2024年一年级小学生良好行为习惯的培养.docx

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1、2024年一年级小学生良好行为习惯的培养 对于低年级小学生来说，从一入学，就培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。今日我要和大家共享的是一年级小学生良好行为习惯的培育，希望能够帮助到大家，家长老师们抓紧保藏吧。 一年级小学生良好行为习惯的培育 一、读书习惯。先让学生养成双手捧书读的习惯。 二、写字习惯。老师应随时提示：“写字必需三个一’”， 三、坐姿。老师在恰当的时机根据约定呼叫：“一、二、三!”学生应当会回答：“坐端正!”或是老师以某种动作手势予以个别提示，既达到了目的，也不会影响教学的进行。 四、留意力。小学生的心理特点确定了小学生集中留意力的时间是有限的。这就要求老师有驾

2、驭课堂稳定住学生留意力的实力。可针对小学生好动的特点，从激发爱好入手;或者走到学生中间，利用“示意法”提请学生留意，“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等;如不便走下讲台，可用“稍停法”(短暂停止讲授)，“凝视法”、“指向法”等，引起某些学生的留意，收拢其留意力;在这种状况下，邻座同学也可以帮助提示。 除此而外，恰当的赞语、激励，合适的嘉奖等各种不同手法的敏捷运用，对培育学生的集中留意力的习惯也是重要的。 此外，勤于读书、会圈点勾划的习惯，讲卫生(做眼保健操等)的习惯，学习用具正确运用的习惯，遵守作息时间的习惯，课外活动安排支配的习惯等，都与小学生的学习和进步有亲密关系，都应纳入培育教化的范围。

3、只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一样，就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。 所谓习惯，是由于长时间的阅历或重复在后天养成的一种比较固定的、不易变更的行为倾向。它也是一种与须要相联系的稳定的行为方式。小学语文课程标准要求：“重视提高学生的品德修养和审美的情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”要达到这个标准，我认为应从培育小学生良好的行为习惯起先。对于小学生而言，中小学教化阶段是青少年儿童长身体、长学问的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教化的时期。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影

4、响一生。对于低年级小学生来说，从一入学，就培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。假如培育得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。 1、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生原来就具有较强的新奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习爱好。必需留意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培育学生勤思好问习惯的起点。 2、榜样示范，激发思索。依据中小学生好仿照的特点，在教学过程中，老师要刚好地发觉一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思索，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是别出心裁”、“你的发言思维含量很高”、

5、“你对同学的评价很到位”、“你很擅长倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有探讨价值”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思索的良好习惯。 3、激励学生主动质疑。学生学习过程中必定会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在害怕心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维实力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要非常留意教学信息的反馈，留意发觉和把握学生中出现的疑点和难点。并刚好激励学生主动质疑问题，组织引导学生探讨解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要赐予充分的确定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的主动性，引发他们解决疑难问题的创建性，这也是在培育学生严谨的求学看法的开端。 相关文章： 1.学生行为习惯养成教化心得体会3篇 2.班级学生好习惯养成教化总结 3.学生行为习惯养成教化工作安排 4.小学学生养成教化会上发言稿 5. 小学一年级习惯养成黑板报