《孙权劝学》阅读试题训练附答案.docx

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1、 孙权劝学阅读试题训练附答案6篇 1. 解释以下加点字词。 卿今当涂掌事 今： 现在 当涂： 当道，掌权 蒙辞以军中多务 辞： 推托 自以为大有所益 益： 好处 孤岂欲卿治经为博士邪 岂： 莫非 治经：讨论儒家经典 邪：通“耶”，语气词”吗” 但当涉猎 但： 只是 涉猎： 粗略地阅读 见往事耳 见： 了解 往事： 历史 耳： 罢了 蒙乃始就学： 乃： 于是，就 及鲁肃过寻阳 及：到了的时候 过： 到 卿今者才略 今： 现在 才略： 才能和谋略 非复吴下阿蒙 非复： 不再是 即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼 2. 翻译以下句子。 (1) 卿今当涂掌事，不行不学; 你现在当权管事了，不行以

2、不学习啊! (2) 蒙辞以军中多务; 吕蒙用军中事务多来推托。 (3) 孤岂欲卿治经为博士邪; 我莫非想要你讨论儒家经典成为博士吗? (4) 但当涉猎，见往事耳; 只应当粗略地阅读，了解历史罢了! (5) 卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才能和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。 (6) 大兄何见事之晚乎; 长兄怎么认清事物这么晚呢? 3. 用原文答复 (1)孙权为什么要劝吕蒙学习? 卿今当涂掌事，不行不学。 (2)表现吕蒙学习有惊人进步的语句有哪些? A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! 4. 说说文中三人各自的性格特点。 (1)

3、孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属; (2)吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,擅长学习; (3)鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。 5. 解释以下成语，并任选一个造句。 吴下阿蒙：比方学识浅陋的人 刮目相待： 用新的眼光来对待。 造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。 6. “卿今当涂掌事，不行不学!”表现了孙权 对吕蒙严格要求，有布满关爱的期望 的态度;“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃 对吕蒙惊人进步的惊讶和赞美 的态度。 7. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用? 由于鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合;这最终的一笔，是

4、鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人进步。 孙权劝学阅读试题训练附答案2 本文注意以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不行不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的.亲近、关怀和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞美，可见鲁肃非常惊异的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了

5、令人难以置信的惊人进步。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可说明吕蒙的进步的确非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞美的奇妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示非常惊异、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为得意的神态，他以当之无愧的坦然态度，说明自己才略进步之快之大。孙权的话是仔细相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。 在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，相互打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，说明在孙权劝告下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨非常生动，

6、这是全文的最精彩之处。 孙权劝学阅读试题训练附答案3 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题1】以下句子中加点的词语 解释，不正确的一项为哪一项（ ）（3分）A但当涉猎（应当） B见往事耳（了解）C自以为大有所益（好处）D非复吴下阿蒙（收复） 【小题2】把文中画线的句子翻译成为现代汉语。（3分）孤岂欲卿治经为博士邪！ 【小

7、题3】从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合伤仲永一文简要谈谈自己的看法（4分） 答案 【小题1】D 【小题2】我莫非是想要你讨论儒家经典而成为学识渊博的学者吗? 【小题3】只要乐于学习，擅长学习，就会查找一切时机去学习，最终有所成就。再聪慧的人，假如放弃学习，终将一事无成。像仲永，先天聪慧，由于后天的不承受教育，最终却沦为一般人。 解析【小题1】 试题分析：复：再 考点：理解常见文言实词在文中的含义。力量层级为理解B。 【小题2】 试题分析：出题思想：此题考察学生的阅读理解和翻译力量，要求学生多读文章，把握文意，尤其是重点词的翻译。留意句中“岂欲”“为”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。

8、力量层级为理解B。 【小题3】 试题分析：结合，后天学习的重要性，阐释即可。 考点：分析概括在文中的观点态度。力量层级为分析综合C。 孙权劝学阅读试题训练附答案4 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 小题1:翻译以下句子。（4分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 小题2:孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文答复）（2分

9、） 方法： 。 目的： 。 小题3:从吕蒙的变化中，结合自身经受谈谈学习本文的启发。（4分） 参考答案： 小题1:我莫非想要你讨论儒家经典成为博士吗？ 小题2:方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不行不学。 小题3:（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度） 以自身经受委婉向别人提出建议或批判。（从孙权角度）对待事情或人要用进展的眼光。（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经受，言之有理，表达流畅即可） 小题1:试题分析：翻译句子时要留意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。此题翻译时，要留意这一句是反问句，另外还要留意“岂（莫非）、治（讨论，专攻）、经（指诗

