1 秋天 一等奖创新教学设计.docx

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1、1 秋天 一等奖创新教学设计秋天第一课时 一、教学目标 1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。 2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。 3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。 二、教学重难点 1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点） 2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点） 3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点） 三、教学过程 （一）激趣导入 1.

2、老师出示树叶，引出秋天。 师：金黄的树叶为秋天穿上了黄灿灿的衣服，那除了黄色的叶子，我们还能从什么地方感受到秋天来了呢？让我们一起走进课文秋天。 （二）初读课文，整体感知 1.出示课题秋天学生齐读课题。学习“秋”字。 （1）学生拼拼音认读“秋”字，读准字音。 （2）用多种方法识记“秋”字（加一加、用拼音等） （3）学生给“秋”组词，再齐读生字卡片后的词语。 2.初读课文，读通句子。 （1）老师范读课文，学生听。 （2）出示自读要求，学生自由朗读课文。 （3）检测学生朗读情况，请学生读第一自然段。 （4）指导朗读，读好轻声字“了”。 （5）请学生读第2段，并指导读好“一会儿” （三）认识自然段，

3、学习第一段 1.认识自然段。 （1）在与儿歌的对比中初步了解“自然段”。 （2）学习书上的小泡泡，再次认识自然段，并根据所学的在书上标好自然段。 （3）老师总结自然段的特征。 2.学习第一自然段。 （1）开火车认读词语和生字。 （2）学习“树”和“木字旁”。 （3）学习“叶”和“口字旁”。 （4）再次朗读第一段，要求读准字音。 （四）学习第一段，体会秋天 1.了解秋天来了，天气会变凉，树叶会变黄，变黄的树叶会落下来。 2.学习“片”，在对比中学习“一片片”，了解“一片片”的意思。 3.联系生活拓展“一片（ ）”。 4.请学生再次朗读第一段，读出树叶很多的感觉。 5.联系生活，拓展秋天来了，大地

4、万物还会发生什么变化。 “秋天来了，（ ）（ ）了”（可以是人，也可以是景物发生的变化） 6.挖空背诵第一段内容。 （五）指导写字 1复习田字格。 2认识新笔画“横撇”。 3对比学习“了”和“子” 4.老师范写。 5.展示学生作品并评价。 秋天第二课时 一、教学目标 1.运用熟字加一加等方法认识“大、飞”等4个生字和人字头1个偏旁。在对比中会写“大、人”2个生字。 2.流利地朗读课文，会注意“一”的不同读音。背诵全文。 3.结合插图感受秋天的美景，知道秋天是个美丽的季节。 二、教学重难点 1.运用熟字加一加等方法认识“大、飞”等4个生字和人字头1个偏旁。在对比中会写“大、人”2个生字。（重点）

5、 2.流利朗读课文，会注意“一”的不同读音。背诵全文。（难点） 3.结合插图感受秋天的美景，知道秋天是个美丽的季节。（难点） 三、教学过程 （一）复习导入 1.开火车复习词语和生字。 2.复习第一段主要内容，秋天来了，天气会变凉，树叶会变黄，叶子还会落下来，3.全班一起读第一段。 （二）走进秋天，学习二三段 1.正确朗读第二段，学习“一”的变调 （1）请小朋友们借助拼音先自由朗读第二段。 （2）单独把有“一”的短语出示出来，学生观察一的读音。 （3）出示这一段里面的有一字的短语，请学生读。 （4）读好儿化韵，舌头一卷就发出音，请学生读。 2.学习生字“会”和“个” （1）出示“会”，认识人字头

6、。 （2）请学生来说一说你是怎么记住这个字的（加一加：人+云）。 （3）认识“人”字头。 （4）找出这一段中的另外一个人字头的字（个）。 （5）读准字音，请学生组词。 3.随文认识“飞”，了解秋天大雁南飞这一特点。 （1）请学生找出秋天还有什么变化？（大雁南飞） （2）初始大雁，对比认识“飞”。 （3）了解大雁飞行时的队形。 （4）感受大雁的快乐，学生做动作都第二段。 4. 感受秋天天空的特点，通过看图片和朗读感受“天空那么难，那么高”。 5.齐读第二自然段吧，要读出大雁的开心和秋天天空的高和蓝。 6.出示大雁南飞图和落叶飘扬图，感受秋天的美，相机出示最后一段。 （三）朗读课文，感受秋天 1配乐朗读课文，感受秋天的美丽。 2.出示挖空的文章内容。全班一起背课文。 3.拓展延伸，概括秋天的特点。 （四）观察示范,指导书写 1.观察对比“人”和“大” 2.学写“人”字。 教师范写,学生观察。撇从竖中线起笔，捺从撇的中上部及竖中线起笔,捺脚与撇尖齐平。 3.学写“大”字。 教师范写,学生观察。横从横中线起笔，长短适中，撇是竖撇,且从竖中线起笔，捺从横中线下起笔,捺脚略低于撇尖。 4.学生练写,反馈交流。