2024年《追风筝的人》读后感五年级精选篇.docx

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1、2024年追风筝的人读后感五年级精选篇 追风筝的人读后感五年级（精选10篇） 追风筝的人全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间绽开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。下面是我整理的关于追风筝的人读后感五年级的内容，欢迎阅读借鉴！ 追风筝的人读后感五年级【篇1】 好几次看到热泪盈眶，喉处哽咽。好的故事，总是让人遗忘一切，全心投入其中，深受感动。我想我看到了一个始终英勇、忠诚、宽厚的哈桑，一个软弱、胆小最终变得英勇，成为一个好人的阿米尔，童年生活的风筝不仅仅是儿时的嬉戏，在无形中早已是亲情、友情、爱情的象征。 最初的软弱与谎言让阿米尔与自己的内心越走越远，就像他的爸爸一样是被

2、拆成两个的人，即便远离故土，也没有走出内心的牢笼。那个记忆中总是对他“为你，千千万万遍”的人，是阿米尔心头恒久抹不去的愧疚与惦念，而我信任，他们是个宏大的民族，信任真主的惩处，信任谎言的罪过，战火纷飞之中，阿米尔仍旧义无反顾地踏上能再次成为好人的路，最终为索拉博（哈桑的儿子）成为一个追风筝的人。 在谎言与隐私、背叛与宽恕的世界里，为哈桑感动，为阿米尔感动，为爸爸感动，为拉辛尔感动，他们不是完备的人，但身上都有让人敬佩的地方，他们具有人性中最美妙的品质。 书中的时间从上个世纪七十年头到如今的新世纪伊始，故事的发生仿佛就在眼前，社会等级，斗争连天，主仆关系，种族清扫，国与家的关系，动荡的岁月里受苦

3、的百姓，距离我们不远，却又像另外一个世界，这种真实存在未免让人太过伤心。只愿世界和平，斗争不再有！ 追风筝的人读后感五年级【篇2】 风筝代表着亲情，爱情，友情，为你，千千万万遍，出现过了三次，第一次是哈桑对我说的，他有着无私的情感，是愿为我付诞生命的人，而我却由于我的软弱及诬陷使他失去了原来像我一样平淡的的生活，而不是为了生存而到处奔波逃亡的战乱生活。 其次次是法里德对我说的，在那有着再次成为好人的道路上，我表现出来的是一个英勇的阿富汗人，我慷慨，和善，愿为索拉博付出一切的决心，从而赢得了法里德的信任，情愿为我做能做到的事，第三次是我把索拉博带回美国后，在一次放风筝时对他说的，或是对于哈桑的愧

4、疚，或是为了帮父亲与自己洗刷罪行，在追寻风筝的途中，有着种各样的阻碍，风向，树枝，或许哈桑能推断出风向，是因为他已经找到了那个风筝，那是与我的友情，以至于他每次都能精确无误的将风筝带回给我，收到损害也极力地维护着“风筝”，追寻情感的途中正是如此，终会有着意想不到的阻碍，假如就这样放弃了，你的风筝也太差劲了，可能正是须要维护着感情的坚决吧！人一辈子都在追寻着风筝，风筝就在那里，你不去，它还是留在了那里，你去了，那么你将有机会带它回来。 追风筝的人读后感五年级【篇3】 这本书一起先就给人很是压抑伤感的，起先部分虽说是描述“我”和哈桑的童年的一些事情，但是从中也看得到种族的卑视，在那个年头是那么的显

5、明。面对周遭人的指指引点的评论，许多人都会随大流选择对自己有益的方式去降低对自己的损害。哈桑作为这样的一个牺牲品，他骨子里有的是对阿米尔的忠诚，面对阿米尔的要求他总是不会拒绝，就算再面对强大对手的时候，假如有人损害阿米尔他也会自告奋勇。而面对自己在遇到危急的时候，在阶级面前他却选择了接受，臣服。他对于阿米尔可能不能用忠诚来形容吧，哈桑把阿米尔当挚友，同时也敬重着他。他对于阿米尔的维护可以算的上是愚忠来形容了。在斗争中，为了维护那座房子甚至答上他和他妻子的生命。后半部分描述的是斗争中的阿富汗，通过作者的文笔，我们仿佛能亲眼看到斗争后的人民生活样子和那些恢弘的建筑是怎样化为废墟的。 斗争是残酷的，

