1.《永远的校园》一等奖创新教案人教版中职语文基础模块上册.docx

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1、1.永远的校园一等奖创新教案人教版中职语文基础模块上册永远的校园 学习目标 1.感受作者对校园的深情,探索作者对校园一往情深的原因。 2.理清课文叙述的线索,学习紧扣“校园”选取典型材料的写作手法。 3.体会课文记叙、描写、抒情相结合的表达方式。 走近文本 作者简介 肖复兴,当代著名作家。出生于 1947 年,祖籍河北沧县,自幼长于北京。1968年到北大荒插队,1982 年毕业于中央戏剧学院。肖复兴创作丰富,主要作品有小说我们曾经相爱早恋青春梦幻曲等,散文集音乐笔记(获首届冰心散文大奖)、蓝调城南等,报告文学集多梦时代-肖复兴报告文学选国际大师和他的妻子等,近著有我的人生笔记绝唱老三届其实奥运

2、会已经开始。 知识梳理 一、字词积累 1.基础字音 萧瑟(s) 缀(zhui)满 荒芜(w) 葳蕤(wi ru) 安谧(mi) 橘(j)黄 喧嚣(xio) 甬(yng)道 荡漾(yng) 怅(chng)惘 摇曳(y) 时髦(mo) 2.多音字 馥(f)郁 巍峨(wi ) 弥(m)漫 氛(fn)围 (1)荫:绿荫(yn) 树荫(yn) 荫(yn)庇 封妻荫(yn)子 (2)强:强(qing)悍 强(qing)大 勉强(qing) 强迫(qing) 倔强(jing) 3.字形 (1)辩论 分辨 花瓣(2)萧瑟 洞箫 潇洒 二、词语释义 葳蕤:形容枝叶繁盛。馥郁:形容香气浓厚。 纷至沓来:纷纷到来,

3、连续不断地到来。 各得其所:形容每个人或事物都得到合适的安顿。 稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。 世外桃源:借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。彬彬有礼:形容人文雅而有礼貌。 与日俱增:随着时间的推移而不断增长， 高谈阔论:漫无边际地大发议论(违含贬义)独一无二:没有相同的,没有可以相比的。 三、词语解析 1.惆怅 怅惘 惆怅:伤感、失意。如:惆怅的心绪。 怅惘:惆怅迷惘;心里有事,没精打采。如:神情怅惘。 2.年轻 年青 年轻:一指年纪不大(多指十几岁至二十几岁),也指年纪比相比较的对象小。如:你比他年轻。 年青:处在青少年时期。如:年青的一代。 文本解读 文

4、本主旨:课文以作者的切身感受,用生动的笔触,介绍了作者人生经历中的几所校园，描写了只有校园才会有的清新幽静、清纯脱俗和青春洋溢的景象,抒发了对校园生活的珍惜、留恋和热爱之情。 一、文章结构 全文可分为四部分。 第一部分(第1段),简要交代作者与校园相关的生活经历,点明校园对于作者生命的重要性,并引起下文对校园的回忆和思考。 第二部分(第2-3段),写作者在中央戏剧学院读书的经历和感受。第三部分(第4-8段),写在厦门大学和天津大学的所见所感。 第四部分(第 9-11段),写与儿子的读书生活相关的两所校园-北京大学和汇文中学,抒发对校园的热爱和珍惜之情。 二、重点分析 1.重点解读 (1)作者为

5、什么说校园是“永远”的 (校园永远”在何处 ) 表现了作者对校园永远的记忆和祝福,对校园生活的热爱、眷恋、向往、珍惜之情,对青年学子的殷切的劝勉-永远珍惜校园,珍惜青春。 校园对于一个人的青春和生命具有无可替代的作用,它对一个人的影响是永远的。即使我们不在了,校园也会承载着岁月和历史的痕迹,承载着青春的梦想,永远地存在下去。 校园留给作者怎样的印象 清新幽静、清纯脱俗、青春洋溢。 2.语句分析 (1)如果说青春是一条河,那么,这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸,应该大部分属于校园。 此句运用了比喻的修辞手法,把青春比作河,形象生动地写出了校园对于一个人青春的重要性,抒发了作者对青春的珍惜和

6、对校园的热爱。 (2)到处是年轻学生青春洋溢的脸,到处是南方特有的高大葳蕤的树,到处是亚热带的奇异芬芳的花。 此句运用了排比的修辞手法,三个“到处”充分写出了满园的青春学子与满园的花草树木相互映衬的美好景象,给人生机勃勃之感,抒发了作者对这所校园的喜爱和羡慕之情。 (3)校园异常安静,百年历史的老钟还在,教学楼巍峨的身影依然,儿子像小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下楼来,青春的气息和满园馥郁的月季芬芳一起在校园里洋溢。 “还在”“依然”明写校园的景物没有变化,暗写时光流逝,校园永在;“像小鹿”用比喻写出了儿子的青春气息和活力.与校园的古老安静形成对比;暗示了校园的“永远”就在于这一代代的年轻学子。 三、写

7、作特色 1.紧扣线索选材,文脉清晰。 标题点明了文章的线索。课文紧扣校园选取材料,表达主题。在不长的篇幅中，“校园”这个词语出现了 50多次,有时是特指,有时是泛指。特指是按照时间顺序依次记叙,内容始终紧紧围绕“青春”这个主题,因此,文章虽然写了不同类型、不同地方、不同性质的五所校园,但文脉清晰,主旨鲜明。 2.运用记叙、描写、抒情相结合的表达方式。 作者综合运用了记叙、描写、抒情的表达方式，者有机融合，独具特色。记叙脉络消 晰、质朴自然。描写细腻生动,视角独特。抒情真挚亲切,意味隽永。 3.运用比喻与排比的修辞方法。 课文运用了比喻抒情,如如果说青春是一条河,那么,这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸,应该大部分属于校园”这一比喻含蓄面形象地表达了校园对于一个人的青春有无可比拟的重要性,抒发了作者对青春的珍惜之情和对校园的热爱之情。 课文第5段,第8段、第10段运用了排比,第5段,第8段的排比是描写作者在校园所见到的景象,第 10 段的排比是抒发作者的感想。