2024年一年级班主任的班级工作总结.docx

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1、2024年一年级班主任的班级工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,让我们来为自己写一份总结吧。下面是我给大家打算的一年级班主任的班级工作总结，希望能对您有所帮助！ 一年级班主任的班级工作总结1 阳光绚丽的九月。我与我的60个小精灵相逢握手拥抱。 刚刚成为小学生的小不点儿对学校的一切既感到新奇又感到生疏。小鹏小挚友每天哭着来上学，打了铃还站在门口静默地流眼泪;小婷小挚友一打下课铃就背着书包要回家;小伟小挚友一边上课一边咬手指头 为了让他们尽快地适应学校生活，我起先了“婆婆妈妈”的“啰啰嗦嗦”：一打上课铃就站在教室

2、门口示意大家该宁静了;一打下课铃就赶到教室通知小挚友上厕所;每天早晨看着孩子们进教室;课间时时嘱咐：做有“意义”的嬉戏，不要追跑，避开受伤;要把桌子摆整齐，应当站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如钟、行如风 每天，把表现优秀和有进步的孩子的名字写在黑板上，带着大家大声念;每周五，给一周以来最棒的孩子发“表扬信”，让他们的爸爸妈妈也一起共享他们成长的欢乐。孩子们是多么尽情地享受这令人傲慢的一刻呀，他们起先相互较劲儿，一天比一天有进步，一个比一个进步大! 两个月下来，嗓子彻底哑了。好在令我感到劝慰的是：上课铃响了，教室里静了;黑板每天都用清水擦得干干净净;他们最终学会按要求写完作业

3、并按时上交了 一、良好习惯的养成，是一个人完整品德结构的核心。对于一年级班主任来说，培育学生良好的行为习惯是工作的重点。初入校门的小挚友，自控实力差，习惯形成的反复性强，班主任要不厌其烦地经常提示、刚好订正、每天表扬，同时，留意充分挖掘和利用家庭教化资源，家校携手，更有成效。 为了让孩子们尽快地适应学校生活，我还经常带他们做课间嬉戏：“找挚友”、“开火车”、“狼来了”尽量让孩子感觉到：小学生活不是大哥哥大姐姐们形容得那么可怕：“好多好多的作业，好凶好凶的老师!” 二、幼儿园的生活以嬉戏为主，许多孩子一进入小学，作业任务和学习压力让他们感到很不适应，从而产生厌学心情，表现为不能完成作业、上课留意

4、力不集中、和同学不能友好相处等。班主任要关注孩子们的心情反应，尤其在开学初期，做好“幼升小”的过渡工作，多组织嬉戏活动，让孩子们从中感受小学生活的乐趣。 我和孩子们一起把教室布置得漂美丽亮，请看看我们的“家”： 那朵最绚丽的“向日葵”，是我们班级的“全家福”和同学们的生活照，大家轮换着把自己的精彩瞬间与人共享;“我们的作品”中，有同学们漂亮的画儿，也有我们工整美丽的作业;“读读背背”中有古诗、生词、科普学问经常更新，瞧那上面的带图片的“生词卡”，都是孩子们亲自制作的呢!“我们的故事”当然就是孩子们的故事，把他们精彩的课堂发言、平日的趣事和有意义的事儿写下来，孩子们可喜爱读啦!“我服务，我欢乐”

5、是卫生值日登记表，哪个组把教室打扫得干净，就可以得到一朵艳丽的红花;“光荣台”不必多介绍，自然是贴奖状的地方! 教室的一角是贮物柜，里面整齐地摆放着作业本和教学用具。柜子上，还摆着一盆绿色植物，让我们的教室恒久春天般绿意盎然;那个挂在墙上红色的小本子，登记了班级的好人好事，让每一个关切集体关切他人的孩子都得到大家的赞扬和感谢! 慢慢地，我们教室的“内容”丰富起来;我的工具盒里不知什么时候也多了几个印章，小挚友们说这样给大家评奖盖章时，多几种“款式”;多了跳绳、皮筋，孩子们把“自己的”都拿出来与大家共享，他们把这个班当作了自己另一个家! 三、要让孩子们酷爱学习，首先要让他们感受到：学校、教室令他

6、们喜爱，有归属感。教室的环境布置实在是班主任工作中不行忽视的一个环节哦!教室布置应遵循几点原则：孩子们的作品比老师的多;孩子们付出的劳动比老师付出的多;关注孩子们内心的须要。另外，多一些“我们牌”的共有财产可以增加班级凝合力。 “好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”我始终很喜爱这两句诗，也始终坚决地认为：教化就如和风细雨，丝丝缕缕，悄入人心。 一年级班主任的班级工作总结2 这学期我担当一年级1班班主任，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，学校一年级的住宿生都在我班上，压力特殊的大，生活、学习等等琐琐碎碎、大大小小的事都得管。而1班的学生年龄相比又是小的，在各个方面都是较差，经过

7、一学期的教化，在行为习惯上是有进步的。但不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。刚开学时，叫喊他们名字好几次都没反应，上洗手间也会弄湿裤子等，而我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后注意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、关切爱惜每个学生 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班

