2024小学课外作文指导童年趣事.doc

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1、2024小学课外作文指导童年趣事 童年像一颗颗快乐的眨着眼睛的星星，照亮了每个可爱孩子的心田；童年像一所所充满幻想的游乐场所，吸引了每个活泼孩子的心灵；童年像一位位慈祥和蔼的辛勤园丁，增长了每个勤奋孩子的知识；童年像一朵朵洁白无瑕的美丽白云，带领了每个想飞的孩子去飞翔；童年像星星、像游乐场、像园丁、像白云、像你、像我、像他、像大家【达人支招】审题、立意固然重要，选材也不容忽视！那么到底要怎么样选材呢？送你两个技巧：一、紧扣题眼选材题目是作文的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。如果能紧紧扣住“题眼”，就扣住了中心，围绕中心选材，作文才有灵魂。如本次作文在选材时就要抓住两点来选，一个是发生在童年中，

2、二是有趣的事，如果你写了现在发生的趣事，或者是童年中发生的悲伤事都为离题。二、选材要新颖、独特很多同学自认为所写材料是围绕题眼选的，可还是得不到高分，这是为什么呢？这时我们就要考虑一下自己所选的材料是否新颖了。选材时一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。【佳作赏析】“种”糖趣事徐 莹在童年，自己年幼无知，做了许多傻事。那次“种”糖的事至今回想起来，我还会禁不住偷偷抿嘴笑。（运用“开门见山”式开头，从众多的事件中选取这一件）我四岁的一天，爸爸妈妈带我去乡下的奶奶家。午饭后，妈妈炒豆给我吃。我一边津津有味地吃着，一边好奇地问爷爷：“豆子是怎么来的呢？”“田里种的呀。”我又问：“那种的东西全都能

3、长出来吗？”“能，只要你将它种到地里，辛勤地劳动，定会收获到好成果的。”爷爷肯定地回答。我高兴极了，暗暗记在心里。（透过“我”与爷爷的对话，引发我的兴趣，为下文的种“糖”埋下伏笔）第二天，妈妈带我回家路过食品店。我吵着让妈妈给我买包糖吃，妈妈告诉我：“吃太多糖会长蛀牙的。”“不嘛，我就要吃！”我开始撒娇了。妈妈拗不过我，只得依了我。（通过语言描写，写出了“我”的撒娇）回到家，我拿出一粒糖，坐在沙发上美美地吃起来。突然，我想起小时候妈妈给我讲的小白兔和小灰兔的故事。对，只有自己种，才有吃不完的东西。（揭示中心）我今天问妈妈要一些糖吃，明天万一妈妈不给怎么办？有了，我把糖种到地里，肯定会收获许多糖

4、的。我拿起那粒糖跑到楼下，把它种在地里。为了实现愿望，我天天浇水、松土、施肥好几天过去了，糖就是不发芽。我既纳闷又不知所措，埋怨爷爷骗我。（看来“我”为了达到目的，还确实费了一番苦心啊）一个月后，爸爸妈妈又带我去爷爷家。“爷爷你骗人！”爷爷不明白，我生气地把事情的前因后果告诉了大家，大家听了哈哈大笑。爷爷忍住笑说：“糖没有生命，是种不出来的。”我听了似懂非懂地点了点头。童年，让我明白了一个道理：没有生命的事物是种不出来的。（点明中心）【名师点评】 儿时的我们是伴着小猫种鱼小白兔和小灰兔等童话故事成长起来的，今天我们读了作者的“种”糖趣事，仿佛又回到了孩提时代。小作者不仅在向我们讲述童年，更重要

5、的是向我们讲述一个道理，“没有生命的事物是种不出来的”，从选材上高人一等。给茄子“理发”刘 鹏六月天，孩子的脸，说变就变。上午还烈日炎炎，下午便是倾盆大雨。这下院子里的十多棵茄子可遭了殃，站立在有些烫人的烂泥里，个个没精打采，更何况茄叶又被虫子咬得像一张张破网。（使用拟人手法，妙趣横生）看到茄子这副难堪的样子，我决定给它们做一次“美容”。我找来剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的残叶小枝剪了个精光，只留下几个光秃秃的主枝挺立在地里，给茄子剃了个“光头”。（孩子的行为，纯真无邪）我正欣赏着这得意之作，忽然耳朵被拧得生痛。哦，是妈妈下班回来了。“你闲得难受，就糟蹋茄子了！等你爸回来，看他不赏你两巴掌

