2024年6月一年级数学教学故事随笔.docx

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1、2024年6月一年级数学教学故事随笔 6月一年级数学教学故事随笔【通用5篇】 教学随笔可以让老师们更好地协同工作，增加他们之间的协作氛围，帮助学校更好地组织和管理教学工作，提高教化质量和效率。这里给大家共享一些关于6月一年级数学教学故事随笔，供大家参考学习。 6月一年级数学教学故事随笔（篇1） 作为一名老师，要在传授学问的同时，还要常常思索如何发展学生的思维，下面就如何发展学生的思维谈谈自己的看法。 一、暴露思维过程，发展学生思维。 暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学活动中，师生双方都务必充分暴露思维过程。老师要常常把自己置于逆境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到老师的思维过程。

2、学生自己动脑、动手，在尝试、探究的过程中，激励学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维，透过多维的沟通，从而找到解决问题的方法。我们要在暴露学生思维的过程中，评价学生的思路，改善学生的思维品质，着重培育思维的灵敏和敏捷，使他们在分析中学会思索，须要把应对的问题透过转化、分析、综合、假设、比较等中求得简捷，在运用中变得敏捷，在疏漏后学得缜密。 二、抓住学问间的内在联系，发展学生思维。 系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。数学本身的学问间的内在联系是很紧密的，各部分学问都不是孤立的，而是一个结构严密的整体。数学教学主要是思维活动的教学，只有依据学生的认知特点，引导学生根据思维过程的规律进行思维活动，

3、才能提高学生的思维潜力。为此，教学应从较好的学问结构动身，把教学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据学问之间的逻辑关系和迁移条件，引导学生抓住旧学问与新学问的连接点，抓住学问的生长点，抓住逻辑推理的新起点。这样就自然地把新的学问与已有的学问科学地联系起来。新的学问一经建立，便会纳入到学生原有的认知结构中去，建成新的学问系统。 三、激发求知欲望，发展学生思维 在课堂教学中，老师生动活泼的教学语言，可感详细的教学资料，敏捷多样的教学形式，在唤起学生数学思维情趣的基础上，适时适度地调控，让学生在心求通而未通、口欲书而不能的愤徘状态之中，这种道弗牵、强弗抑、开弗达的思维激发，有助于学生的数学思维欲望

4、的提高，有助于学生探究数学学问，数学问题的爱好。这样，学生的思维活动也就启动、开展，学生的数学思维潜力和素养得到发高。 赞可夫有句名言：教会学生思索，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。那么促进学生数学思维的发展就是我们一向永恒不变的追求。 6月一年级数学教学故事随笔（篇2） 多年的教学阅历表明，培育学生把解题后的反思应用到整个数学学习中去，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培育实力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培育都有主动的意义。反思题目结构

5、特征可培育思维的深刻性；反思解题思路可培育思维的广袤性；反思解题途径，可培育思维的批判性；反思题结论，可培育思维的创建性；运用反思过程中形成的学问组块，可提高学生思维的灵敏性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而可以说反思是培育学生思维品质的有效途径。有探讨发觉，数学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对数学思维活动的不断反思中实现的，大家知道，数学在熬炼人的逻辑思维实力方面有特别的作用，而这种熬炼老师不行能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。 案例：在学习命题和逆命题时，学生都知道命题和逆命题只是题设和结论的交换，但是只有一部分学生能适当地加减文字使语句通顺，这就反映了有一部分学生的

6、思维比较慢一些。还有就是在学习逆命题时，不能证明，只能举反例加以推翻，有的学生就不知道怎么回事，举反例也是言不由衷，充分说明白学生的思维实力有限，这在很大程度上影响了学生成果的提高。针对这种状况，我在教学时，注意学生思维实力的培育。特殊是在几何证明题的证明时，要求学生注意逻辑性，严密性，不行东一榔头，西一棒，肯定要留意每一步都要有理论依据，能讲得通才行。并且一再强调，题目中的已知条件可以干脆用，其余的都要加以证明，不行想当然，不讲理论依据就拿来用，是行不通的。我要求学生在做完每一道题诗，最好给其他学生讲一讲，别人能明白，又提不出疑问，才说明你做的题胜利了。通过这种方法，可以很好地提高学生的思维

