【课件】胚胎工程技术及其应用 2023-2024学年高二生物同步教学说课课件（人教版2019选择性必修3）.pptx

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1、第第2章章 细胞工程2.3 胚胎工程 胚胎工程技术及其应用010204050306CONTENTS教学设计思路点击此处添加正文教学目标点击此处添加正文教学重难点点击此处添加正文教学过程点击此处添加正文教学反思点击此处添加正文目目 录教材分析点击此处添加正文本章教材分析说教材说学情说目标说重难点说过程2.3.2 胚胎工程技术及其应用说教与学 教学目标的确定与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：简述胚胎工程包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技术。结合教材内容，确定本节的教学目标如下。本节教材分析说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学教学目标1.简述体外受精的主要操作步骤。2.简述胚胎移植的生

2、理学基础和基本流程，说出胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。3.简述胚胎分割的概念、它涉及的操作和应用的价值。重点难点说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学体外受精、胚胎移植和胚胎分割的基本原理、操作步骤和应用价值运用胚胎工程的基本概念和原理，对生产、生活中的相关问题进行分析与判断说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学u体外受精回顾学过的哺乳动物受精规律的相关知识，提出解决问题的思路；进一步学习体外受精的技术操作环节和应用。u胚胎移植以小组单位，分析、讨论教材“思考讨论”栏目中的问题，了解胚胎移植的生理学基础。学习胚胎移植的过程和应用，认同胚胎移植是胚胎工程中一项非常重要的基础性技术。u胚胎

3、分割观看视频，结合教师的讲解，学习胚胎分割的概念，了解该技术所用的仪器、涉及的操作、应用的价值和发展的历程。教学设计思路任务：如何快速大量繁殖纯种荷斯坦奶 牛一复习旧知，引入新知创设情境说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学一复习旧知，引入新知创设情境说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学体外受精早期胚胎发育受体母牛受体母牛(代孕代孕)精子卵子胚胎移植受精卵早期胚胎试管牛（1）卵母细胞的采集和培养（2）精子的采集和获能（3）受精（4）早期胚胎培养1.体外受精一.胚胎工程的技术及应用2.胚胎移植体外受精早期胚胎发育受体母牛受体母牛(代孕代孕)精子卵子胚胎移植受精卵早期胚胎试管牛（1）胚胎移植

4、：是指将体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的雌性动物的体内，继续发育为新个体的技术。受体：接受胚胎的个体供体：提供胚胎的个体早期胚胎体外受精体内受精核移植转入目的基因的受精卵胚胎分割有性生殖无性生殖胚胎移植实质：早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。地位：获得的胚胎都必须移植给受体才能获得后代。一.胚胎工程的技术及应用优良公牛（2）过程：遗传性状优良、生产能力强健康的体质、正常的繁殖能力供体母牛受体母牛进行同期发情处理促性腺激素超数排卵发情配种或人工授精受体发情胚胎收集和检查发育到囊胚或桑葚胚2.胚胎移植一.胚胎工程的技术及应用（2）过程：胚胎冷冻保存培养或保存的胚

5、胎发情的受体母牛移植后检查是否妊娠优良性状的后代2.胚胎移植一.胚胎工程的技术及应用（2）过程：遗传性状优良、生产能力强供体母牛健康的体质、正常的繁殖能力受体母牛 多种激素同期发情处理促性腺激素超数排卵供体公牛发情配种或人工授精收集胚胎并检查胚胎移植妊娠检查分娩（胚胎移植的犊牛）该过程中两次使用激素：该过程中的两次检查：胚胎移植成功与否要有两个条件：第一次对受、供体进行同期发情处理；第一次对受、供体进行同期发情处理；第二次用于供体的超数排卵。第二次用于供体的超数排卵。第一次对收集的胚胎进行检查；第一次对收集的胚胎进行检查；第二次对受体母牛是否妊娠进行检查。第二次对受体母牛是否妊娠进行检查。胚胎

6、移植一般应在同种的雌性供体和受胚胎移植一般应在同种的雌性供体和受体之间进行。体之间进行。进行胚胎移植的供体和受体的生理状态进行胚胎移植的供体和受体的生理状态要相同。要相同。2.胚胎移植一.胚胎工程的技术及应用充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。供体的主要职能变为产生具有优良遗传特性的胚胎，繁重而漫长的妊娠和育仔任务由受体取代，这就大大缩短了供体本身的繁殖周期。在对供体施行超数排卵处理后，可获得多枚胚胎，经移植可得到多个后代，这使供体的后代数是自然繁殖的十几倍到几十倍。牛、羊的胚胎移植在部分地区已进入生产应用阶段，这些成果大大促进了我国畜牧业的发展。胚胎移植作为胚胎工程的最终技术环节，还将推动胚胎工

7、程其他技术的研究和应用。(3)胚胎移植的意义一.胚胎工程的技术及应用2.胚胎移植（1）概念：采用机械方法将早期胚胎切割成2等份，4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。后代具有相同的遗传物质，因此胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。（3）理论基础：（4）主要仪器设备：（2）特点：（5）选择的胚胎：实体显微镜和显微操作仪实体显微镜和显微操作仪发育良好的，形态正常的桑椹胚或囊胚。3.胚胎分割一.胚胎工程的技术及应用动物胚胎细胞的全能性。（6）具体操作选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，移入盛有操作液的培养皿中。用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸出其中的半个胚胎，注入预先准备好的

