：本文选自儒林外史作者清代吴敬梓，在小说里严监生是一个非常吝啬的人。（板书：严监生） 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.学生领学生字。【出示课件5】 2.教师巡视，指导学生书写。【出示课件6】 3.请齐读课文，想一想临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？【出示课件7】 生1：总不得断气。 生2：伸着两个指头。 生3：总是摇头。

3、师：同学们答得真棒。他的不同之处就是：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（出示句子齐读）（板书：两个指头） 生：齐读（一读） 三、聚集重点，走进人物内心。 1、师：“两个指头”是严监生的招牌动作，它已成为许多读者脑海中的一个经典。能成为经典的文字一定是大有嚼头、值得我们品味，请同学们再来读一下这句话。 生：（二读）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 师：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的这说明他的病已经很重了，你还能从哪句子中可以看出严监生病得很严重？请同学合作学习，分组

4、讨论把内容写出来。（活动一，组长展示）【出示课件7】 生1：到中秋已后，医家都不下药了。 生2：病重得一连三天不能说话。 生3：严监生的病一日重似一日，再不回头。 师：指名同学读这三句话:到中秋已后，医家都不下药了。病重得一连三天不能说话。严监生的病一日重似一日，再不回头。 师：同学们，想一想可以用哪些词语形容病重的严监生 【出示课件8】 生：病入膏肓、无药可救、奄奄一息、气若游丝、无力回天 师：这些词语用得好。严监生已经病入膏肓了，无药可救了，奄奄一息了，多么难受，多么可怜！带着这种感受再读这句话。 生：齐读严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两

5、个指头。”（三读） 【出示课件9】 师：从你们的朗读中老师仿佛看到严监生已经气若游丝，濒临死亡的边缘了，可他却 “总不得断气”。严监生为什么总不得断气？ 生：严监生还有心事未了，还有放不下的深深牵挂。 师：这严监生伸出两个手指头，牵挂的是什么呢？ 生1：两茎灯草 出示：你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。【出示课件9】 师：两茎灯草，一晚才费油两毛钱，对于家财万贯的严监生简直是沧海一粟。竟然让临死的严监生把手从被单里“拿出来”，“伸出”两个指头，两茎灯草在他的心中是这么重要，不去一根死不瞑目。此时此刻，你想用什么词语来评价严监生？【出示课件10】 生：吝啬鬼、

6、守财奴。板书：吝啬鬼、守财奴 四：练习巩固 进阶测试题一： 比一比，组词语。 1、 临（ ） 2、候（ ） 3、谈（ ） 监（ ） 喉（ ） 痰（ ） 进阶测试题二： 我会连 诸亲六眷 以后 郎中 泛指许多亲戚 已后 中医医生 进阶测试题三： 1、作者写严监生临终为两根灯草不肯断气其作用是（ ） A严监生有极强的求生欲望 B突出严监生害怕侄子瓜分他的财产 C用夸张的手法表现严监生的吝啬 2、严监生“总不得断气”的原因是什么？ 答：_ 3、从选文中我们可以看出严监生是一个怎样的人？ 答：_ 五、课堂总结，拓展延伸。 1.课堂总结： 这节课，我们主要探讨了严监生的形象。那么作者是如何刻画人物形象的呢？我们下节课在一起探讨吧，同学再见。 板书设计 两茎灯草 严监生 两个指头 吝啬鬼、 守财奴