6、对于能逃出去的人是幸运的，而对于大部分的人只能在夹缝中求生存。人们衣不果腹，尸体随处可见。斗争给在底层的人更无人权可言，只有一个活下去的信念。可是在不断的绚烂中有时候活着都成了负担。幸运的是哈桑的儿子索拉博最终还是渐渐的重新对生活燃起了希望！在看到斗争部分让我想到了现如今的叙利亚，每天微博上，新闻上都在说这那边的最新报道和近况。对于这种我们无意是幸运的，生在了一个强大的国家产中。希望世界上能削减利益上的冲突，能削减斗争，人们的欲望可以少点，最终愿世界和平！ 追风筝的人读后感五年级【篇4】 追风筝的人讲解并描述了阿富汗富家少爷阿米尔与他父亲仆人儿子哈桑之间的友情故事，故事讲解并描述了家庭与友情，

7、背叛与救赎。当仆人哈桑阿米尔最好的伙伴，被其他富家少爷围困在角落里施以暴力时，阿米尔哈桑最信任的挚友，却蜷缩在阴暗的角落里静默凝视，却仍不敢挺身帮助哈桑。阿米尔因为软弱而极端胆怯直至惭愧不已，无法面对哈桑，最终甚至栽赃他，让他恒久离开了这个家。后来，阿米尔获悉哈桑竟是自己同父异母的兄弟时，懊悔伤痛不已。 书的后半部描写的是主子公心灵的救赎。阿米尔偶然得知哈桑的消息，不顾危急前往家乡阿富汗，起先了救赎。但此时的阿富汗战乱不断，民不聊生，哈桑死去。他将哈桑唯一的儿子索拉博从宿敌手中救回，追到了心中漂移已久的风筝。 读这本书，会从中折射出每个人曾经有过的心绪，比如损害别人时的快意和犹疑；危机关头的软

8、弱无助；亲人面临危急时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁担心；失去亲人时的哀痛孤独；应当担当责任时的自私推诿，以刚好常涌上心头的自责、自卑和赎罪的动这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临改变的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪心自问。胡赛尼的笔如同一把尖利的刻刀，将人性的真实刻画得近乎残酷，却又毫不哗众取宠 追风筝的人读后感五年级【篇5】 作者用插叙倒叙的方法叙述着一个时代的故事。这本书比历史书更加富有人味（整本主要围围着作者与哈桑，父亲，拉辛汗，阿里的故事绽开，人物的遭受和重大历史事务有密不行分的联系）；比心理书更加详细。 没有刻意的拔高主子公形象，增加主子公光环。作

9、者对自己的心理活动有着干脆和间接的描写：“有时候我希望他别给哈桑买，希望他最疼我。”“我就是草丛里的毒蛇，湖底的鬼怪”。比虚构类小说更加真实：冲突在当今都还存在。本书结合历史大背景，没有过多的渲染斗争的阴霾，只是用几个片段，我们也嗅到了流离失所的凄凉。乱世才能突出太平盛世的美妙，更加警醒了我们，珍惜当下。也没有有意美化结局，而这个结局也是生活中最大可能性的结局，也是一个充溢希望的结局。 伏笔很好，前后呼应。特殊的是译者特别棒，将这本书翻译得很接地气，不乏许多地道的象征词。假如说实在挑出点什么的话，就是人物之间戏剧般的宿命纠葛。作者与哈桑，作者与阿塞夫。追风筝的人原委为什么取这个名字呢？或许风筝

