2024年3年级下册的数学教学计划.docx

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1、2024年3年级下册的数学教学计划 在做工作安排时要仔细思索，好的工作安排应像书目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作安排去指导我们的工作，这里给大家共享一些关于3年级下册的数学教学安排，便利大家学习。 3年级下册的数学教学安排1 一、了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性，从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 二、定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习状况。 三、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相

2、应的方法辅导。 (1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 (2)支配座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，便于老师巡察指导。 (3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次学生的须要，已达到按部就班的目的。 (4)对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。 (5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。 (6)每周进行复习检测，对所学学问进行抽测，了解学生的学习状况。 五、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 六、上

3、复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 3年级下册的数学教学安排2 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培育优秀安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题实力，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素

4、养和成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高解决问题实力，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的实力。 三、主要措施： 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯

5、度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况

6、，提高学习成果。 8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 3年级下册的数学教学安排3 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、

7、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、培辅对象： 培优：_ 辅差：_ 四、“培优补差”工作措施 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。耐性

8、细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变

9、实力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。 3年级下册的数学教学安排4 一、本册教材的总目标： 第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的连接。 正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的详细应用。使学生初步驾驭正数和负数的概念。 数轴：从数射线动身，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法;使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。 简易方程：简易方程是第

10、九册简易方程的持续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特殊强调了在利用方程解决问题过程中“找寻等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。 几何小试验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面绽开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并支配了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。 问题解决：使学生相识到数学与现实生活的联系，相识数学学问之间的内在联系，形成对数学价值的初步相识，同时，又提高了学生动手实践、解决简洁问题、合作沟通等实力。

11、 整理与提高：是对小学阶段所学数学学问进行回顾与整理。 二、主要教学措施 1、接着加强数学基础学问的教学，特殊是概念的辨析、学问形成的过程等方面的训练。 2、加强对学生学习方法的指导，培育学生学习数学的实力。激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生爱好。加强习题练习，从而提高学生计算实力。 3、加强学习习惯的培育，指导他们在家仔细做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。作业书写端正，作业本子整齐。 4、营造了一种民主同等的教学氛围，教学中能注意优化师生关系，激发学生的胜利愉悦感。胜利的教学依靠予一种真诚的理解和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。老师“蹲下身来与学生说话

12、”，使学生感觉老师自己的对话并不是居高临下的。让学生感觉到老师与学生在人格上是同等的，在教学过程中的地位是同等的。 5、课堂上采纳启发式、探讨式、合作式教学的方式，重视培育学生的创新精神和实践实力。激励学生勇于在课堂上进行大胆的沟通，敢于发表自己的观点，树立学习的自信念。使学生感受到惊慌的学习变得轻松与自由。 6、加强课内外学问的联系，注意课外的拓展。课堂上的学习不能满意于学生的要求，老师应依据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的学问面，拓宽学生的视野。 7、重视辅优补差工作。在平常的学习中，优生与学困生相互配对，相互帮助，让优生带动学困生学习。在课堂教学中多赐予学困生发言板演。面批他们的

13、作业多与他们沟通，使班级整体水平得到提高。 三、辅优补差 辅优： 1、在课堂上注意优生的辅导，在教学中注意挖掘优生的内在潜力，思索题力求做到跳一跳能摘到果子。 2、注意培育学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和发展。 3、课外注意激励优生去找寻自己感爱好的题目或问题去学习，从而拓展他们的学问面。 3年级下册的数学教学安排5 一、指导思想 本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新

14、贡献。 二、主要工作 这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细安排如下： 1、理论学习促提高。 本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。 2、校本教研讲实效。 第一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想

15、的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。 接着开展同组互助观课活动.由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学探讨小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和探讨课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关协助工具干脆从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教化科学探讨。 其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题探讨。各年级组要围绕各教研组课题主动开展探讨，宣扬发动

16、更多的老师参加到探讨中来，开展群众性探讨工作。 3、严格管理求发展 教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，主动开展市级探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。 第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。 其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。 第三，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结。 3年级下册的数学教学安排相关文章：