11 我是一只小虫子（第二课时一等奖创新教案）_1.docx

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1、11 我是一只小虫子（第二课时一等奖创新教案）11 我是一只小虫子 教学目标 1.“月”字旁表示的意思，多音字认识“泡”。指导书写“股”。 2.流利地朗读课文，感受到小虫子的快乐。能从文中提取出关键信息，了解到列举了当小虫子的几种“不好”与几种“不错”。 3.拓展想象，仿照样子口头表达。 教学重难点 流利地朗读课文，感受到小虫子的快乐。能从文中提取出关键信息，了解到列举了当小虫子的几种“不好”与几种“不错”。 教学过程 一、导入 同学们，你们好，我是赵老师，我想问大家一个问题，你见过哪些小虫子？那你想不想当一只小虫子？生回答，你们的想法可真多啊！ 那当一只小虫子到底好不好？让我们再次走入小虫子

2、的世界，接着学习第11课，我是一只小虫子。 二、过程 （一）分类复习学过的生字词 1.上节课我们学习了本课的生字词，你还记得他们吗？来大声的读一读吧！ （出示PPT)屁股 一泡尿 屎壳郎（“屁、尿、屎”这三个字都是带有“尸”头的字，下面加三角形符号。） 同学们，这三个加点的字有什么共同的特点呢？请齐读一次。 生活中你还认识哪些带有尸字头的汉字呢？ （出示PPT ）云层 尾巴 居住 这是老师积累的一些带有尸字头的字。 2.这组词语有规律，请一个同学来读一读。 （出示PPT ）摇摇晃晃 昏头昏脑 毛茸茸 现在老师要加大难度了，谁能将这三个词语带入句子里？ （出示PPT）一阵大风吹来，树枝（ ），一

3、只（ ）的小鸟（ ）地撞到了树枝上。 说的真好，声音响亮，还理解了词语的意思。请全班同学跟着他齐读一次。 （二）进入课文 过渡：大家的生字词掌握得真棒，赵老师还想听听你们课文读得怎么样了？带着下面的问题和要求来读课文。 1.初读课文 （1）要求：自己出生读读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 问题：找一找伙伴们认为做一只小虫子好不好？“我”认为做一只小虫子好不好？ （出示PPT）要求：读准字音，读通顺句子。问题：找一找伙伴们认为做一只小虫子好不好？“我”认为做一只小虫子好不好？ 2.精读课文 过渡：通过初读课文，我们知道了小虫子的伙伴们认为当一只小虫子一点都不好，那课文中哪个自然段告诉我们当一

4、只小虫子，一点儿也不好？ （1）学习第二自然段（出示PPT第二自然段） 谁来说说当小虫子有什么不好？ 他找到了一处，还有吗？学生回答（个读） 如果你是小虫子，你碰到了这样几种情况，你最讨厌其中哪一种情况？为什么这时你的心情如何？带着这种心情再读一次。（体会感受，再进行学生个读） 看来啊，做一只小虫子可真不容易！（出示PPT，把二段中做小虫子一点也不好的地方用红字标出，然后进行师生配合读，老师读黑字孩子们读红字） （出示PPT随文识字）屁股会被苍耳刺痛，还会被狗尿淹得昏头昏脑。当一只小虫子太不容易了。我们一起来来看看这两个标蓝的字，它们有什么共同的特点？他们都是月字旁的字，那你们知道月字旁是怎么

5、演变过来的吗？我们来看一看微课，就知道月字旁它是如何演变成现在的样子的。 原来啊，月字旁就代表着，我们身体的一部分。我们一起来写一写，有月字旁的字。把写得好的字拍下来，传上PPT进行展示。 （2）刚刚我们知道了小伙伴们认为当一只小虫子一点都不好，可是文中的“我”却觉得，当一只小虫子还真不错，是哪个自然段写出了当一只小虫子还真不错的？学习第四自然段（出示PPT） 现在请你们快速默读这一自然段，找一找“我”为什么觉得做一只小虫子还不错。 请同学汇报刚刚的默读的收获。 老师这里有一幅图，这只小虫子在干嘛？（起床）要课文中的句子说一说。 那现在你们就是小虫子，哪只小虫子来美美的读一读这句话？ 哪只小虫

6、子愿意给我们展示一下你起床的过程，在读这句话的时候，请加上动作。请做得好的同学上台展示（利用现代化手段，手机录视频上传PPT） 你看加上了这些动作，小虫子就跟我们人一样，要起床要洗脸，可爱极了。 小虫子，现在我们再来美美的读一次吧！请同学们齐读。小虫子们，你们把自己打扮得这么漂亮，是准备干嘛去的啊？（旅行） 孩子们搭上这辆特快列车，你心情怎么样？请再读这一句话，如果是你，你还会小心的跳到哪儿？（小组讨论） （如果，就。）请孩子们说一说，进行小组合作创编。 （三）当小虫子的乐趣可不止这一点呢，我们还有一群有趣的小伙伴呢！ 谁愿意当小虫子来介绍自己的小伙伴？（请三个同学分别介绍屎壳郎、螳螂、天牛）

7、 你们觉得这些小伙伴有意思吗？我们刚刚通过文字了解了他们，现在让我们通过视频来了解他们吧！ （微课视频）有这样的小伙伴你们觉得小虫子的生活有意思吗？现在我们已经充分了解了这些小虫子，再让我们一起好好介绍一下它们吧！老师介绍屎壳郎，女生介绍螳螂，男生介绍天牛。 就是因为这样，所以。（“我”喜欢当一只小虫子） （四）情感升华：孩子们，你们，是赞同小伙伴们的观点，还是文中小虫子的观点呢？为什么？ 三、推荐阅读，延伸课堂 同学们，你们喜欢小虫子的生活吗？有一本书中写了很多很多关于昆虫的小故事，这本书就是法布尔的昆虫记，同学们可以读一读。 四、作业布置 （1）收集有关昆虫的词语、俗语或者诗句。读一读，背一背 （2）把学过的生字抄三遍。 板书设计 11.我是一只小虫子 小伙伴们 我 一点都不好 还真不错 积极、乐观、自信、向上