2024年《我会整理》中班社会教案.docx

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1、2024年我会整理中班社会教案 我会整理中班社会教案篇1 教化活动目标： 1、让幼儿学会正确叠被子，整理床铺的方法。 2、培育幼儿的生活自理实力。 活动打算： 幼儿自己做事的图片，小床，床上用品等。 活动重点： 驾驭叠被子整理床铺的方法的方法。 活动过程： 、导入活动： 现在老师请小挚友看一组图片，播放录像。 提问：请小挚友说一说你刚才都看到了什么?(自己穿衣服，自己洗脸，自己吃饭，自己叠被子等) 那么你们平常在家里，都有那些事情是自己做的?让幼儿畅所欲言。 二、请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下，自己在家里是如何叠被子的。 三、老师示范叠被子的正确方法：先将被子铺开，自己站在长的一边，将长

2、的两边都向中间对折，再将短的两边对折，这样被子就叠好了。 四、嬉戏：比比谁最棒 每组选两个幼儿进行竞赛，老师进行小结。 五、刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢? 六、出示一个比较乱的床铺，应当怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的.?(玩具放在玩具柜，书本放在书架上，衣服叠整齐，被子放在床的一边，合起来的一边朝外，枕头放上去等)七、那么自己在家里应当如何做呢?(如：不乱放东西，自己整理自己的床铺等) 活动延长： 家长引导幼儿自己的事情自己做，对幼儿的进步要刚好的表扬。 对实力较差的幼儿，要多激励。并让实力强的幼儿帮助实力差的，让幼儿自己体验整理床铺。

3、我会整理中班社会教案篇2 活动目标 1、学习按物体的用途分类，并依据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。 教学重点、难点 按物体的用途进行分类，并尝试设计标记 活动打算 1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干 2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。 活动过程 一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么? 各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。 豆豆不会整理，想请我们小挚友帮忙，该怎么整理呢? 二、物品分类 整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的? 幼儿将图片依据用处分成3类 说说这些物品有什么用处，属于什么类别? 幼儿把

4、将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。 三、给物品作标记 今日，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢? 假如盒子里装着吃的东西，可以画什么标记? 都是玩的怎么画标记? 有什么标记一看就知道是穿的东西? 请幼儿自选一种物品，发挥创建想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。 四、幼儿标记展示 幼儿相互观赏同伴设计的标记，进行评价。 教学反思 在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于嬉戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小挚友亲自参加整理，让他们体验到有效整理物品，感受有

5、序地进行整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言表达实力还须要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。 我会整理中班社会教案篇3 活动目标： 1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。 活动打算： 1、请家长供应幼儿房间的照片。 2、有意弄乱的.教室或活动室。 3、练习册 活动过程： 1、通过探讨进入活动主题。 老师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(老师激励幼儿大胆发言)。 2、老师出示照片，让幼儿揣测这些分别是谁的房间的照片。 (1)老师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉? (2)幼儿

6、揣测并回答。老师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。 3、引导幼儿探讨使房间整齐的方法。 (1)老师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢? (2)幼儿探讨沟通。 (3)请房间整齐的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历，如根据物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。 4、让幼儿学习根据有序的方法整理老师里的用品。 (1)老师：你们看，我们的老师很乱，现在我们就一起来整理教室吧。 (2)幼儿起先动手分区整理教室。 5、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。 我会整理中班社会教案篇4 活动目标： 1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。 2、通过主动探究、同伴学习等方式，找

7、寻整理服装的方法。 3、在嬉戏的情景中体验胜利的欢乐。 4、发展幼儿的动手实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。 活动过程： 一、情景体验，自如呈现自己整理服装的实力。 1、“老师这里有许多衣服，谁情愿帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?” 2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。 二、阅历共享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。 1、师生共同找寻服装正、反面的不同。 “你觉得这条裤子整理得好?为什么?” (没有将裤子翻正、裤子是反的) “裤子的正面和反面有什么不同呢?” (口袋、小花、毛毛的边

8、，) “这件开衫的正面和反面有什么不同呢?” (口袋、小花、毛毛的边，) “这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?” (口袋、小花、毛毛的边，) 2、师生共同探讨将服装翻正的方法。 “这些衣服都是反的，谁来想方法把它们翻正呢?” “怎样将裤子翻正呢?” (将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。) “我们可以用什么方法把它翻过来?” (自主探究将开衫和套头衫翻正的不同方法。) 3、师生共同总结整理服装的方法。 “我们应当怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐) 三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。 1、幼儿整理服装，并放进衣柜。 “老师这里还有