8、级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄泓钦同学，上课时有时发呆，常常下座位、不愿做作业等。但我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，每顿中午饭都要求他们把饭菜吃完，有时帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。每到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 三、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性

9、才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如踏步竞赛、太极拳竞赛、学习比一比等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动 的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算、书法竞赛等，展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作。 一年级班主任的班级工作总结3 现在的中学生是跨世纪的一代，科技的高速发

10、展，经济的飞跃，竞争异样激烈。这不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化学问的实力，而且能够以良好的心理素养适应瞬息万变的形势和环境。然而，就目前中学生的实际状况看，在应试教化还不行能根本变更的条件下，老师依旧在为了“名次”舍命地教，学生照常是为了“分数”没命地学，结果使学生负担日益加重，心理健康受到了很大的影响。表现在： （一）惊慌、压抑。 常见的测验、考试、竞赛，常常使学生处于一种高度惊慌的状态。超负荷的学习强度，使学生精神惊慌，心情压抑。 （二）急燥、焦虑。 面临中考，许多学生着急担心，疑虑重重，总处于一种“考不上怎么办”的担忧之中。 （三）内疚、自责。 家长“望子成龙”和老师“盼生成钢”的迫

11、切愿望使学生心理负担日益加重。面对一份份不非常满足的考卷，学生不是责怪自己“不争气”，就是埋怨自己“脑子笨”，进而对学习失去信念。 （四）自暴、自弃。 这种状况在差生中表现得较为明显。他们总觉得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不难想象，上述种种表现摧残着中学生的身心健康。因此，班主任作为学生的领班人，不仅要抓好班风建设，提高学生学习的主动性和自觉性，而且要留意加强学生心理健康教化，以培育学生对环境的适应实力。 针对学生们的这种状况，作为班主任的我应当做到下面几点： （一）要细心视察，了解学生的真实思想，给学生一个自我发展的空间。 教化的目标是培育适应时代须要的人才，将来的社会对人才的要求是既

12、富有创新精神，又具有完善的人格。因此，我们的教化还须以学生的完善和发展为根本。在班级管理中，我注意以人文理念治班，给学生一个自主管理的空间，还学生一个自由发展的天地，让学生在自我管理，自我发展，自我教化，自我培育过程中，使其主体意识得到强化。以创建一个文明守纪，团结合作，勤奋进取，有较强凝合力的班集体 由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应，对于这一切，一方面要依据每个学生的心情改变和行为举止窥测其内心深处的改变；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，情愿向老师倾诉真情。然后，针对学生不同实际，对症下药。 为培育学生自我管理实力 ，发挥学

13、生的主体作用，我实施了“班干部竞选制”，丰富班级管理角色，让更多的学生参加管理班级。增加了学生的主子翁意识和集体荣誉感。自主管理，给同学们营造了一种民主、和谐、宽松的环境，他们从中获得了自信念，班集体有了强大的凝合力。 在抓好班级管理的同时，我开展了寓教于乐，丰富多彩的活动，学生的特性得到发展，创新精神得以展示。学校主办的手抄报，新奇独特的构思；元旦联欢会丰富、精彩的表演；主题班会上激烈有力的辩论，这些都显示了同学们自我发展的成果。 在民主化的管理和人文化的环境中，每个人都感受到了集体的暖和，我们的班集体也拥有了和谐、团结、主动上进的气氛。在大家的共同努力下，我们班在各项活动中均获得好成果，尤

14、其是在遵规守纪方面，更为其它班级起到了示范作用，每周三项竞赛的流淌红旗始终在我们的教室飘扬。同学们都说：“我们为生活在这样的集体而骄傲，为我是本班的一员而傲慢！” （二）要耐性疏导，以诚相待，“爱”深化心底，做学生的知心挚友。 每位学生都是鲜活的个体，他们有丰富的想象，活跃的思维，有独立的人格，都有一颗接受簇新事物的新奇心。作为老师，首先要摆正我们的 位置，不要以为学生比老师低一等。其实我们只是在学问面上，人生阅历上比他们早一些接触，早一些跨入社会。所以当我们面对学生时，不要急躁，看到学生做错事时不要急躁，不是这样说吗？“今日的学生就是昨天的我”，我们也是从这个年龄走过来的，回想过去我们一样的

15、顽皮，所以不要以成人眼光看他们，换位思索，在以成人的眼光帮助他们分析错误，亲切的言语，耐性的引导，渐渐的学生怎么会不明白自己的错误呢？当我们走进课堂前，不要想到是去与学生发生争吵的，或只是为了完成任务而去，想想我们是教学新知，又是一次让我们和他们交挚友的机会，教化的胜利是双向的，当学生获得学问的时候，他们兴奋了，我们做老师的也同样华蜜呀，不要总想着自己怎么讲怎么说学生还是听不进去，把怨气洒在学生那，我们又何曾几时考虑过自己的 教法呢？我们的教法莫非就是正确的吗？一堂课上始终是一个语调，发觉学生问题就训斥，这莫非是正确的吗？自己先思索若自己在这样的课堂会是怎样的表现呢？或许比学生的表现还差。这样

