11古诗二首 小池 一等奖创新教学设计.docx
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1、11古诗二首 小池 一等奖创新教学设计小 池 (第二课时) 教学目标: 1、能正确朗读、背诵小池。 2、理解古诗含义,图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点: 1. 采用多种方式诵读小池。 教学难点: 1. 联系生活和名言感受夏天的意境与情趣。 教学过程: 温故知新,导读揭题。 1、师:孩子们,前几天咱们跟着唐代诗人白居易去看了一个小孩儿偷采白莲的趣事,还记得吗是哪首诗吗?题目是?(生:池上。)那一起背一背吧!(生:背诵池上)。 2、师:今天,咱们再学习另外一首描写夏季的古诗,诗的名字是?(生:小池)请孩子们伸出右手指,和我一起板书课题。请齐读课题。(生读课题) 3、介绍作者 师:知道
2、这首诗的作者是谁吗?(生:杨万里) 在进入古诗的学习之前,我们先一起来了解了解作者,杨万里。有没有谁听说过他的?那就听老师给大家介绍介绍吧! (课件出示:作者简介) 二、初读古诗,感知大意 1、过渡:今天咱们要学习的小池就是杨万里的代表作之一,现在请孩子打开语文书68页,自己借助音节,自由朗读古诗。师巡视。 抽生读。正音(生认真听、作出评价,师再评价)。 师:咱们一起再来读一次。 2、现在难度升级,去掉音节,看能不能把诗正确流利地读出来。抽生读、男女生比赛读。 3、理解大意,体会夏之情趣 (1)过渡:孩子们,杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面,画面里都给咱们展示了不同的景物。 师:请你结合课
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