10、经尚书礼记周易春秋等书）、博士（古代讨论经学的最高官职业名称）、为（当，作为的意思）、邪（y，通耶，语气词）”等字的意思，最终把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 小题2:试题分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不行不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。 小题3:试题分析：此题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经受”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使根底差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到学问，并提高自己的认知水平和办事力量。或者：只要乐于学习，擅长学习，就会查找一切时机去

11、学习，最终有所成就。 孙权劝学阅读试题训练附答案5 【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才能。帝每日叹：“上马能击贼

12、，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传 解释：书：写信。让：责怪。露布：公开的文告。 14解释加点词语。（3分） （1）治经为博士邪（ ） （2）见往事耳（ ） （3）及鲁肃过浔阳（ ） （4）即更刮目相待（ ） （5）肃遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ） 15翻译句子。（2分） （1）蒙辞以军中多务。 （2）卿言多务，孰若孤？ 16.出自本文的成语有两个，它们是： 和 (2分) 17.依据甲乙两文内容，用自己的话答复以下问题。（4分） 吕蒙在短时间内才略惊人进步的缘由是什么？（1分） 傅永为什么能够“发愤读书”？（1分） 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分） 参考答案： 乙文

13、译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气势和才能，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在立刻驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严峻地责怪地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞美说：“战场上能击退贼兵，平常能作文书，只有傅修期了。” 14（3分，每题0.5分）“邪”通“耶”，语气词了解等到重新于是，就罢了 15.（2分，每题1分）吕蒙用军中事务繁杂来推托。你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我) 16.（2分，每空1分）吴下阿蒙、刮目相待 17.（1分，意对即可）吕

14、蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。 （1分，意对即可）傅永遭叔父责怪，受到刺激；熟悉到读书的重要性。 （2分，一点一分，意对即可）他们二人身份一样，都是武将（武人，武夫）；熟悉到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人进步。 孙权劝学阅读试题训练附答案6 孙权劝学试题训练及答案 孙权劝学 一 阅读全文做题。 1 孙权劝吕蒙读书是由于吕蒙“_”，但起初吕蒙以“_”为由加以推辞。 2 孙权要求吕蒙怎样读书？ 答： 3 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是_；“孤”是_ _；“寡人”是_。 4文段选自 ，是_主持编纂的一部_。司马光是_ (朝代)_家，_家。 5“博士”在文中的意思是_，今义是指_。

15、6有一个成语出自本文，它是_，意思是_。 7“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？ 答： 8古今中外有很多表现劝学内容的名句，请写出一句。 9孙权劝学中涉及三个人物：孙权，鲁肃，吕蒙。你能不能说说在三国演义中有关他们的别的故事。（五十字左右，任写一个） 10吕蒙的变化印证了一个成语_. 二阅读以下两则文言文，写成以下各题。（以下为宁德巿中招题） （一）炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公 “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出 阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧3行乎？”平

16、公 “善哉！”。 【解释】1炳烛：点烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。3昧行：在黑暗中行走。 （二）孙权劝学 （略） 1下面句子的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义一样的一项为哪一项（ ） A指通豫南，达于汉。于厅事之东北角 C。贫者语于富者曰 D。游于是乎此 2解释下面句子中的加点词。 A恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ） C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ） 3用现代汉语翻译以下句子。 1少而好学，如日出之阳。 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 4 晋平公担忧学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_.(不超过五个字) 5 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你

17、得到什么启发？ 答： 答案： 一 1当学 军中多务 2。但当涉猎，见往事耳。 3古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的其次人称 古代王侯的自称 古代诸侯对臣下的自称 4资治通鉴 司马光 编年体通史 北宋 政治 史学 5古代讨论经学的最高官职名称 学位的最高一级 6刮目相看 用新的眼光来对待 7说明白学习给吕蒙带来的巨大变化。 8少壮不努力，老大独哀痛 9刮目相看 二 1C 2。A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。等到，到 31年少而学，就犹如初升的太阳。 2我莫非想要你讨论佛家经典而成为博士吗？ 4年纪大 事务多 5从喜爱学习，珍惜时间，擅长引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。 （炳烛之明：形容不能长久的光亮。）