10、象征着自由，追风筝，也追求着自由，国家的自由，人身的自由，表达爱的自由。或许象征着一种执着的信念。只有不怕沾满玻璃的绳割破手，不担忧自己输掉，抢不到风筝。分析形势，不懈怠，勇于信任自己才能获得胜利。 追风筝的人读后感五年级【篇6】 追风筝的人，将人类的宏大与软弱、知足与贪欲、和善与残暴、忠贞与谎言体现得如此淋漓尽致，让人不由自主地反思自省。 从阿米尔与哈桑，阿米尔与索拉博之间的千丝万缕，让人们享受着兄弟手足之情，血溶于水之感，为你千千万万遍。教育人们要敬重并珍惜身边的每个人，为彼此要勇于挑战，敢于担当，乐于奉献。也要保持真诚，信守承诺，主动沟通。 我观赏阿米尔与拉辛汗的微妙切合，两者之间或是挚

11、友，亦或是师生，更甚是父子母女，一个微乎其微的言辞举止都会给别人的人生产生举足轻重的影响，或许这正是在教会我们这些即将为人父母亦或已成父母之人在教化子女时，多点耐性，少点苛刻；多点确定，少点打压；多点激励，少点指责。 我甚赞阿米尔与索拉雅的结合，这俨然成了爱情美妙，赛过一切的有力证明。无论诞生，无论过去，欣然接受，坦然面对，共同努力创建美妙的生活，彼此理解，支持，信任，同舟共济。 最终，我欣喜我生活在一个漂亮和平，国泰民安的国度，生活富有，温饱不愁，平安无忧。我深知祖国的荣辱兴衰，与每个国民都休戚相关，荣辱与共。我珍惜革命烈士给我创建的新中国，我酷爱我的生活，更酷爱我的祖国。我为正在颠沛流离，

12、妻离子散，家破人亡的人们祈祷，愿你们能有个美妙的将来，安定的家。 或许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们英勇地追。我追逐在路 追风筝的人读后感五年级【篇7】 在走向电车站的这非常钟路程里，我在全力以赴地想，要为这追风筝的人写一个什么样的简短的读后感。我会为它写一个长篇，肯定会的。 我可能会说“我是幸运的，在人生最恰当的时期，读到这样一本书。不早不晚，刚刚好。真主早已为我指明白方向”，不及。 我可能会说“作者水平出神入化！作品奇佳！其之引人入胜，让我沉醉其中，充溢喜怒哀乐。或忧愁，或激奋，或哀痛，或缅怀。无法自拔。让所读之许多其他作品都相形失色”，不及。 我可能会说“这里充溢了人性

13、的背叛与救赎，而我，读到了一点儿自己。深受感动”，不及。 “当恶行导致善行，那就是真正的救赎。”“这儿有一条重新成为好人的路”，若是引用了呢：“为你，千千万万遍。”我忆起了哈桑那个追风筝的人和他的兔唇。或者，还有始终出现在我脑海的他的忠诚的面容和坚决的眼神。那足以杀死一切邪恶。 阿米尔在最终的“我追”中胜利解脱了自己。他追的是风筝。风筝上所承载的情感却无比之困难。友情，亲情，爱情。无以言表。它也隐喻了自私、软弱、背叛的人性特征。或许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们英勇地去追，爱护她，或者战胜他。因为这样可以让心灵得到真正的救赎。 追风筝的人对阿富汗斯坦人与阿富汗斯坦文化的悲悯描

14、绘，让我重新定义了这个国家，这个民族。他离我们不远，很近。 愿阿富汗恒久和平。 追风筝的人读后感五年级【篇8】 初读这本书，觉得作者塑造的哈桑这个人物有点蠢，尽管阿米尔少爷背叛了别两年，依据老师的要求，我再一次非常不情愿的拿起这本这本书，可是其次次读时，却有了一种不一样的感受，书中的哈桑并不是我所相识的那个哈桑了，而是一个心思纯净，内心无比干净的人。 时别两年，依据老师的要求，我再一次非常不情愿的拿起了这本书，可是其次次读时，却又了一种不一样的感受，书中的哈桑并不是我所相识的那个哈桑了，而是一个人心思纯净，内心无比干净的人。 在一场风筝竞赛后，哈桑受到了阿塞夫等人的殴打和羞辱，而正在找哈桑的阿