6、！”我一咧嘴，挣脱妈妈的手跑了。爸爸回家了，望着我的“杰作”，并没有责怪我，只是淡淡地说：“夏天这高温高湿的环境，对茄子的生长很不利，茄子要夏眠的。秋风一到，茄子还会焕发出生机，能结到深秋呢！你何必修剪它们呢？以后可不能再干这样的傻事了。看这茄子，兴许还能再发芽”（父亲的话语是潜移默化的教育，是对孩子的一种鞭策和激励）我天天盼着茄子发芽。一天天过去了，奇迹终于出现了：光秃秃的枝干上冒出了嫩芽，长了紫叶，还开了朵朵淡紫色的小花呢！我马上给茄子施足肥、浇足水。呀，一个个光亮亮的小茄子挂满了嫩长的枝杈！（观察仔细，自己期盼的心理描写细致。）再去看邻居家没有剪枝的茄子，结的是一个个疙疙瘩瘩的又仿佛生了

7、锈的小茄子，哪有我家的茄子光鲜？（对比式描写突显出孩子的庆幸心理。）真没想到，我的恶作剧倒成了好事了。【名师点评】茄子有“头发”？怎么给茄子“理发”？嘿嘿，就是“喀嚓喀嚓”用剪刀给茄子修剪残叶小枝，可“我”却美其名曰“美容”，竟给茄子剃了个“光头”。虽然是个“恶作剧”，但不失为一个挺有创意的想法，所选事例新鲜有趣，耐人寻味！【美文赏析】把小伊达升上旗杆去林格伦艾米尔爸爸不得不扔下手里的旗子向牛棚奔去，但是艾米尔和伊达还留在旗杆下。 伊达抬头使劲儿望着旗杆顶上的金色顶帽，“这么高呀！”她说，“从那顶上大概可以看到马里安奈龙德。”艾米尔正在想什么，但是只有一个法儿。“我们可以马上试一下，”他说，“

8、你想让我把你升上去吗？”小伊达高兴地笑了：“嘻，艾米尔真好，他总能想出些好玩儿的游戏来！”“想，我真想看看马里安奈龙德镇。”小伊达接着说。“这可以办得到。”艾米尔友好地说。接着他拿起钩子，挂住伊达的腰带，并用双手抓住升旗的绳索。 “现在开动了。”艾米尔说。“嘻嘻。”小伊达笑道。小伊达升起来了，一直升到旗杆最顶部。接着艾米尔把绳子结结实实地缠在旗杆上，就像他爸爸常做的那样。因为他可不想让小伊达掉下来摔着。现在她挂在那里，再也没有比这更结实牢靠的了。“你看到马里安奈龙德了吗？”艾米尔喊道。“没有，”小伊达回答说，“只能看见勒奈贝尔亚。”“唉，勒奈贝尔亚那么，你想下来吗？”艾米尔喊道。“不，现在还不

9、，”伊达回答说，“看看勒奈贝尔亚也挺好玩的。不过，现在来外人了！” 确实如此，牛棚前的空地上已经停满了马车，人们开始走进栅门，慢慢地朝正房走来。派特瑷太太走在最前边。她从魏奈比那么远的地方乘出租车来，就是想尝尝艾米尔妈妈的香肠。她是一个尊贵的夫人，帽子上装饰着羽毛，但是体态过分丰满，都有点胸凸臀突的了。派特瑷太太满意地四下观望着：卡特侯尔特确实挺漂亮，坐落在苹果树和丁香花之中，阳光普照，充满着节日气氛。旗子升着，确实升着，尽管她有点近视，还是看见旗子了。旗子！突然她困惑不解地站住了。卡特侯尔特的斯文松家是怎么回事？真是太奇怪了。艾米尔爸爸恰好从牛棚走出来，派特瑷太太喊他过来，问道：“亲爱的安唐

10、，这是怎么啦？你为什么挂起了丹奈布鲁根？”艾米尔就站在她旁边，但是他不知道丹奈布鲁根是什么意思，他从来没听说是丹麦国的红底白十字的旗帜的名字。但是他很清楚旗杆顶上那个红白交叉的东西不是什么丹奈布鲁根。“嘿嘿，”艾米尔笑道，“那不过是小伊达。”小伊达挂在那里也笑了，“嘿嘿，这不过是我，我看到整个勒奈贝尔亚村了！”艾米尔爸爸可笑不出来，他急忙跑上前把小伊达放了下来。【赏析】这篇文章节选自淘气包艾米尔，其写作特点就是选材新颖。曾听说过把帽子升上旗杆，也曾听说过把书包升上旗杆，把一个女孩升上旗杆，这可是闻所未闻的淘气事，艾米尔真是淘气到家啦！【我手写我心】马腾是个淘气包，下面是发生在他身上的淘气事：1

