2024年《乡下孩子》反思范文.docx

《2024年《乡下孩子》反思范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《乡下孩子》反思范文.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年乡下孩子反思范文 乡下孩子读来清爽安逸，是一篇孩子乐学的诗文。我收集了乡下孩子反思范文，大家一起来看看吧! 乡下孩子反思范文篇1 这首诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的嬉戏、劳动等生活情境，反映了他们华蜜开心的童年生活。作者以乡下孩子从幼年到慢慢长大的时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，爸爸背上到广袤田野的空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面，同时融进作者憧憬之意，赞许之情。课文绚丽多彩的插图供应给学生一个自由发展的广袤空间。通过让学生视察画面上飘舞的蝴蝶，游动的小鱼和美丽的白鹅，可爱的花狗，漂亮的公鸡，馋嘴的猫咪，忠厚的胖猪，澄澈见底的溪水，盛开的野花等景物，让学生从视

2、觉上感受乡下空气清爽、环境美丽。 让孩子们的思维如骏马般驰骋在想象的空间里，指导他们读好第一节：“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂/曾是爸爸背上/盛开的野菊。”孩子们已回忆起自己幼小时妈妈抱、爸爸背的情景，不由自主地配上动作朗读这一节。孩子的天真可爱以及在妈妈、爸爸“怀里”、“背上”的华蜜、暖和之情早溢于言表。 乡下孩子反思范文篇2 抓住“捉蝴蝶”-“遍故事”，“含草叶”-“吹歌曲”等词，让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自然中玩耍、游戏的情景，感受“乡下孩子”无忧无虑的开心心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“

3、撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的味道-乐在其中!这些令人充溢遐想的语句引导学生由表及里地走进教材，在层层深化地朗读过程中意会课文用词的贴切与精致，渐入佳境。针对第一句，我激发学生想象：看看图，想想田野上都飘舞着什么样的蝴蝶?乡下孩子捧着这漂亮的蝴蝶，编织了什么漂亮的故事呢?学生思如泉涌。有的说，他也想变成那漂亮的蝴蝶，为花儿传播花粉，让花儿开得更艳丽;有的说，他希望蝴蝶能带上他飞到城市里去，看看和他一样大的小挚友是怎么玩的课堂氛围异样活跃。通过其次小节的学习与归纳，第三小节采纳“放”的形式，让学生自己去读，自己来归纳，再以一组填空来激发学生的想下，如： 割一篮青草，( ) 。 采一束野花，(

4、 ) 。 捉一条小虫，( ) 。 第四小节主要理解了“旷野”，学生已经体会到乡下孩子的勤劳、能干、自由。朗读的感情比较到位。 其次，让孩子进行语言仿照没在扎实的语言积累的基础上，二三小节语言美丽，很适合句子仿说训练。如：“捉一只蝴蝶，能编织漂亮的故事;含一片草叶，能吹出好听的歌曲”“挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮;逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。”我启发学生在漂亮的田野里，你还能做什么，仿照句式来说，孩子们由于还没有进入那个嬉戏劳动场里，说的不够生动，进行句子训练应当是自然而然的生成，而不是硬凭空想象。 乡下孩子反思范文篇3 教学本课时，主要是让学生以吟读为主。创设各种不同的状况让学生绽开想象的翅

5、膀，发挥各自想象，定能激活课堂氛围，发展学生的创新思维，对于突破难点，理解课文内容无疑也有极大帮助。例如：“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。”让学生闭上眼睛想象躺在妈妈怀里是怎样一种感觉?趴在爸爸背上去野外游玩又怎样一种感觉?学生争先恐后的说“华蜜、温馨、欢乐等”，也通过学习学生了解了乡下孩子的生活是多么的华蜜。在这一节课我觉得课外拓展还不够显著，这一环节今后还得加强。 朗读其次节时，抓住“捉蝴蝶”-“遍故事”，“含草叶”-“吹歌曲”等词，让学生边读边想象稍稍长大一些的“乡下孩子”在乐趣无穷的自然中玩耍、游戏的情景，感受“乡下孩子”无忧无虑的开心心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小

6、鱼”等词让学生了解又长大一些的“乡下孩子”会在闲暇时帮父母做一些事了。通过“撑圆了”、“乐坏了”等词感受劳动的味道-乐在其中!这些令人充溢遐想的语句引导学生由表及里地走进教材，在层层深化地朗读过程中意会课文用词的贴切与精致，渐入佳境。于是我趁热打铁指导学生读好最终一节：“哦/乡下孩子/生在阳光下/长在旷野里。”通过朗读简洁明快、朗朗上口的诗句，学生们体会到了农村的广袤与前途的光明。此刻，我们老师也有陶渊明“采菊东篱下，悠闲见南山”的感觉。由此而产生的艺术魅力，用三言两语又怎么表达得清晰呢?我想：“只要我们抓住它的主干，让学生多读就能感悟，还需多费口舌干什么!老师讲得再多，莫非还比课文本身更生动更形象吗?不如老醇厚实指导学生把课文读好、读美，在读中去感悟、去学习，在读中去观赏，去接受潜移默化的教化，回来到语文的本位上来。” 乡下孩子反思范文相关文章：