2022年方案策划范文锦集七篇.docx

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1、2022年方案策划范文锦集七篇方案策划范文锦集七篇为了确保工作或事情顺当进行，通常须要提前打算好一份方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。方案应当怎么制定呢？以下是我整理的方案策划7篇，欢迎阅读与保藏。方案策划 篇1一、活动主题让阅读成为习惯，让思索伴随人生二、活动背景“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫困还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能敬重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学

2、、文化、科学、思想大师们，都能爱护学问产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣扬活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年起先有出版社和书店搞一些公益活动。三、活动目的为庆祝这个庄重而神圣的日子，也为提高高校生对读书的重视，让更多的人闲逛于书廊下,畅游于书海中，从而学得更多获得更多，青年志愿者协会携手湖南工学院图书馆举办此次活动，旨在以多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力!也让更多的人了解“世界读书日”并培育对阅读的爱好，加强读书学习的沟通。四、活动主办方青年志愿者协会、图书馆五、活动时间与地点暂定于20xx年4月22日 湖南工学院百花公寓前六、活动前期打算组织

3、部： 活动期间支配人员维持秩序，活动前提前去布置现场。 生活部： 打算活动所需器材：遮阳篷、摆放书本所用的桌子、书本分类牌以及会帽、会旗。8米长横幅用于校内宣扬与读书日签字活动、签字笔。 宣扬部： 制作两张POP与写三张海报，张贴于百花公寓、校门口、教学楼。内容：介绍读书日活动的内容、地点、时间。支配现场拍摄人员(2人)。 办公室： 支配2人对活动进行记录。 此外各个部门支配4名成员到寝室(主要以毕业生寝室为主)进行活动宣扬，记录须要卖书卖物或者捐书的状况。要把卖书者的姓名、寝室号、以及价格进行具体记录。 (注：书本的价格应依据书本的新旧程度以及原价来定)七、活动流程(1)活动宣扬 前期宣扬：

4、由宣扬部制作POP与海报进行张贴。 中期宣扬：各部门支配4人到寝室收集书本时进行活动宣扬。要说明清晰本次活动的时间、地点以及活动内容的趣味性、实际意义。 后期宣扬：进行板报宣扬，悬挂签名的横幅。(2)基本流程 收集寄售书本 1.到寝室收集寄售书本时要说明卖书、换书的流程，并激励同学们活动当天到活动地点来参加签名、换书活动。 2.收集时要卖书者在书签上写一句赠言或者感言，若书本卖出，买书人可以获得这张书签。书本未卖出，书签则反馈给捐书人。 记录寄售或捐赠信息1.记录内容包括书名、原持有人姓名、寝室号、价格。 2.将捐书人、卖书人的姓名、寝室号用铅笔写在书本第一页的角落上，便利售出书本时进行统计与

5、后期的反馈工作。 3、将收集到的要寄售的书本进行分类，如：教学辅导书、军事历史书、小说类、语言文字类等等。 活动现场布置 22日上午10：00起先布置现场，布置工作由组织部负责，有空余时间的青协成员前往百花前篮球场帮忙布置。 十一点办活动正式起先八、活动后期工作1.组织部负责归还活动道具，清理现场。 2.生活部负责回收会旗，会帽。 3.宣扬部完成活动后期板报宣扬，悬挂签名的横幅。 4.活动后要依据活动前期记录的名单进行反馈。捐出书本的同学可以获得小礼品，将售出书本的所得(除去捐给工本0904同学的部分)交还给卖书者，未售出的书本依据本人意愿或捐出或归还。 5.办公室负责完成活动总结，更新青协网

6、站内容。 6.外联部负责联系广播站，看是否能对活动进行报导。九、活动留意事项1、活动当天假如有下雨迹象，则将活动推迟。 2、到寝室进行宣扬时，要跟卖书者说明清晰，出售书本的所得的一小部分将由青年志愿者协会捐给工本0904班家人患病的同学，捐出书本卖掉的所得也同样捐给该同学。 3、卖书者在给书本定价时工作人员要进行提示，书本定价要符合实际状况。 4、寄售或捐赠的书本卖出时，工作人员要做好书本的出售记录(包括书本名称、价钱、原书本持有者寝室号)。 5、书本卖出时，买主可以留一句祝愿语给书本原主子，祝愿语写在书签或便条上，反馈的时候由我们转交给原书本持有者。十、资金预算横幅84=32元 POP海报及