11、.他的作业潦草，老师批评他，他说他也想写好作业，可钢笔不听话，偏要写潦草，要老师批评钢笔。2.他上课迟到，老师让他写保证书，他写道：“我以后再迟到，就让老师在门口罚站！”3.检查背书时，老师说：“会背的请把洁白的小手举起来。”他会背书可不举手，说自己的手不洁白。4.春节在乡下奶奶家，他把鞭炮插在牛粪上放，鞭炮响了，牛粪溅了来串门的隔壁新媳妇一身。请你以“马腾是个淘气包”为题，任选其中两件事写下来吧，400字左右。我敬佩他 面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让

12、我们为之叫好。他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比

13、较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。如少年王冕一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了”。2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。如只拣儿童多处行中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声对不起，又匆匆地往前跑。走进玉澜堂的院落里

14、，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉出门外去了。这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。3.转折过渡为了表达的需要，有时要在内容和意思上做较大的转折，这就要使用转折式的过渡句。如理想的风筝中,“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放的风筝”就是一个表转折的过渡句，用转折词“然而”起到了承上启下的作用。4.递进过渡为了更好地表现中心，文章同时记叙了两件事，但为了突出后者，常用前者来陪衬，这就需要进行递进过

15、渡。5.总分过渡当所写的内容由总述到分述，或由分述到总述的时候，需要通过过渡使思路顺利展开或自然收拢。如万里长城一文，采用“总分总”的顺序来介绍万里长城的特点，中间分述部分就用“长城气魄雄伟”“长城的建筑年代久远”“长城工程浩大，施工艰难”来过渡，系统地介绍万里长城，使文章前后连贯，易于理解。当然，过渡的方法有很多种，我们要根据习作内容的联系来选择。只有掌握了过渡的技巧，我们写出的习作才能层次分明、通顺连贯。【佳作欣赏】老师，我敬佩您！侯天恩他，领着我走进了知识的殿堂；他，带着我攀登上文学的高峰。当许许多多的老师从我的记忆中淡出的时候，他却像一颗富有生命力的种子，在我的脑海中扎根、发芽，使我至

16、今难以忘记。他就是我四年级的班主任刘老师。（从若干的老师中选出一位，一个比喻句更是突出对老师的赞美）每当我被难题难住的时候，看到我紧皱的眉头，老师就会俯身鼓励我，让我更有勇气克服困难，有时也会指点指点我。每当我取得好成绩，老师用他笑弯的眼睛告诉我：继续努力，可别骄傲。每当我做错事情的时候，我惭愧地低下了头，老师总是将他的手轻轻地放在我的肩膀上。（作者用了三个并列分句，透过老师那会说话的笑弯的眼睛，告诉人们这是一位多么优秀的老师）在学习中，老师无微不至地关心我，就连生活中，他也对我关怀备至。（过渡自然）记得那天，老师让我把作业本发下去，我不小心把作业本扔在了魏代霞的眼睛上，她的眼睛当时什么也看不

17、见了，还直流眼泪。当时我吓坏了，真想找个老鼠洞钻进去。（心理描写细腻）这件事很快被老师知道了，老师轻轻地走到魏代霞身边，仔细地看了看，发现她的眼睛红红的，半睁开的眼睛中略微带有血丝，也把老师吓坏了。那几天我的眼睛也由于上火而蒙上了一层膜，老师说：“走，侯天恩，咱俩领魏代霞去医院看看去，正好你的眼睛也上火，你们俩一起看看吧。”（重点交代了病情，语言详尽）就这样，我们两个在老师的带领下来到了市中医院。经过几分钟的等候，轮到我们了，老师详细地向大夫说了病情，却没有提是因为我失手造成的，大夫给魏代霞开了药，又给我看了眼睛。老师又去抓药了，我看着老师远去的背影，突然有了一种想哭的冲动，眼泪在我的眼眶里打