7、实力的提高。 尽管我在教学时想方设法，努力提高学生的数学成果，效果不是很志向。我进行反思，学生的基础太差不容忽视，影响了数学成果的提高。尽管如此，我作为老师也得努力，在提高我教学实力的同时，更应为学生思维实力的提高，共同创建一个数学成果提高的新平台。 6月一年级数学教学故事随笔（篇3） 本学期各项工作即将结束，回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点，更有失误和不足，现将本学期教学工作总结如下： 一、严格要求自己，努力提高教学水平 在日常教学中，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际状况，努力提高自身的业务水平和教学实力。严格要求学生，敬重

8、学生，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到肯定的效果，从而顺当完成教化教学任务。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学老师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合六年级班学生的学习状况及班级状况，细心制定教学安排，并按安排实施。 二、上好每一节课，向课堂要质量 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写 教案，课后刚

9、好回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。常思索，常探讨，常总结，以创新求发展，进一步转变教化观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生学问驾驭状况进行实力的测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志

10、向的学生刚好找出缘由做相应的教学调整。 四、狠抓学风、班风，激励促进学生全面发展。 在我上课的时候大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，作业不整齐，数字写的不好，因此，我要求他们先从写好字做起，进一步提高作业质量。加之学生较小，思路简单受别人的影响，我在班级里提倡一种独立、仔细、求实的学风，让学生信任自己，自己的事情自己做。 同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进我班级形成严谨、扎实、高效

11、、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 总之，本学期数学教学有胜利的地方，但也有许多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的留意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学阅历不足等，这些教学工作中的不足干脆降低了教学效果等等，只有努力改正缺点，不断完善自我，才能取得更优异的成果。 6月一年级数学教学故事随笔（篇4） 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。为了搞好下个学期的教化教学工作，提高教化教学质量，提高学生德、智、体等方面的素养，现把20_20_学年度的数学教化

12、教学工作总结 一、本班学生状况： 本班学期初共有学生39名，其中男生29名，女生10名。有一半学生没有经过学前教化，留守儿童较多，刚入学的学生还没有养成良好的学习习惯，学习看法有待于端正，特殊是课堂遵守纪律方面，这学期来严格要求。 二、工作开展状况： 一学期来，本人忠诚于人民的教化事业，仔细贯彻党的教化方针，努力提高教化教学质量。在工作中，仔细学习教学新课标，深化钻研教材，制定切实可行的教化教学安排，仔细备课，制定课堂教学安排，编写教化教学安排，细心设计教法，仔细上课，仔细辅导后进生，仔细批改作业，努力向40分钟要质量。 （一）培育学生学习数学的爱好。小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发

13、学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。深知“爱好是最好的老师”的我，在“爱好”两字下功夫，在传授学问的过程中，非常留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能。为了培育学生的学习爱好，我还主动引导他们到书的海洋里去，去找寻各色的贝壳，通过其次渠道，让学生获得更多的课外学问，变得更聪慧，更会思索。除此之外，我常常利用周队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的志向。在详细的数学教学中，对不同的

14、训练重点，实行敏捷多样的教法，学生感到学得轻松，学得好玩，久而久之，学习数学的爱好就不知不觉形成了。如熟记乘法口诀，我从不给学生死抄硬背，而是在课堂教学中，随机出现并学习，当堂巩固与消化，课后又进行默写强化就记住了。通过一些有关数学的爱国故事，让学生回顾那令人难忘的峥嵘岁月，使学生懂得今日的华蜜生活来之不易，要学习英雄，学习他们意志坚毅，爱祖国，爱人民，并下决心从小仔细学习，长大把祖国建设得更漂亮、富强。总之，依据数学教学内容特点，渗透思想教化，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的爱好。 （二）改进教学方法，全面提高教学质量 学生学有所得，才会酷爱学习，越学越有劲，家长也