15、米尔正看到了这一幕，可她却以为自己的害怕和软弱不敢站出来帮哈桑，而哈桑出来后恰好看到了阿米尔，他知道了这一切，阿米尔的内心分特别的自责与苦痛，他用一切方法来干哈桑走，以免自己看到哈桑后饱受内心的煎熬。最终，哈桑和阿里走了，过了好多年，他们都长大了，可是在给阿米尔的信中却并没有显现出来半点的生气，反而说自己是阿米尔最忠实的挚友。 哈米尔让哈桑做的事情他从来没有抗拒过，反而在阿米尔用石榴打他时，他也只是难过的哭而已，并没有还手。 心思纯净的人，在考虑事情的时候，恒久都是最终考虑自己，他们不懂的损害别人，更不懂得为什么要损害别人。现在的社会，有一些人为了有一个更好的职位，甚至不惜去损害那些无辜的人。

16、 现在，我作为一名学生，应当以哈桑的品质为标杆，做一个内心纯净的人，当一个心地干净的人。 追风筝的人读后感五年级【篇9】 人的一生其实是个不断找寻爱与认同的过程，阿米尔的童年始终都在渴求得到父亲的宠爱，可父亲的严厉和苛求带来的只是苦痛。上一代的强势压制着下一代的发展，阿米尔显的是那么卑微和渺小在父亲那孔武有力的光环之下。 突然而然的记起了以前看过的一部电影主角说的一句话：我宽恕我的父母，宽恕他们生下我却没有教我如何去表达。同样是一个在童年中缺失爱的可怜人，在以后的人生过程中始终被“什么是爱、如何去表达”所困惑，其实始终以来他是残缺的。而我们全部人，终其一生的努力，不过是像他们一样修复人格中的自

17、我残缺。 我由衷的希望每个孩子都能成为父母的至宝，孩子可以亲昵的在父母怀里打滚，撒娇的说着“爸爸妈妈我爱你们”，满眼处尽是辛福而不是畏惧。多么希望在每天上学的早上，父母能摸着孩子的头，满怀欣慰的赐予孩子一个温顺的怀抱，说出那抹不开面子的情话：孩子其实你是我这一辈子最大的傲慢。 我梦到花儿再次在喀布尔街头盛开，音乐再次在茶屋响起，风筝再次在天空翱翔。我想我也做了一个梦，梦中我变成了一个蜻蜓，穿过了家里的晾衣架、潮湿的田野、澄澈的池塘，最终停在了那些年尘土飞扬的操场，我看到年少的我半蹲在地上二个小伙伴拉着我狂奔，忽然尘土飞扬快乐声充斥着整片天空。 追风筝的人读后感五年级【篇10】 以风筝为主线，对

18、巴基斯坦等地进行描写。对于阿米尔内心始终以来的愧疚始终无法得到更好的释放，他多么希望哈桑能打他一顿让我们还能像以前一般欢乐的玩耍。却 在山上，我用石榴扔哈桑，试图激怒他。他只是站在那儿，纹丝不动，红色的果汁染在他衬衣上，跟鲜血一样。然后他从我手里拿过一个石榴，在自己额头上磨碎。现在你满足了吗？他凄然说，你觉得好受一些了吗？我从不曾觉得兴奋，从不曾觉得好受一些，根本就没有过。但我现在感觉到了。我体无完肤我当时并不清晰有多糟糕，后来才知道但心病已愈。最终痊愈了，我大笑。 “为你，千千万万遍”是多么的有重量，代表的不仅仅是一份简简洁单的'友情，更是超越了亲情一份最简洁最质朴的“爱”。原本在阿米尔看来是多么的荒谬，到他最终体会的这句话的含义时是多么的无法宽恕自己。 世间的千变万化，“哈桑似”的情意少之又少或是更加不能渴望。不得奢求别人无条件的付出，唯有问一句：凭什么？ “人性”很奇异，一撇一捺，构成人，注定是一个孤独的个体；古代把竖心旁称为人内心的思想活动，生是由内至外的表现。 童年的回忆已经慢慢渐忘在你我的记忆，小说以童年为基，以童年的印记为结。如此的“纯净无暇”，对于哈桑的那句“对不起”，已成为一种缺憾。