18、转。（老师巧妙地保护了我的自尊心）也许在老师的记忆中早已没有了这件事情，但是却深深烙印在我的心里。（首尾呼应，相得益彰）【名师点评】小作者运用典型的事例说明了老师的可敬之处，通过动作、语言、神态等细节描写为读者刻画了一位可亲可敬的老师，让人读了黯然泪下，同时也可以看出小作者写作功底之深厚，让读者称道。第二个亮点就是小作者做到了“过渡自然”，如“每当”和“记得那天”。第三个亮点就是“首尾呼应”。“他却像一颗富有生命力的种子，在我的脑海中扎根、发芽，使我至今难以忘记”和“也许在老师的记忆中早已没有了这件事情，但是却深深烙印在我的心里”，前后照应，相得益彰。我敬佩的一个人吴攀想知道我最敬佩的人是谁吗

19、？那还用说，当然是我的爸爸喽。（用活泼的语言、设问的形式“请”出了主人公）就说上个星期天吧，我和爸爸去逛商场，爸爸笑眯眯地对我说：“儿子，老爸今天心情好，你想买什么，爸给你买！”我高兴得一蹦三尺高。（用夸张的手法写出了高兴程度）跟你说，我爸爸能说出这句话可不容易，我得好好把握机会。“爸，我要买那个！”我用手指了指柜台上的一辆遥控赛车。“儿子！”老爸的脸色一下子变得严肃起来，“花这么多钱买辆玩具赛车，值得吗？你可要考虑清楚了”爸爸的一番话让我十分惭愧，的确，我也不小了，钱可不是那么容易就能挣来的。最终我要了羽毛球拍，爸爸爽快地答应了再说说去年暑假吧。（过渡自然）那天早上爸爸答应我一起去海洋动物园

20、参观。准备出发之际，爸爸的手机突然发出一阵悦耳的响铃声，爸爸立即失去了“理智”：好好好，马上就去。”不等他挂电话，我便“一炮将军”：“爸，我们可是商量好的，不要食言啊！”“那”爸爸犹豫了一会儿，“你们先去车站，我一会儿就来！”（语言描写：爸爸的着急与无奈，我的满心不情愿，跃然纸上）到了车站，妈妈拉着我坐在座位上等着，眼看就要到中午了，妈妈不耐烦了，说：“咱们回家，你爸一到单位就走不动路喽。我们改天再去吧。”（侧面描写：“工作狂”的爸爸跃然纸上）回家后我又哭又闹，爸爸只好在一旁赔不是“对不起，儿子，爸也是”看着他眼神里充满歉意，我只好原谅了他谁叫他是我爸呢。最让我佩服的是爸爸的爽快，6月25日四

21、川、云南交界处发生了5.7级大地震。我跟爸爸说了以后，他从口袋里掏出一叠钞票说：“一方有难八方支援，你50，我500”你们说，这样的爸爸怎能不让我敬佩呢？（首尾照应，使文章浑然一体）【名师点评】作者紧扣题意，分别写了逛商场买羽毛球拍、为了工作放弃陪“我”参观海洋动物园、为灾区捐款三件事，均繁简适当、不落俗套，处处表现了作者对爸爸的敬佩之情。运用语言描写和侧面描写，成功刻画了对我严格要求、为工作宁可食言、为灾区捐款慷慨解囊的爸爸的形象。小中见大，使主人公在读者心中高大、丰满起来。【美文赏析】生命的意义奥斯特洛夫斯基，1904年生于工人家庭，因家境贫寒不得不辍学做工。他11岁就进入当地的火车站食堂

22、当小伙计，14岁进发电厂，给司炉工、电工打下手，也干过锯木柴、卸煤等杂活。他从小具有极强的求知欲，渴望念书，但只断断续续地上过几年学。在学校里，他不仅成绩优秀，而且十分活跃，是老师的好助手。他几度辍学，大都是由于贫穷，他想尽办法借书读，甚至把午饭让给报贩吃，换取报刊来看。他在12岁时就读过英国女作家伏尼契的代表作牛虻，从此，牛虻的形象深深地印在了他的脑海里。他长期参加艰苦工作，健康受到严重损害。不幸的是，他又遇上一场车祸，右膝受伤，引发了痼疾，关节红肿胀痛，活动困难。从此，他往返于各地医院进行治疗，但仍不见好转，26岁时接受第九次手术，刀口缝合后，竟有一个棉球留在体内。作为虚弱的病人，如果他再

