2024年《有趣的声音》幼儿园小班教案.docx

《2024年《有趣的声音》幼儿园小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《有趣的声音》幼儿园小班教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年有趣的声音幼儿园小班教案 好玩的声音幼儿园小班教案【篇1】 【活动目标】 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。 【活动打算】 1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团)。 2、空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。 3、每人一个小动物头饰。 【活动过程】 1、感知声音。 请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让它们发出声音。 听一听都有些什么声音?是怎么听到的? 2、倾听辨别不同的声音。 老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。 分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿

2、倾听辨别，并依据幼儿用手指指出声音来源的方向。 小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 3、探讨怎样保扩耳朵。 没有耳朵会怎样? 请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不便利。 怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等) 活动建议 1、活动后可带幼儿到产外漫步，听一听自然界发出的各种声音。 2、除了嬉戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的嬉戏。 方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。 延长活动： 1、激励幼儿做自己力所能及的事，如搬椅子、整理玩具、脱衣服、脱鞋等。 2、体育嬉戏：滚大球。打算

3、各种大球1软性材料制成，直径为100厘米)。 玩法： 双手推滚大球，边推边跑。 用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后接着滚。 两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。 幼儿推滚大球竞赛。朝同一方向，同时推滚。 3、嬉戏：挠痒痒。打算小草、羽毛等温柔物品。 玩法： 幼儿自选一种物品在颈项、脸、手臂等部位轻轻拂过，说说自己的感觉。 在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒，感受肌肤接触的乐趣。 4、建筑嬉戏。供应插塑积木若干，引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象，相互介绍、展示。 5、美术活动：漂亮的泡泡。 6、在日常喝水活动中，有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透亮的特征。 7、观赏故事六

4、个挚友回家，参见附录。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚是六个好挚友，虽然它们各自的本事都很大，但离开了谁都会觉得特别不便。 活动反思 本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的主动，能充分与老师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在探讨等环节，老师主动激励幼儿参加各种活动并刚好赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最大程度的发展。 不足之处：有几个幼儿不够大胆，参加活动的主动性不是太强，还需在今后的活动中加强熬炼。 好玩的声音幼儿园小班教案【篇2】 教学活动背景： 1、前一个活动主题是关于动物的，11月初，幼儿参加了野生动物园的亲

5、子活动，孩子对动物及动物的声音有了初步的了解和情愿仿照的爱好。 2、本阶段的主题我们选择了学习活动中供应的主题什么声音，这个主题的目标是，激发幼儿对声音的爱好。此活动是什么声音主题中的一个活动。 二、设计思路： 1、2-3岁的幼儿宠爱动物，情愿仿照动物的声音或动作，因此在这个活动中以听听猜猜动物的声音的方式来吸引幼儿参加活动的爱好。 2、在这个活动中，引导孩子从辨别动物的声音，到辨别熟识人的声音，从而发展孩子的听觉和对同伴的了解。 3、整个活动以幼儿宠爱的嬉戏方式进行，在嬉戏活动中力求综合多种教化因素，实施整合教化(如：听觉的发展、动作发展、语言的表达等)。 三、活动中重点视察和指导 1、 重

6、点指导：引发幼儿回忆大老虎的形象，仿照老虎的声音和动作。引导幼儿辨别同伴的声音和说说同伴的名字。 2、 重点视察：幼儿参加活动的爱好，和同伴间的互动。 三、活动目标： 1、 激发幼儿有爱好参与集体有戏，说说同伴的名字。 2、 能辨听熟识的动物和人的声音。 3、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、 遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。 活动打算： 1、桌子1张台布2块 2、毛绒动物4个(猫、公鸡、青蛙、老虎) 3、录音机1个磁带1盘 活动流程： 听听猜猜动物的声音辨别熟识人的声音 活动过程; 一、 听听猜猜动物的声音 1、老师引导幼儿分别听、猜、仿照猫、公鸡、青蛙的声音

7、。 2、幼儿猜出后，老师出示动物以示确定，激励幼儿和动物打招呼。 3、引发幼儿回忆在野生动物园看到的老虎形象，引导幼儿仿照老虎锐利的爪子、瞪大的眼睛和吼叫的声音。(重点环节) 4、老师小结：原来喵喵叫的小猫、哦哦叫的大公鸡、呱呱呱的小青蛙和啊呜的大老虎的声音都是不一样的啊! 二、辨别熟识人的声音 1、嬉戏一：猜猜老师和阿姨的声音 两位老师和保育员一起躲在幕后，请其中一位发出“小挚友，你们好!”的声音，激励幼儿猜猜看是谁在说话。(猜两次) 小结：原来李老师、顾老师、郭阿姨的声音是不一样的，你们都能听出来。 2、嬉戏二、猜猜同伴的声音 激励两位小挚友躲在幕后，请其中的一个发出“大家好”的声音，激励