16、想，我想就不怕走进教室，更不怕与学生沟通，不会在学生出现问题时大脾气了。心中有爱你就是欢乐的老师，就是学生心中的好老师。他开心了你华蜜了，这不是双向胜利吗？ 在初中这个阶段，学生的年龄多在12-20岁之间，这个时期不仅生理上发生着巨大改变，而且心理上也经验着无趣和成熟的混杂和交替。其表现是心情波动大，思想单纯，易被人诱惑，感情冲动，自我限制实力差。因此，要针对学生这些改变，反复耐性地帮助教化，因势利导，切不行操之过急，以常人的思想去要求衡量学生。尤其对一些差生，万不行一味训斥、指责，而要在学习中擅长发觉他们的“闪光点”，多表扬，少指责，多激励，少指责，以增加他们对学习的自信念。 （三）要加强与

17、家长的联系，沟通家长、老师、学生三方面的情感沟通。 学生心理负担加重，不仅有着学校方面的缘由，家庭方面也有着重要影响。班主任一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家进步行双向沟通，以便沟通思想，相互协作；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，亲密合作，将问题歼灭在萌芽状态。 （四）要丰富课余文化生活，为学生创建良好的学习环境。 进入中学后，“家庭学校”两点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。因此，班主任要依据青少年新奇、好玩、好动、好主动思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在轻松开心的氛围中学习、成长。 一年级班主任的

18、班级工作总结4 期末考试如期而至，这一学期的各项工作也接近尾声，又到了期末总结的时候了。这是我接手4班的其次个学期，通过这两个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，班级状况也较正常。要做好班主任工作，的确不易。因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会赢得更多的家长和学生的敬重，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，依据这一年的班主任经验，作一简要的总结。 一、创设良好氛围。 1、紧抓平安教化。 平安第一，预防为主。平安教化时时刻刻都在进行，引导学生树立平安意识。仔细组织学生参与学习学校的平安教化活动，“火灾逃命演练”、“地震逃命演练”等让学生练就了基本的

19、逃命技能，“平安生产月”和以平安为主题的系列班会都向学生普及了更多的平安学问，防火、防水、防暴，校内平安、交通平安、社会平安千吩咐万叮嘱的目的确保学生的平安，千辛万苦的教育换来了这一年的祥瑞。 2、抓好课堂纪律。 良好的课堂纪律是学生学习的保证。这一年我在管理班级课堂纪律方面，重点放在了思想引导、座位支配小组竞赛上。首先在思想上培育学生的纪律观念，让学生学会自律，这赛过一切制度；其次留意视察，多与科任老师沟通，刚好调整座位，变更学生的“居住环境”；最终采纳小组竞争，这赛过课堂老师的横眉冷对。一年下来班级的课堂纪律日渐转好，学生的课堂学习效率也不断提高。 3、抓高标准的卫生。 借学校卫生大pk活

20、动，对班级进行了前所未有的彻底清扫，学生都参加其中，辛苦劳作之后收获了清爽的面貌，同时也为以后的卫生打扫立下了标杆。干净的环境使学生更酷爱教室，更热衷于在这里学习。 二、培育学生多种爱好。 本学期除了仔细组织学生参加学校的“作文竞赛”、“体育趣味竞赛”、“庆六一跳骚市场”等活动外，我还在班级内组织了两次“书法竞赛”，一次“象棋大赛”，既让学生得到了放松，也激发了学生对书法、象棋的酷爱，也使更多的学生找到了成果以外的自信。 除了组织竞赛，我也利用课外时间与学生一同参加爱好活动，比如跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等，既陶冶了我自己，也培育了学生的爱好。 三、组织好教学。 学生的学问学习仍是很多

21、家长关注的重点，作为班主任除了教好自己的语文这一学科，还要协调好其他科目。平常我也常与其他科任老师沟通，了解学生学习状况，了解课堂状况，并协作科任老师的要求做好班级支配。这一学期我班的各科课堂都秩序井然，成果也都有了提升。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过两个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平得到提升！ 一年级班主任的班级工作总结5 一年级下学期工

22、作接近尾声了，回顾起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校内生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。 一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来巩固学生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们

23、，比如我会视察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现主动的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得确定的，提升他们的自信念。但尽管如此，我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯，如：上课仔细听讲、回家自主作业、预习等，还须要在下学期进一步的加强。 二、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。班里多数同学都是这样，特

24、殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还须要不断的探究适合每一个人的方法。 三、重视后进生转化工作 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成果很不志向，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注意发觉他们身上的闪光点，多激励他们，下课进行个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都刚好予以激励，培育他的自信念。 四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯须要和家庭教化结合起来，我经常会通过短信平台与家长们沟通。把学生进步与不足的一面告知家长，家长们也会协作我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。 通过一个学年的班集体建设，还存在一些不足，如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴接着努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得绘声绘色。 一年级班主任的班级工作总结