12 清贫一等奖创新教案.docx

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1、12 清贫 一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台 12 清贫 教学目标 1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。 2. 默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。 3.能说出自己对“清贫”的理解。 教学重点 默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。 教学难点 能说出自己对“清贫”的理解。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、古诗激趣，导入新课 诗句导入： 这是我国现代作家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么获得郭沫若如此高评价的方志敏究竟是怎样的一个人呢 (板书：12 清贫) 出示郭沫若评价方志敏的诗句。 教师介绍方志敏。 出示方志敏简介。 二、初读课文，整体感知 1. 自读课文，读

2、准字音，读通句子。 2.学生自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法解决生字词。 3.教师检查学习效果，相机指导。 出示本课生字词。 4.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事 出示问题。 学生交流，教师展示交流结果。 出示答案。 三、自读自悟，感悟品质 1.默读课文，思考：课文中哪些地方可以看出方志敏是“清贫”的 他真的很“清贫”吗 (板书：甘于清贫) 出示问题。 2.全班交流，教师引导。 (1)出示课文内容：我从事革命斗争 是一点一滴都用之于革命事业的。 从“十余年”“一向”“过着朴素的生活”这些词句中，你了解到了什么 (这是方志敏的自我表白，强调了他革命多年， 一

3、直过着清贫的生活) 从“经手的款项，总在数百万元”一句中，你感受到了什么 (方志敏管理那么多款项，依然能克己奉公、甘于清贫，真是令人敬佩) (2)出示课文内容：这在国方的伟人们看来 却是每个共产党员具备的美德。 读了这句话，你有什么感受 (这句话从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法：国民党官员认为是奇迹或夸张，共产党员认为这是必备的美德) 仅仅是方志敏一个人这样吗 (每个共产党员都能做到的事在国民党官员看来却“颇似奇迹”“认为夸张”,足以说明当时的国民党官员极力追求个人利益，而共产党员却是真正为革命事业作贡献) (3)出示课文内容：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋 一个铜板都没有搜出。

4、 “满肚子热望”是什么描写 (心理描写)这说明了什么 (说明国方兵士认为方志敏应该和国民党官员一样十分有钱，从他身上一定能得到一笔可观的财产，但事实是方志敏清贫一生) “从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底”是什么描写 (动作描写) 从“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出”一句中，你感受到了什么 (感受到了方志敏清贫、廉正的高尚情操) 方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么 (“表”和“笔”都是方志敏在革命工作中所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业) (4)出示课文内容：“你们要相信我的话我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。 这是方志敏回答国方兵士的话，铿锵有力，掷地有声

5、，赞扬了共产党员恪守清贫的美德。 (5)出示课文内容：是不是还要问问我家里有没有一些财产 岂不要叫那些富翁们齿冷三天 ! “唯一的财产”指什么 (几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜)这说明了什么 (进一步说明了方志敏的“清贫”) “但我说出那几件传世宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天”一句说明了什么 (说明了当时的国民党官员从上到下都以发财为目的，这和方志敏的清贫、廉正再次形成鲜明的对比) (6)清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!(板书：舍己为公) 这句话在课文中起什么作用 (这句话是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品格的宣言。) 你对这句话是怎样理解的 学生自由交

6、流，教师相机总结。 3.一起来总结：从这些语句中，我们可以体会到方志敏过着怎样的生活 有着怎样的精神品质 (清贫，朴素的生活及矜持不苟的精神品质) 4.本文主要写方志敏的“清贫”,可是作者用了大量笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢 (运用侧面描写的方法，衬托方志敏的“清贫”。在对比中突出方志敏的廉洁奉公、 一身正气) 【设计意图】引导学生品读重点语句，抓住描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动和人物的高尚品质。 四、再谈清贫，升华情感 1.课文题目是清贫,读了全文，你对“清贫”思想有了怎样的认识 学生自由交流，教师相机总结。 出示题目。 教师总结：“清贫”,即清白、贫穷

7、。与本文末尾的“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”相呼应。在本文中，“清贫”是以方志敏为代表的共产党员的优良作风。 3.懂得了方志敏的“清贫”,也就懂得了“清贫”的可贵。请你结合当下的生活实际，谈谈自己眼中过着“清贫”生活的人吧!学生自由交流。 4.结合全文，说说现在的我们还要不要保持“清贫”。学生讨论交流。 教师总结： 现在，我们的生活虽然富裕了，但是艰苦朴的精神不能丢。“清贫”不仅是革命年代的伟大信仰，它对当下仍然有重要意义。 5.当堂检测：完成“随堂练”中的相关练习内容。 6.课后作业：完成出示的相关练习内容。 【设计意图】总结全文，学习作者运用的表达方法，引导学生结合对课文的理解，深入理解题目的意思。对学生进行思想教育，引导学生做一个朴素的人。 板书设计 12 清贫 甘于清贫舍己为公 课后反思 成功之处：在教学过程中，我能较好地引导学生抓住人物的动作、语言、神态等方面的描写，感受人物的品质。 不足之处：朗读训练不够，课堂中通过朗读来品味课文，学生能从一些句子中感 受到国方兵士的凶狠、贪婪，但就是读不出来。在以后的教学过程中，我要多进行朗读训练。