8、其他的宝宝猜猜是谁在说话，说出同伴的名字。(嬉戏反复进行2-3次) 小结：你们的耳朵真灵，小挚友的声音都能听出来，顾老师知道，因为你们都是好挚友。 好玩的声音幼儿园小班教案【篇3】 一、活动目标： 1、通过操作活动，能够辨别黄豆和米粒发出的不同声音。 2、情愿表达自己的发觉。 3、体验探究声音的乐趣。 二、活动打算：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。 音乐大鼓和小鼓 三、活动过程： 一、情境导入，引发爱好。 1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺少沙锤，让我们小挚友一起来帮忙吧。 2、出示瓶子，老师交代要求。 -瓶子会发出声音吗? 二、第一次探究：装黄豆 1、共享沟通：黄豆

9、发出了怎么样的声音?摇的重了，轻了声音有什么改变? 2、老师小结。 三、其次次探究：装米粒 1、共享沟通：米粒发出了怎么样的声音?摇的重了，轻了声音有什么改变? 2、老师小结。 四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。 1、自由探究黄豆和米粒发出的不同声音。 2、老师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。 五、森林音乐会。 1、出示大小鼓，老师示范。 2、幼儿一起参与森林音乐会。 好玩的声音幼儿园小班教案【篇4】 设计意图： 依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境充溢新奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园

10、情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。 2.初步感知声音与物体材质的关系。 3.对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。 4.能客观地表达自己的.探究过程和结果。 活动重难点： 能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。 活动打算： 1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。 2、六个透亮的瓶子装有不同数量的软硬糖果。 活动过程： 一、 以去动物园的情境导入 让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。 二、 幼儿自己动

11、手制造声音 为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。 小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，()用的方法不一样声音也是不一样的。 三、 依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同 1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿揣测声音的大小。 2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。 3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。 活动结束： 回到教室接着探究好玩的声音。 教学反思： 注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节

12、始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究实力及学习品质。 好玩的声音幼儿园小班教案【篇5】 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音充溢着新奇，想去探究，因此我设计了本次活动。 二、活动目标 1、幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。 2、辨别各种东西发出的不同声音。 3、通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。 三、活动打算 1、各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。 2、打击乐器若干。 3、活

13、动室四处分别布置成各种小动物的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 四、活动过程 (一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。 师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音? 幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小挚友的耳朵真灵，为了嘉奖小挚友，今日我带小挚友去小动物家里去做客好不好? 幼儿：好。 师：在做客的.时候小挚友要怎么做呢? 幼儿：要懂礼貌。 (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。 师：这是谁的家? 幼儿：这是小兔的家。 幼儿：小兔你好! 师：小兔家有什么啊? 幼儿：酸奶。 师：里面装的是不是酸奶啊，小挚友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小挚友

14、先告知我，看看谁最能干。 幼儿操作。 幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗? 幼儿：不对，是沙子的声音。 师：对，小挚友真聪慧这么快就猜出来了。 (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。 老师带幼儿来到了小花猫的家。 幼儿：小猫家到了。 幼儿：小猫你好。 师：小猫家里有什么? 幼儿：易拉罐。 师：现在也请小挚友去摇一摇，听一听，然后告知大家。 幼儿回答 幼儿：是豆子。 师：小挚友的小耳朵真灵，老师喜爱你们。 (四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。 师：小鸡家到了，小鸡为我们打算了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢? 师：这是什么发出的声音啊? 幼儿：是石头吧。 幼儿：是豆子吧。 幼儿：是小球吧，声音

15、很响。 师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。 (五)尝试听辨打击乐器的声音。 师：小挚友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音? 老师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小挚友一起拍节奏。 师：小挚友们真能干，那么多的打击乐器都相识了，现在我们来玩一玩吧! (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。 师：刚才的打击乐器都相识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。 老师伴奏完成。 师：好听吗? 幼儿：好听。 师：那么现在小挚友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。 伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。 好玩的声音幼