7、相关打印费用20元 反馈礼品(书签、书夹、糖果)约100元方案策划 篇2活动主题:普及电子学问,从我做起活动名称:长大历届电子设计大赛优秀作品展活动地点:修远教学楼二号大厅活动时间:XX年4月活动形式:展览活动宗旨与内容:目的宗旨:经调查,现今高校生已成为电子产品的主要消费群体之一,但是有些同学对基础电子元件却知之甚少.为了能使同学们增加对电子产品,元件的相识,提高同学们对电子设计的爱好,我社团开展了以普及电子学问从我做起为主题的团日活动。活动内容支配:第一:在活动开展之前,我社团将进行大量的宣扬.宣扬的方式包括发放传单,张贴大幅海报等,希望更多的同学能来参观。其次,我们将收集电子协会历年来电

8、子设计大赛的优秀电子作品和我社一些社员的优秀业余作品,并对每件作品添加必要的说明.如:获奖历史,电路图,结构图及原理简介等。第三,展出常用的电子元件.(包括电子实物图与相应的图片)及电子设计常用工具等,并对元件及工具的型号,功能作肯定的说明。第四,展览其间电协工作人员将在固定的时间段对部分电子元件及常用工具的运用进行讲解,并现场演示。第五,整理收回作品,并对本次活动作出总结。活动预算:宣扬费用:传单海报等:40元条幅:70元展览费用:补充电子元件及常用电子设计工具:70元复印元件图样及作品说明:20元其他费用:20元方案策划 篇3一、活动目的及意义我校作为一所综合性高校，在努力提高学生学习成果

9、的同时，也在努力提高同学们的综合素养，丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要内容。为了加强同学们之间的沟通了解，彼此之间更多的接触，相互合作，共同进步，共创我院的和谐漂亮校内，我部将与各部门合作，实行英语脱口秀活动。二、活动主题：Show出自我，表现你自己。三、主办单位：人文科学系。四、策划承办单位：院学生会。五、活动地点：校内报告厅。活动时间：暂定。六、活动对象：全体同学们。七、邀请嘉宾：院团委柳从林老师、系主任刘光老师、系辅导员张敏老师、徐曦老师、林卫华老师、陈娅玲老师、陈小云老师。八、活动流程：7:00入场7:10主持人开场白，介绍到场嘉宾。7:15竞赛起先，各成员围绕本次活动的主题自由

10、上台发言，每人三分钟。9:30颁奖、总结。9:45竞赛结束10:00清理睬场。九、工作支配学习部：工作部门负责人联系方式策划、全程负责、音乐收集、竞赛题目收集、购买礼品、布置会场、发放奖品、主持人一名。劳务部：号码牌制作、包装礼品、抬水、搬椅子、布置会场、清理睬场。宣扬部：出海报、拍照。文艺部：申请话筒、文艺节目。十、经费预算：200元。十一、突发状况：视状况而定。十二、活动细则1.成员签到时拿号码牌。2.主持人介绍到场嘉宾、活动意义及活动流程。3.表演方式多种：可说、可唱、可演，按每个人抽取到的号码轮番上台表演，每个人表演结束后，评委赐予打分。4.邀请系主任对本次活动进行总结。5.合影留念。

11、6.清理睬场。附：评委评分细则参照：1.礼仪形象2.言行举止3.参加看法4.介绍方式5.细微环节方面6.表演节目特色、创新方案策划 篇4教学目的1理解短文马说所阐明的深刻道理。2驾驭短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。2激励学生自读，仔细看注释，弄清大意。3疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。教学重点理解短文马说所阐明的深刻道理。教学难点1难句译注“世有伯乐，然后有千里马。”世：世上、世间。然后，这以后。世上有了伯乐，这以后（才）有千里马。“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马

12、等不行得，安求其能千里也？”是：这、这种。也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为啊。虽：即使。能：实力，本事。才美：才能美质，指马的实力和特长。外见：表现在外面。常马：一般的马。安：怎么，哪里。也：语气助词，用于句末，和“安”协作运用，表示反问语气，可译为“呢”。这样的马啊，即使有日行千里的本事，（却）因为吃不饱，力气就不足够，（因而）出众的本事也就不能显露出来。想要它和一般的马一样（跑）尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？2马说的论点是怎样的？作者的写作意图是什么？分析：首句“世有伯乐，然后有千里马”就是本文的论点。提出论点后即举社会上“伯乐不常有”以致千里马常遭埋没的客观现实，以