9、一筐衣服，你们情愿帮助我吗?” “请小挚友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。” 2、幼儿相互检查，体验胜利的欢乐。 “请小挚友检查衣柜里的衣服整理的好吗?” 活动持续： 1、在日常生活中激励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。 2、在班级健康区设立“整理小衣柜”嬉戏，让幼儿在嬉戏中练习整理服装。 活动反思： 活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的主动性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到

10、了健康发展。 我会整理中班社会教案篇5 教学目标： 1、能表现整理自己东西的愿望。 2、初步驾驭整理物品的一些基本方法或原则。 3、表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。 4、德育目标：教化学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。 教学重点和难点： 1、使学生懂得整理的原则是便利、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前打算： 1、学生课前打算：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处? 2、假如自己不会整理物品，看看家长是怎么整理

11、的。 3、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型 4、教学课件：幻灯片 我会整理中班社会教案篇6 教学设计： 教学活动过程： 一、嬉戏明理：(联连看) 1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。 2、老师计时：第一名和最终一名差多长时间。 3、师采访第一名：为什么找得这么快? 4、依据学生的话总结： (1)妈妈给整理书包的，引出有条理。 (2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理(出示幻灯片：我会整理) 5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处? 6、学生谈自己的体会 二、导行：整理自己的书、

12、文具盒(对对碰) 1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上,让学生给书包减减肥(出示幻灯片：给书包减减肥)。 2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。 3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4、实践：学生自己整理书包。 5、师：整理书包的方法? 6、生：谈谈自己的看法。 7、师生小结：按肯定的依次 、有固定的地方(出示幻灯片)。 8、学生整理书包，老师巡回指导。 9、学生展示劳动成果，边展示便讲解整理的依次。 10、嬉戏活动：看谁找得快。(出示课件：看谁找得快)。 11、学生同桌共同整理文具盒。 12、学生展示整理成果(围绕整齐美观 、便利好找来叙述)

13、四、小组合作：巧手来整理(泡泡堂) 1、将学生分为四大组：书籍组、玩具组、文具组、床上用品组。(出示幻灯片) 2、整理原则：便利美观 3、学生自由选择，结合小组 4、学生分组整理、讲解自己平常是怎样整理的。 5、指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。 五、小组探讨：(泡泡堂) 同学们，让我们一起看一看下列图片中哪张课桌又干净又整齐? 1、展示第一张图片，学生观看。 2、学生发表自己的看法，师生评价。 3、展示其次张图片，学生观看。4、学生发表自己的看法，师生评价。 5、展示第三张很凌乱图片，学生观看并探讨：怎样帮这位同学整理书桌。 6、学生踊跃发表自己的观点，老师赐予表扬评价。 7

14、、小结：自己的事情自己做，学会整理书包、书桌、文具、衣物等，具有自理实力也是体谅父母、孝敬父母的表现。 8、小挚友，这节课你学会了什么? 六、布置作业：回家整理自己的衣服、玩具。 我会整理中班社会教案篇7 设计意图： 我们发觉部分幼儿不能合理的运用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书常常折角破损等问题。依据本班幼儿发展的实际状况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会运用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的阅历迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。 2、教化幼儿

15、自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。 3、进一步培育幼儿良好的学习习惯和仔细做事的看法。 活动打算： 幼儿自己的书包、电视机、录象带，老师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道疼惜学习用品。 2、看表演的其次段，接着进行提问，教化幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小挚友都有一个小书包，里面都有什么东西?我们应当怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说，探讨整理小书包的方法，最终告知老师。 4、老师示范平常小挚友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要

16、求仔细细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看) 6、让幼儿相互说一说，除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情须要小挚友仔细细致的去完成。 7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。 8、幼儿依据获得的阅历再次调整自己的书包，老师视察幼儿的整理状况并赐予适当的指导。 小结评价： 观看小学生整理书包的录像，再次帮助幼儿总结阅历。 教学反思： 1、学会按肯定依次整理书包，了解整理书包的方法。 2、培育幼儿自主整理的良好习惯。我认为开展我会整理小书包这样的教学活动还是特别必要的。预设活动有三个环节： 第一部分是激发幼儿的爱好，说说书包里该放些什么; 其次部分动手实践，指导方法：

17、第三部分是学习整理书包方法。 在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生爱好，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，孩子对活动还是特别感爱好的。 活动不足： 1、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，还不知道该怎么整理。 2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。 3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。 4、假如我能在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感爱好的。