11 军神一等奖创新教案.docx
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1、11 军神一等奖创新教案军神 教学目标 1、能有感情地朗读课文。 2、读懂表现刘伯承为“军神”的重点语句,感受人物的内心世界,体会刘伯承坚强的意志。 3、初步了解正面描写与側面描写相结合表现人物精神的写作方法 教学重难点 重点: 1、能从描写人物的语言、动作、神态的语句中体会人物的内心。 2、学生能用沃克医生的口吻讲述这个故事。 难点: 体会沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 教学过程 一、课题导入 同学们谈谈什么样的人称得上“军神”,课文中,“军神”是谁称呼谁的呢 二、初读课文,整体感知 1、默读课文,说说沃克医生是什么时候发现刘伯承是军人的,是怎么发现的 2、后来沃克医生是怎么称赞刘伯承的
2、 从课文中找出相关的句子。出示:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”(多媒体展示) 3、沃克医生为什么说刘伯承是一位军神呢 4、读一读课文,课文围绕手术写了几个场面呢 (1)生小组自读。 (2)指名小组读 三、品读语句,体会内心 1、抓住人物动作、神态、语言的关键词句来体会刘伯承的军神本色,请同学们选择自己感受最深的一个片段,小组内讨论。(生小组讨论,师巡视其间。) 2、集体交流。 3、手术前 (1)病人微微一笑,说:“沃克医生 你说我是军人,我就是军人吧。” (2)病人平静地回答:“沃克医生,眼晴离脑子大近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑。”
3、(多媒体出示) 刘伯承用清醒的大脑干什么 刘伯承是怎么想的 师指导阅读方法:边读还要边思,读书时多追问几个为什么,就会品出更多的东西。 指名读,读出刘伯承的恳切。 (3) 沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。” 你体会到沃克医生此时什么心情 齐读 板书:语言 4、手术中: (1)找句子,体会人物的内心。 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白色床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,手术结束,崭新的床单居然被抓破了。(板书:动作) (2)“一声不吭、紧紧抓住、汗如雨下、新床单居然被抓破了”体会刘伯承所承受的痛楚和惊
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