2024年9年级上册美术教学计划.docx

《2024年9年级上册美术教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年9年级上册美术教学计划.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2024年9年级上册美术教学计划 9年级上册美术教学安排5篇 驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。下面是我为大家整理的9年级上册美术教学安排，假如大家喜爱可以共享给身边的挚友。 9年级上册美术教学安排精选篇1 岁月如梭，转瞬一个学期过去了。在新学期中，依据我校的实际须要，我担当了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对新学期中的美术课教学工作安排如下： 一、思想政治 忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教化教学工作中，我仔

2、细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。 三、 学生学问现状分析： 本年级有6个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，上期美术考核人人

3、合格。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特殊工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 四、 本期教学的主要任务和要求： 1、学习想象画的作画方法，进一步培育学生的想象力创建力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2、学习初步的视察形象，描绘形象的实力。 3、进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 4、了解拓印画的制作方法，驾驭简处理方法。 5、进行纸工

4、制作，培育动手实力和创建实力。 6、进行泥工制作，培育立体造型实力和想象力、概括力。 7、观赏学生熟识的卡通画，提高鉴赏实力。 8、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。 五 老师方面 1仔细备课。 （1）依据美术教学大纲和课程标准仔细钻研教材，制订学期教学安排，支配教学进度，仔细备好每一节课。 （2）依据不同年级详细状况，结合学生思想，细心选择用于观摩、观赏的美术作品、图片范画等。 （3）不断提高自身的学问素养，博览群书，尽可能给学生供应、介绍有关的背景学问。 2仔细上课。 （1）根据美术教学要求，仔细上好每一堂课，正确传授学问，做到教学目标明确、教学效果显著，充分调动学

5、生在课堂上的学习爱好。 （2）加强美术基础学问和基本技能的教学，加强写生课，培育学生视察实力和分析实力，订正学生不良的作画方法和习惯，加强巡回辅导。 （3）改进教学方法，提高学生爱好。通过采纳直观教学法，运用图片、教具协作讲解进行演示，改进国画教法，采纳观赏版画板书相结合的形式，边讲边示范，发展学生形象思维。 3规范作业。 仔细批改作业，对学生的作业进行细致的分析和有针对性的讲评。对必要的基础学问，结合平常作业进行考核。 4课外活动。 坚持开展高质量的课外爱好、绘画透视组、书画社、摄影社的各项活动，使课外活动有安排、有内容、定时间、定地点。定期展出学生习作。 六 教学进度 初三期中完成1-3单

6、元 期末完成4-6单元 9年级上册美术教学安排精选篇2 一、学生现状分析： 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但初三的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全 二、教学内容分析： 立足于面对全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文

7、化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。 四、工作目标 1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其创建的

8、美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远发展。 3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活格调。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充溢调整精神世界。 4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。 5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与好用价值，体会各民祖劳动人民在美的创建上的才智。 五、主要工作及措施 1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。 2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使之

9、面对学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。 3、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 9年级上册美术教学安排精选篇3 一、学生状况分析 大多学生不能很好的接受美术基础学问的教化。 美术基础学问方 面差异较大，学生对美术的相识较肤浅，体验美、观赏美、的实力缺 乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习爱好，大量的时间 是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美术作品。学生在 以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、观赏 有意

10、识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当 的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，发展具有 特性的表现实力，传递自己的思想和情感。 2、造型表现 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节 奏与韵律、 多样与统一等组合原理， 利用媒材特性， 进行创意和设计， 美化生活，形成初步的设计意识。 3、设计应用 多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征， 获得初步的审美阅历和鉴赏实力，比较深化的了解中国美术发展概 况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探究 调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记 录、规

11、划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标 1、美育 培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏实力， 重点是让 学生感觉、体会、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后 的生存质量。 2、智育 培育学生的视察习惯，使学生逐步驾驭正确的视察方法，提高观 察实力，发展学生的形象记忆、想象实力和动手实力，激励学生思索 联想。促使他们创建才能的发展。 3、技能 不是美术教化的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 四、详细措施 1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让 学生学会思索，培植独立实践的志气和意识。 2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的

12、美术教化模式。 3、完善评价方式 过程评价与结果评价相结合 定性评价与定量评价相结合 4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习爱好，提高学生的 上课效率。 5、通过绘画重点培育学生的美术动手实力 课时支配 略 9年级上册美术教学安排精选篇4 一、学生状况分析 大多学生不能很好的接受美术基础学问的教化。 美术基础学问方 面差异较大，学生对美术的相识较肤浅，体验美、观赏美、的实力缺 乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习爱好，大量的时间 是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美术作品。学生在 以前几乎没正规地上过美术课，对美术课生疏。 二、教材分析 本册教材分为四大块 1、观赏 有意识

13、地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当 的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探究不同的艺术形式，发展具有 特性的表现实力，传递自己的思想和情感。 2、造型表现 了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节 奏与韵律、 多样与统一等组合原理， 利用媒材特性， 进行创意和设计， 美化生活，形成初步的设计意识。 3、设计应用 多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征， 获得初步的审美阅历和鉴赏实力，比较深化的了解中国美术发展概 况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。 4、综合探究 调查、了解美术与传统文化及环境的.关系，用美术的手段进行记 录、规

14、划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。 三、任务和目标 1、美育 培育学生对美的感受力和提高对美术作品的观赏实力， 重点是让 学生感觉、体会、把玩世界传统文化的内涵，以提高学生现在和今后 的生存质量。 2、智育 培育学生的视察习惯，使学生逐步驾驭正确的视察方法，提高观 察实力，发展学生的形象记忆、想象实力和动手实力，激励学生思索 联想。促使他们创建才能的发展。 3、技能 不是美术教化的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。 四、详细措施 1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探究的自觉性，让 学生学会思索，培植独立实践的志气和意识。 2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的

15、美术教化模式。 3、完善评价方式 过程评价与结果评价相结合 定性评价与定量评价相结合 4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习爱好，提高学生的 上课效率。 5、通过绘画重点培育学生的美术动手实力 9年级上册美术教学安排精选篇5 一学生分析 初三年级是学生各科文化课学习的重要一年，初三（九年级）的学生，审美文化素养和创建性智力品质正在形成期，学生特性差异起先明显，要依据学生生理心理特点予以科学诱导，得以充分发展，不同特性和素养的学生都能得到应有提高发展。 二课本分析 本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值；其次单元读书与藏书的情结；第三单元格调高雅的生活

16、品位；第四单元土与火的艺术；第五单元中国民间美术。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以民间艺术设计、视觉传达设计为主。 三工作目标 1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。 3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。

17、在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。 教学进度表： 周次起止章节及内容 第一周第一单元感受中国古代美术名作（1） 其次周感受中国古代美术名作（2） 第三周其次单元情趣浓郁能工巧匠（1） 第四周其次单元情趣浓郁能工巧匠（2） 第五周其次单元情趣浓郁能工巧匠（3） 第六周其次单元情趣浓郁能工巧匠（4） 第七周其次单元情趣浓郁能工巧匠（4） 第八周其次单元情趣浓郁能工巧匠（5） 第九周期中考试 第十周第三单元土与火的艺术（1） 第十一周第三单元土与火的艺术（2） 第十二周第四单元古城镇美术文化考察（1） 第十三周第四单元古城镇美术文化考察（2） 第十四周第五单元中国民间美术（1） 第十五周第五单元中国民间美术（2） 第十六周第五单元中国民间美术（3） 第十七周美术期末考察