13、证明伯乐对千里马命运的确定作用。接着第2段揭示千里马被埋没的根本缘由，是“食马者”的无知，从反面论证了论点。第3段又揭示了千里马被埋没的其次个缘由运用不当。从另一个侧面论证了论点。本文写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程中突出了“食马者”的“不知马”，作者的真意在于指责“食马者”的无知，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨。课时支配第1课时：通读课文，理解课文大意，明确“伯乐”和“千里马”的寓意第2、3课时：翻译课文，理解文章所表达的主题思想教学过程一、组织教学二、介绍作者韩愈（768824）字退之，南阳（现在河南南阳县）人，唐代闻名文学家。出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌

14、黎（今属河北）的大族，因而他经常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做昌黎先生集他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，很多中下层的地主阶级学问分子都明珠暗投。韩愈本人遭受也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。三、解题马说是通篇借物比方的杂文，属论说文体。本文是作者杂说四首中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随意些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马

15、的问题。”四、简介伯乐相马的故事相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感谢伯乐了解并且爱护它啊。五、通读课文1老师带读全文，要求学生留意难字的读音。2学生读课文，并且探讨了解全文大意。3探讨：文中千里马指的是什么？明确：比方人才。伯乐指的是什么？明确：比方识人才的人。归纳：本文就是通过千里马和

16、伯乐，隐喻人才和识人才的人的。六、学习课文（一）学习课文第1段1朗读课文第l段。2给下列加点的字注音：相马 祗 骈死 槽枥3老师补充讲解词义：伯乐擅长相马的“相”字怎么说明？明确：察看，细致地看。“相马”就是细致谛视、察验马的优劣。骈，并。 骈死，并死，成双成对地死、一个接着一个地死。槽，是放饲料的食槽；枥，是系马、拴马的马棚、马厩，这两个字合起来可以不分开说明，用槽枥借指马食宿的整个环境，即养马的处所。介词“于”，都可作“在”字讲。介词“以”，可以作“因为”讲。4学生逐句读、译。5老师归纳讲析提问：世上究竟是先有马还是先有对马的相识？明确：先有马，再有对马的相识。就一般的马来说，应当是这样的

17、状况。然而对千里马来说，情形便有所不同。假如不能把它从一般的马群中识别出来，只有一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没有千里马。在这里，识马就成为前提了。所以作者劈头就提出：“世有伯乐，然后有千里马”。连词“然后”，表示两件事情的联系，后事续前事而起，没有前事就没有后事。世上先要有会相马的伯乐，然后才能发觉千里马。其次句从反面承接上文，转入论述。原来千里马是常有的，可是伯乐却不是常常有的。表明千里马多伯乐少。第三句的“奴隶人”并非奴隶，指地位低下不识好马的养马人。因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对待。“称”，闻名、著称、出名。句末“也”字表示陈述语气

18、。全句说：因此即使有了好马，也只能在无识的养马人手里遭遇屈辱，直到相继死在马厩里，可见由于没有伯乐，千里马只落得个平凡地静默无闻地死去的不幸遭受。第1段大意：无识马者则名马无名。齐读第1段。（二）学习课文第2段1朗读第2段。2正音、析义（或辨形）：3逐句读、译。4老师归纳、讲析：第一句：一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本事特别，食量也特别。由于没有识马的人，只由喂马的将它一般地喂养，便显示不出它的特别本事来。“而”字是连词，表示顺接，联系“不知”和“食（喂）”两个动作。不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它。“也”字表陈述语气，“是马也”，“也”字表句中语气的停顿。“且欲常马等

19、不行得，安求其千里也”应译作：而且想要跟一般马一样尚且不行能达到，又怎么能要求它日行千里呢？提问：跟常马一样都达不到，岂不是千里马不如常马了吗？明确：通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本事自然发挥不出来。这正是说明，于千里马喂养不得法，便无法显示它的本事。第2段大意：无识马者则干里马无法日行千里。5齐读第2段。（三）学习课文第3段。1朗读第3段。2学生读、译第3段。3归纳、讲析：提问：“策之”“食之”“鸣之”是什么句式？明确：排比句式。总括不识马者不根据千里马的特性来对待它。问：这里的三个“之”字，用法是否一样？明确：前两个“之”，代词，指千里马，分别作动

