2024年s版小升初语文知识点必考古诗词.docx

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1、2024年s版小升初语文知识点必考古诗词 s版小升初语文学问点必考古诗词 古诗词是我们中国人引以为傲的文化经典，所以我们作为后人肯定要将这些艺术珍品继承下去。到我收集整理了小学语文s版中的相关学问，希望能帮助到您。 小升初语文必考古诗词 一、思辨 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村) 2、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。(苏轼题西林壁) 3、欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣登鹳雀楼) 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹观书有感) 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头-明月几时有) 7、会当凌

2、绝顶，一览众山小。(杜甫望岳) 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼惠崇春江晚景) 9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石登飞来峰) 10、海日生残夜，江春入旧年。(王湾次北固山下) 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹春日) 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡乌衣巷) 13、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易赋得古原草离别) 二、情趣 1、采菊东篱下，悠闲见南山。(陶渊明饮酒) 2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。(陶渊明归园田居) 3、开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然过故人庄) 4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(王安石书湖阴先生壁) 5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(

3、刘禹锡陋室铭) 6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾清平乐-村居) 7、黄发垂髫，并怡然自乐。(陶渊明桃花源记) 三、读书 1、尽信书则不如无书。(孟子) 2、读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游) 4、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。(陶渊明五柳先生传) 5、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子) 四、奉献 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐无题) 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅) 4、鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮) 5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月

4、四日风雨大作) 6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) 五、斗争 1、国破山河在，城春草木深。(杜甫春望) 2、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫春望) 3、朔气传金柝，寒光照铁衣。(木兰诗) 4、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(李贺雁门太守行) 5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作) 6、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲) 7、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之) 8、一鼓作气，再而衰，三而竭。(左传-曹刿论战) 9、君子于役，不知其期。(诗经-君子于役) 10、折戟

5、沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁) 六、雄心 1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫茅屋为秋风所破歌) 2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) 3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子-密州出猎) 4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白行路难) 5、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(岳飞满江红) 6、日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里。(曹操观沧海) 7、燕雀安知鸿鹄之志哉?(史记-陈涉世家) 8、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿) 9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园) 七、爱国 1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

6、(陆游十一月四日风雨大作) 2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园) 3、天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武) 4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄出塞) 5、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈左迁之蓝关示侄孙湘) 6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) 7、位卑未敢忘忧国。(陆游) 8、以身殉国，何事不为?(陆游) 9、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾破阵子) 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋) 八、鸿志 1、三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。(孔子) 2、志不强者智不达，言不信者行不果。(墨子)

7、 3、老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(王勃) 4、燕雀安知鸿鹄之志哉?(史记-陈涉世家) 5、志当存高远。(诸葛亮) 7、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(陆游) 8、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照) 9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 九、思念 1、但愿人许久，千里共婵娟。(苏轼水调歌头) 2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照醉花阴) 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟) 4、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫春望) 5、夕阳西下，断肠人在天际。(马致远天净-沙秋思) 6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠梦江南

8、) 7、海内存知己，天际若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) 8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 9、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京) 10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白送孟浩然之广陵) 11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维送元二使安西) 12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) 13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) 14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适别董大) 15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼) 16、乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾次北固山下) 17、举头望明月，低头

9、思家乡。(李白静夜思) 18、春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石泊船瓜洲) 十、黄河 1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣凉州词) 2、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣登鹳雀楼) 3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白将进酒) 4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上) 5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩潼关怀古) 6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白行路难) 十一、长江 1、江流天地外，山色有无中。(王维汉江临眺) 2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼赤壁怀古) 3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵) 4、天门中断

10、楚江开，碧波东流到此回。(李白望天门山) 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南) 十二、风骨 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。(孟子) 2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李白药) 3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦石灰吟) 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说) 5、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 6、非淡泊无以明志，非安静无以致远。(诸葛亮) 7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明五柳先生传) 8、不以物喜，不以己悲。(范仲淹岳阳楼记) 十三、大义 1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。(孟子鱼我所欲也) 2、毅魄

11、归来日，灵旗空际看。(夏完淳别云间) 3、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照夏日绝句) 4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋) 十四、惜时 1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子) 2、少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府长歌行) 3、莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞满江红) 4、盛年不再来，一日难再晨。(陶潜) 十五、夸张 1、白发三千丈，缘愁似个长。(李白) 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白望庐山瀑布) 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白行路难) 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白赠汪伦) 5、万里赴戎机，关山度若飞。(木兰诗) 6、瀚海阑干百

12、丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京) 7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元江雪) 8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城) 小学语文课外阅读方法 一、培育学生的阅读爱好 依据小学生的年龄特征可知，小学生的爱好爱好是广泛的，同时也是不稳定的。这在很大程度上取决于学校和家庭对他们的影响和引导。这就须要老师给学生正确的引导，培育小学生的爱好爱好，以课本为基础，带动课外的阅读，利用各种不同的方法激发学生的阅读爱好。 1.以身示范法。 古语云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”对于老师来说，老师的一言一行都会给学生造成很大的影响。为了让学生养成阅读的好习惯，老师须要从自