8、空透明带中，或直接将裸半胚移植入受体。对囊胚阶段胚胎进行分割时一定要均分内细胞团，若分割不均，会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强，少的部分发育受阻或发育不良，甚至不能发育等问题。3.胚胎分割一.胚胎工程的技术及应用缺点：刚出生动物体重偏低毛色、斑纹存在差异同卵多胎成活比例小优势：促进优良动物品种的繁殖产生遗传性状相同的后代提高胚胎的利用率（7）胚胎分割的优势和问题3.胚胎分割一.胚胎工程的技术及应用【课堂小结课堂小结】胚胎工程技术及其应用体外受精胚胎分割步骤：卵母细胞的采集、精子的获取、受精胚胎分割的概念：对早期胚胎切割胚胎分割的基础：细胞的全能性、每个细胞的细胞核内具有相同的遗传物质胚

9、胎分割的步骤：选择胚胎、分割胚胎、胚胎移植体外受精技术的意义：是提高动物繁殖能力的有效措施，还可以为胚胎移植提供可用的胚胎胚胎分割的意义胚胎移植胚胎移植的步骤胚胎移植的概念：移植到同种的、生理状况相同的雌性动物体内胚胎移植的意义：充分发挥雌性优良个体的繁殖能力促进优良动物品种的繁殖；产生遗传性状相同的后代是进行遗传学研究的宝贵材料；对于人工控制动物性别、动物繁育健康后代具有重要意义巩固巩固练习练习03说教材说学情说目标说重难点说过程说教与学四巩固练习(1)从动物卵巢中获得的卵母细胞需要进行成熟培养到卵细胞阶段，才能进行体外受精。()解解析析：从从动动物物卵卵巢巢中中获获得得的的卵卵母母细细胞胞

10、需需要要进进行行成成熟熟培培养养到到M M 期期，才才能能进进行体外受精。行体外受精。(2)体外受精和核移植都能为胚胎移植提供可用的胚胎。()(3)胚胎移植技术中，提供精子的一方为供体，提供卵母细胞的一方为受体。()解解析析：胚胚胎胎移移植植技技术中中，提提供供胚胚胎胎的的一一方方为供供体体，接接受受胚胚胎胎的的一一方方为受体。受体。(4)胚胎移植时，可以将早期胚胎移植入生理状况相同的异种雌性动物体内。()解解析析：胚胚胎胎移移植植时时，必必须须将将早早期期胚胚胎胎移移植植入入生生理理状状况况相相同同的的同同种种雌雌性动物体内。性动物体内。【巩固练习巩固练习】本案例主要具有以下特点。本案例主要

11、具有以下特点。1.1.任务驱动学习过程任务驱动学习过程本案例的教学紧紧围绕本案例的教学紧紧围绕“快速、大量繁殖纯种荷斯坦奶牛快速、大量繁殖纯种荷斯坦奶牛”的任务展开。的任务展开。首先，布置任务；首先，布置任务；然后，引导学生回顾所学知识，提出用体外受精技术解决问题的初步思路，然后，引导学生回顾所学知识，提出用体外受精技术解决问题的初步思路，并学习技术相关的内容；接着，再通过追问体外受精技术获得的受精卵是并学习技术相关的内容；接着，再通过追问体外受精技术获得的受精卵是否可以在培养液中直接发育成犊牛，引出胚否可以在培养液中直接发育成犊牛，引出胚胎胎移植相关的学习内容；进一移植相关的学习内容；进一步

12、还让学生思考挖掘良种奶牛繁殖潜力的其他方法，从而引出胚胎分割技步还让学生思考挖掘良种奶牛繁殖潜力的其他方法，从而引出胚胎分割技术的学习内容。教师层层设问，教学环节环环相扣，学生在任务的驱动下术的学习内容。教师层层设问，教学环节环环相扣，学生在任务的驱动下逐一学习胚胎工程的技术，并且技术内容的学习也变得不再枯燥，学生仿逐一学习胚胎工程的技术，并且技术内容的学习也变得不再枯燥，学生仿佛身临其境，更加积极地思考，主动探索。佛身临其境，更加积极地思考，主动探索。反思2.2.充分利用教材资源充分利用教材资源 学生很难亲身体验体外受精、胚胎移植和胚胎分制等技术的操作，若教学生很难亲身体验体外受精、胚胎移植和胚胎分制等技术的操作，若教学内容拓展过深过难，不仅学生不易掌握，还容易出现学内容拓展过深过难，不仅学生不易掌握，还容易出现“满堂灌满堂灌”的情况。的情况。教材中的过程示密图直现形象，降低了学习的难度，教材中的过程示密图直现形象，降低了学习的难度，“思考思考讨论讨论”栏目中栏目中的问题指向技术的本质，教师充分利用了这些资源，将的问题指向技术的本质，教师充分利用了这些资源，将它它们有机融入教学们有机融入教学中，既把握了教学内容的深度，又让中，既把握了教学内容的深度，又让教教学全面覆盖了知识要点。学全面覆盖了知识要点。反思