20、词“策”（驱使）、“食”（喂）的宾语。第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调整音节的作用，犹如我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样。（见蒲松龄的狼）这里“鸣”是（马）鸣，而不是鸣（马）。句式整齐而又敏捷富于改变。“执策”的“策”：马鞭子，名词。“临之”：面对着它（千里马）。三个“马”字，都是指千里马。“其其”：道，那：莫非真的是没有千里马吗？那是真正不识得千里马呀！第一个“其”同“岂”，其次个“其”作“那”讲。末一个“也”字，表感叹语气。全段综述不识马者的表现，活画出不识马者昏庸无知而又妄言天下无马的丑态，归结到要害是不知马。呼应了前文，证明白不是没有千里马，而是没有伯乐。第3段大意：

21、妄言无千里马者，恰是不识千里马者。4齐读第3段。（四）归纳课文。中心思想：本文围围着有马还是没有马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭受，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者明珠暗投的心情。读了本文受到什么教化？明确：阅读本文的现实教化意义：读了本文能相识到旧社会、封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在今日新社会的华蜜。我们应当珍惜今日的华蜜，要努力磨炼自己，使自已成为建设社会主义祖国的有用之才。（五）归纳写作特点本文以物作为比方，通篇说马，通篇喻人。先从千里马与伯乐的关系落笔，显明地提出了“世有伯乐，然后有千里马”，接着以名马的不幸遭受说明有千里马没有伯乐还

22、是等于没有千里马。再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最终用排比句有力地概述了不知马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。文章反复论述，层层深化，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味。（六）课堂练习：1.老师领读全文。2.分别指名学生逐段试背课文。七、布置作业方案策划 篇5一、活动目的：1、了解母亲节的来历，知道母爱的宏大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。.让学生懂得每个人的成长离不开父母哺育之恩、懂得“感恩”是一种生活看法，是做人的至少修养和道德准则。2、增加学生的感恩意识，增加社会责任感，培育健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自

23、理实力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动看法。3、使学生体会父母的辛苦，学会关切他人，能主动主动的做一些力所能及的家务劳动。二、活动时间：母亲节前一个星期。三、活动对象：全体在校小学生。四、活动内容：1、通过周一国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。2.召开感恩父母的主题班会。通过主题班会，让学生相识到，我们的成长，离不开父母哺育之恩，使学生相识到知恩图报是中华民族的传统美德。2、开展“四个一”活动。即：为妈妈唱一首歌(如：世上只有妈妈好烛光里的妈妈妈妈的吻鲁冰花母亲儿行千里等);帮妈妈做一件力所能及的事(如：洗衣、做饭、拖地、洗脚等);开展一次感恩卡制作活动：自制一张送

24、给父母的感恩卡，向父母说一声感谢，道一声辛苦了，送一句祝愿语。中高年级开展一次以“学会感恩父母”为主题的手抄报制作竞赛。五、活动要求：1、“为妈妈唱一首歌”“帮妈妈做一件力所能及的事”由各班级自行组织落实，有条件的可留下一些照片作为学生成长记录。2、感恩卡和手抄报做完后各班各选择10幅作品上交大队辅导员，将进行评比。方案策划 篇6活动简介:真爱第一缘:快乐锁,寻佳人情人节当晚参加活动的男生将领到一把爱心钥匙,女生将得到随机派发的心型号码手牌.活动起先男生尝试运用自己爱心钥匙打开爱心锁,每人最多只有5次机会.胜利的男生根据锁上的号码找寻对应的爱心手牌.真爱其次:缘:真情互动男生女生面对面,每人向

25、异性(可以指定特定对象)提一个自己感爱好的问题.问题结束后相互选择最心仪的有缘人.不能胜利找到最心仪的人结束参加.真爱第三缘:激情串串烧和最心仪的人合作表演一个激情动作.最受场内欢迎的参加者将获得酒吧供应的情人节特殊礼物一份.活动参加方式：1. 即日起至8月16日前来酒吧现场报名2.拨打活动参加热线: ,报名参与名额有限,敬请从速活动道具：快乐锁，爱心钥匙，爱心手牌，您的热忱酒吧情人节其次波：心花为谁怒放参加对象：漂亮情人夜希望用鲜花来表达浓浓爱意的来宾参加目的：英雄豪情，誓夺花魁活动简介：现场拍卖酒吧供应的蓝色妖姬玫瑰一束和珍藏版葡萄酒一瓶，胜利竞标者将获得特殊爱心寄酒卡，双方签名才能取用.