13、身动身，和学生一起读书，做笔记。在每次读书后，老师都写读后感和读书笔记。 这样，老师自身的阅读习惯会潜移默化地影响到学生，以师道的示范性带动学生喜爱上阅读，提高学生的阅读水平。 2.引诱法。 假如学生不喜爱看课外书，这从根本上来说，是学生对课外书并没有了解。老师可以通过引诱的方法让学生对阅读产生印象，期望阅读。每周的阅读课，老师可以依据学生的特点，支配肯定的时间，引读成语故事、经典名著等，激发学生的读书欲望，让学生喜爱阅读。 3.赏识激励法。 为了能让学生保持读课外书的热忱，老师可以在进行课外阅读时，以赏识的眼光关注每一位学生。老师应看到学生的闪光点，不失去每一次激励和表扬学生的机会，激发学生

14、的内在动力。同时，老师还可以开展一些荣誉评比的活动，为学生创建更多的机会。 二、举荐课外读物 依据小学生的年龄特征可知，他们正是处于求知欲比较强的阶段。所以，学生在课外阅读的选择上有肯定的特点。因此，老师在给学生举荐书籍的过程中，须要留意以下几个方面。 1.举荐的课外读物肯定要适合小学生的年龄特点和学问水平。小学生过早地读内容困难、语言深刻的文章，不仅会让学生失去信念，还会影响学生的正常生活。因此，老师在举荐书籍时，肯定要和学生的实际水平相适应。 2.举荐的课外读物语言要规范，生动形象。假如学生的课外读物语言表达比较流畅的话，可以培育学生从小用一般话的习惯，削减方言和土语，以及不规范的语言影响

15、。 3.举荐的课外读物题材要广泛，体裁要多样。一般来说，小学生都喜爱阅读故事性比较强的故事书，老师除了能帮助学生选择这种书籍外，还可以激励学生多看历史和地理故事，培育他们多方面的爱好爱好。 4.举荐的课外读物思想内容肯定要主动向上，和时代教化相适应。由于小学生的识别实力比较差，老师应当帮助他们相识思想健康的作用。平常，老师应当留意培育学生辨别是非的实力，让学生从思想上和感情上对一些低俗的书籍抛弃。因为这些阴暗面的作品不适合小学生阅读。 三、为学生营造良好的读书环境和氛围 小学生良好的课外阅读习惯并不是一朝一夕就可以养成的，须要学生不断积累。同时，老师还要做好监督工作。为了提高学生的阅读质量，在

16、每个学期，老师可制定定期和不定期的检查，并对学生进行评比。 同时，老师还可与学生进行读书的沟通，并组织与专家的面对面谈话等一系列的活动，使学生能感受到读书的欢乐，在活动中提升自己课外阅读的品位和水平。 为了提高学生的课外阅读水平，老师肯定要为学生创建良好的读书环境，如可以把班级布置成一个小型的图书室，进一步规范图书角的建设。这样，学生就可以实现资源共享。另外，在对学生进行评价时，老师肯定要留意激励学生，培育他们的阅读情感。老师还应当激励学生运用自己在写作中积累到的好词好句，对积累的语言学会运用。 并且，老师在批改学生作文时，肯定要赐予学生评价，从而才能激发学生的学习主动性。这样，学生就能在老师

17、的引导下，渐渐地体会到积累语文学问有利的地方。 此外，老师还要激励学生对课外语言的积累，评价学生的语言。在班级中，老师可组织学生运用不同的形式进行沟通，主动地对学生评价，从而给学生一个宽广的空间和平台。 四、指导学生的课外阅读，开展有关辅导型的活动 在小学语文课外阅读教学中，老师对学生的指导不能仅仅停留在对书本的选择方面。老师应当注意对辅导性活动的开展，并进一步地为学生的课外阅读供应帮助。 通常状况下，老师能够通过朗读竞赛和故事会的形式等，提高学生的课外阅读水平。 同时，老师在为学生组织这些活动时，要以小组的形式开展，使小组中的学生能得到更多熬炼的机会，让不同程度的学生都能主动参加到活动中。此外，老师还要以作文和出墙报的形式指导学生的课外阅读，用这种方式评论学生阅读的书籍，同时还可以介绍这本书的内容、精彩的部分、喜爱的地方，等等。 五、结语 总而言之，学生的课外阅读在小学语文教学中发挥着重要的作用，老师要协作学生家长为学生创建良好的学习环境，为学生供应健康主动地书籍，通过各种途径培育学生的阅读爱好。 对于小学语文课外阅读水平，在老师和学生的努力下，肯定能取得较大的进步，并能提高课堂教学效率。 小升初语文学问点必考古诗词