15、支持。为此，我在班级管理工作中，把留意力放在提高教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成果和智力发展状况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，基础不坚固的几种类型。常常和他们促膝谈心，开座谈会，征求看法和建议，不断改进自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内达到不同的要求。激励基础差的同学努力学习，特殊帮助他们把基础学问学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多激励，使他们感到老师的关切，同学的帮助，增加自信念。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。李溪等同学平常学习成果差，怎样转化他们，

16、取得进步，是我工作的重中之重，他们能在这次全辅导区测试中，数学取得了好成果，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信念。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要仔细学习新课标，明确本学期教学要求，写好安排。在教学过程中尽量采纳直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培育学生阅读实力，思维实力。 （三）仔细批改作业，进行学问补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，发觉基础学问的驾驭状况；批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻。通

17、过进行讲评，这样一来，学生不但提高批改爱好，留意力集中，而且培育了学生的学习实力。 （四）在开展课改方面： 这学期以来，我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取数学教研组的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的数学学问，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。 在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从

18、生活源泉中不断吸取发展思维和趣味数学的养料，在数学教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。 总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，以校为家，遵纪遵守法律，关切爱惜学生，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。成果已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教化教学水平更上一个台阶，为固鲁片区的教化教学工作献出自己

19、的光和热。 三、教学状况及所达目标： 1、培育了学生的学习习惯。 （1）大部分学生能驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）学生能培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3）养成了仔细作业、书写整齐的良好习惯。 2、大部分学生能娴熟驾驭20以内笔算加法和不退位减法的计算，并体会了估算方法的多样性。 3、初步相识了正方形、长方形、三角形、圆，相识了长方体、正方体、圆柱体、球体。 4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信念。 5、通过实践活动，学生体念了数学与日常生活的亲密联系。 四、存在问题与不足： 还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。有李春艳、盘

20、金红、潘建洲等同学学习成果还很差，特殊是十以内的加减法还没有驾驭好。 五、今后努力方向： 1、培育学生养成自觉学习的良好习惯。 2、加强基础学问的教学强化训练。 3、与家长或监护人亲密联系，随时驾驭学生的学习和生活状况。 6月一年级数学教学故事随笔（篇5） 本学期我有幸在贵校执教，并担当一（3）、一（4）两班数学教学任务。一（3）班的副班主任。这学期对我来说是劳碌而充溢的，而且我感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺当，现对本学期教学工作总结汇报如下： 一、良好的习惯 一年级的学生是幼儿园里干脆过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开学没几天，我发觉他们上课坐姿不正确，想怎么坐就

21、怎么坐，老讲课他们在下面随意插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，为此，我实行了一些有效措施，激发学生的学习爱好，培育良好的学习习惯。对于表现好的学生，我就给他在额头上贴上一个小笑脸，这个笑脸是好孩子标记，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信息超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优、写一些激励性的语言等不同方式嘉奖，每个学生都尽量使自己的作业干净、美丽，养成良好的习惯才能更好进行学习。 二、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都

22、起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 三、实力的培育 本学期学习的学问很简洁，关键是对学生实力的培育，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践实力，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中的物体进行直观教学，使学生便于理解和驾驭，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的学生理解不

23、了原来是什么意思，我就拿饼干做例子。我带了九块饼干，分给4个同学，手里还剩下5块，问他们我原来带了几块饼干？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教学“相识物体”这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深刻的印象，对物体有了感性相识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁，我又让学生用立体图形像搭积木一样摆出各种美丽的图形，让学生利用身边的物品制作立体图形，培育了学生动手实践的实力，同时也培育了他们的创新意识。 四、注意学困生的辅导 对学困生，我在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的自信念。 五、做好测试评估工作 考试不只是看学生成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 以上是我对本学期的工作总结，里面确定还有许多的不足之处，在今后的教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加快乐、欢乐！