16、儿园小班教案【篇6】 一、打算阶段 1.要求学生自己打算好录音磁带和录音机。 2.活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。 二、实施阶段 1.找寻声音 让学生找寻生活中一些好玩的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。 2.录制声音 在找寻到声音的基础上，把它录制下来。 3.创编情节 把录制好的声音进行加工，表现肯定的情节。 4.设计题目 三、总结 沟通活动体会，评出优秀小组和个人。 案例分析： 案例“找寻好玩的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，依据一年级学生的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，因此我让学生通过自己找寻声音、录制声音、创编情节的过程

17、，让学生从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中获得学问创新实力，并激发和培育学生对音乐的爱好，使其关注并乐于参加音乐活动。 从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让学生以个人或小组的形式参加，充分发挥了学生在活动中的主体作用。学生们全身心的投入，活动热忱前所未有。一位学生设计的主题是“水声”，原来水的声音是谁都听过的最简洁不过的声音，但一起先让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，渐渐地水声加大了，最终听到的是“哗哗哗”的声音。一曲好听的“水声”就这样产生了，虽说简洁，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中出现了。还有一位学生设计的主题是“厨房之声”，一起先听到的是开水洗菜“哗哗哗”

18、的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最终是锅铲炒菜的声音。由此可见，孩子们是多么的投入，多么的仔细。当我把这些作品让各班的孩子们共享之后，很多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些学生录制的只是一种单独的声音，有些录制的.声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是专心去完成，而且是自己亲自动手去做。 创建、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉，而实践活动在开发和培育学生的潜能与创建力方面，起着极其重要的作用。青少年时期是实施创新教化的历佳时机。一个人的创新潜能有多大，有时候连自己也弄不清晰。成年人如此，孩子们更是如此。当年瓦特孜孜不倦地探究“壶盖为什么会跳动”的奇妙时，又有谁会想到这已孕

19、育了蒸汽机的雏形?因此，老师通过启发让孩子们主动进行创建思维和创新活动，或许会影响他的整个人生。在这个“找寻好玩的声音”活动中，充分体现了学生探究、创建、自主性的设计学习，为学生供应了活动的空间，使他们大胆尝试，自由地想像和表现，在活动中发展想像力和创建意识，同时培育了合作实力，为今后的成长奠定良好的基础。 好玩的声音幼儿园小班教案【篇7】 活动目标 知道敲击不同的物品会发出不同的声音，并尝试用固定的句型加以描述。 培育集中留意力、宁静倾听他人讲解并描述的习惯。 尝试自己创编简洁的儿歌。 活动打算 教具学具打算：小瓶子，积木，不锈钢小勺子、筷子等，音乐磁带，录音机。 学问阅历打算：幼儿玩过“碰

20、一碰”的嬉戏，对物体碰撞所发出的声音有肯定的感性阅历。 活动过程 播放歌曲小手拍拍，老师和幼儿一起玩拍手嬉戏。 老师引导幼儿试着用完整的句子来描述：我的小手拍小手，拍拍，拍拍拍。 可以进一步拓展我的小脚踏地板，咚咚，咚咚咚。 发觉“嬉戏好玩的声音”。 嬉戏规则：每个小挚友找两样东西(小瓶子、积木、不锈钢小勺子、筷子等物品)，让它们碰一碰，听听它们会发出什么声音，并用上面的句型讲话。如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。 激励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步驾驭句型。 创编儿歌：好玩的声音。(把活动中幼儿的讲解并描述加以整理) 活动渗透 音乐活动：老师把幼儿自编的儿歌配上音乐，让

21、幼儿演唱。 把幼儿自编儿歌配上图片和文字粘贴在活动室墙面上，让幼儿一起共享。 情境渗透：让幼儿留意视察生活中还有哪些物品碰撞能发出好听的声音，运用以上的句型进行讲解并描述。 家座渗透：请幼儿回家把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西碰一碰后也能发出好听的声音。 活动分析 本活动让幼儿在好玩的嬉戏中通过敲敲打打、自己探究，自然而然地积累了关于声音的一些词汇，并能通过创编活动尝试应用这些词汇，拓展了幼儿的词汇量，为幼儿语言的全面发展打下了基础。 实施指导 活动重点：能用语言说出自己听到的声音。 活动难点：能在娴熟驾驭所学句型的基础之上，学会创编儿歌。 活动拓展： 打算更多能发出声音的材料投放到嬉戏区，让幼儿自己操作，接着创编。 利用课余时间让幼儿观赏不同类型的儿歌。 留意事項 小班幼儿特殊须要老师的提示和指导，老师肯定要耐性。 留意营造开心的氛围，让幼儿大胆地说，老师多确定、多激励。