26、礼物寓意是一心一意，天长地久，酒吧见证真爱.最接近胜利竞标的前5位参加者，将免费获得酒吧供应的鲜花一束.活动道具：蓝色妖姬玫瑰，珍藏版葡萄酒，5束不同的鲜花，您的热忱酒吧情人节第三波：真情告白参加对象：全体来宾活动目的：在这特别的日子里向心中的她/他表达最真挚的爱意，爱她/他就大声说出来.活动简介：酒吧在这奇妙的夜晚，为您供应大声表达爱意的机会，特别的日子特别的真情告白，怎能不感动她/他?最有创意的真情告白，酒吧将赠情人节厚礼一份，为您祝兴.活动道具：真诚的爱意 , 大声表达的志气方案策划 篇7一、组队宗旨熬炼高校生的口才与思辨实力，扩大徐师大教科院的影响力，增加同学间的团结友爱。二、组队对象

27、教科院大一大二全体同学均可报名参与。三、组队时间XX年3月四、组队人数12人五、组队意义1、团队能很好的熬炼同学们的逻辑思维实力。而且同学们通过训练可将课堂内外的学问融会贯穿，达到能敏捷组织语言的实力，也为以后的教化事业养成良好的习惯。2、院辩论队不仅要代表教科院组织参与学校里的辩论会，还会联系其他院系或社团开展友情赛，从而相互沟通学习，从而提高整体队伍的质量。3、院辩论队能很好的培育一些高素养的全面性人才，同时也能影响更多的人向高素养全面性人才方向发展。4、院辩论队的建立可将“辩由思生，思可明辩，辩可净心，心明则豁达”的辩的意义以实物呈现，将辩的精神深化发展。六、招新流程第一轮选拔：由工作人

28、员事先找好选题，由面试者抽，留5分钟时间打算，之后上台演讲，时间限制3分钟，看语言是否流利，面试者内容是否丰富。施行10分制。其次轮选拔：将面试者分成若干组，每组两人，事先将选题告知两人，选拔时同时辩论，看谁的论据更足够，施以打分制。施行10分制。七、隶属教科院学生会学习部八、团队制度（初步）1、培训制例会培训制： 团队步入正规之后，辩手每个月2次例会，第一次例会即兴辩论，双方自由交战，熬炼大家的反应实力和语言组织实力。其次次例会有打算辩论或组织队员看辩论赛录象，（依次循环）。也可以在一段时间内，组织活动让团队成员于场下观众进行辩论，既可以熬炼成员，也可以促进更多的学生思辨。专业培训制：印发专

29、业辩论学问或请专业人士授教。名师带队制：请院校级优秀老师及同学定期指导。2、分组协作制新辩手入队后，每四人一组，由制定的人带队，负责辩论培训，优化资源配置，提高工作效率。队长主要负责队内培训支配事宜及对外沟通联系辩论赛、队内沟通沟通、上传简报、例会培训记录等事宜和网站维护、上传重要文件等内容以及协调和学生会关系，竞赛宣扬，包括院际赛、友情赛等赛事。3、竞争上岗制以后的院级竞赛、友情赛都实行“能者居之”“学而优则仕”的原则选拔上场人员，在辩题明确后的两天内，大家集体探讨，头脑风暴，选出探讨主动状态最佳的辩手参赛。4、赛前陪练制为了不放过每一次熬炼的机会，使每位辩手都能主动的投入到辩论思索之中，在

30、确定上场队员之后，还要选出另外陪练的成员，两组进行一场正式竞赛前的热身赛，从而发觉不足，刚好弥补。5、轮值队长制实行队员安组轮值，主要负责院际以及内部辩论赛的全程筹划打算以及详细实施，高其组织全局意识以及责随意识，为培育辩论队新一代的接班人做好充分打算。辩论队的内外联谊活动以及各种内部培训。该制度可充分调队员的主动性。九、可行性辩论队的成立主要所需的是人才和资金。人力方面：教科院的师资队伍为我们供应了强大的后援支持力度；教科院的学生具备较深厚的文学功底和出众的语言表达实力，继承了教科院的优良传统，团队凝合力强是一贯优势。十、资金来源经院团委批准的大型活动所需资金由院里供应第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页