23、次接受麻醉，只怕会损伤心脏，危及生命。他主动提出不用麻醉，切开刀口，取出棉球。他没有发出一声呻吟，但术后高烧，八天不退。此后，他断然拒绝任何手术，说：“我已经为科学献出了一部分鲜血，剩下的，让我留着干点别的事吧。”到1929年，他全身瘫痪，双目失明，完全失去了活动能力，但他丝毫不悲观消沉，说：“只要心脏还没有停止跳动，就要使自己成为一个对党有用的人。”他参加函授大学的学习，写出一部关于科托夫骑兵旅成长壮大以及英勇征战的中篇小说。他把小说封好让妻子寄给科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见。战友们热情地评价了这部小说。可万万没想到，手稿在回寄途中被邮局弄丢了。这意外的打击对他来说，实在是太残酷了，

24、但这并没有挫败他的坚强意志。在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思规模更大的小说钢铁是怎样炼成的。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说钢铁是怎样炼成的，描写苏联青年在革命熔炉中锻炼成长的经历。1934年小说出版，获得了巨大的成功，受到人们真诚而热烈的称赞。他也成为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。【赏析】奥斯特洛夫斯基，苏联著名作家。自他的小说钢铁是怎样炼成的问世以来，他就同书中的保尔柯察金一道，成了世界上千千万万有志青年的朋友和楷模。一个人能不能取得成功，不在于条件的好坏，而在于

25、有没有奋斗精神。在漫长的人生道路上,不可能一切都那么顺利，但是这些困难和挫折正是我们人生中的“老师”。是它，教会了我们怎样挑战困难；是它,磨炼了我们的意志力；是它,让我们成为生活中真正的强者！【我手写我心】题目：我敬佩的一个人同学们，在生活中一定会有许多值得你们敬佩的人吧，那就赶紧拿起手中的笔，来表达一下对他（她）的敬佩之情吧！要求：1.语句通顺，内容具体。 2.写清楚敬佩的原因。 3.400字左右。溢满书香的童年“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一句讲述的是读书的“苦”；“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”，这无疑是读书的“甜”了。可见，读书有“苦”亦有“甜”。 “三更灯火五更鸡，正是男儿

26、读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”同学们，趁年少抓紧时间读书吧，读书会让你充满智慧！ 【达人支招】嗨，大家好，看了本期的主题，你也许会迫不及待地问我：“作文怎么会出现一波三折呢？”是啊，俗话说“文似看山不喜平”，就是说文章如名山胜景一般以曲为美。曲折起伏更能够刺激读者的阅读兴趣，令人荡气回肠。为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果,可以运用悬念法。悬念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。我们来看看作文灶旁读书开头：年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。印象最深的，是在灶旁读书的情景。一句“印象最深的，是在灶旁读书的情景”会

27、使读者思考在灶旁读书会有什么感受呢？深深地吸引着读者。读后让人会有一种意犹未尽之感。【佳作赏析】我爱读书孙 云人生中有很多风帆：自信的风帆，生命的风帆，青春的风帆，生活的风帆我把读书当做理想的风帆。（并列描写，揭示主题）我天性活泼好动。上学后，每天的、o、e、1、2、3让我不胜其烦。从一年级起，数学便成了我的“天敌”，父母不知为此费了多少心血：给我买各种习题，请辅导老师而我呢，却不以为然，认为自己就是笨，学不好数学也是正常的事。因此，只要题目稍微有一点难或有一点绕弯，我就放弃不做了。（抓住自己的“坎坷”，为下文的描写打下伏笔）直到有一天，我读了一本书钢铁是怎样炼成的。书中保尔柯察金那充满苦难和

28、光辉的一生让我深深地感受到：每个人在人生的道路上都会遇到这样或那样的困难，只要你有坚强的意志，遇到困难时不退缩，就没有做不到的事。（点明了转折的原因所在）也就是从那时起，我一天天战胜了“天敌”。如今，我的数学成绩也和其他几门功课一样优秀。不仅如此，我还像保尔柯察金一样，为自己的人生树立了远大的理想呢！ 啊，是读书，让我发现了自己的错误；是读书，让我明白父母的良苦用心；也是读书，让我明白了生活的道理！（自然抒发内心情感，水到渠成）“知识的海洋如波涛汹涌的大海，只有扬起理想的风帆，荡起奋斗的双桨，才会寻找到真理，那就是你最宝贵的东西。”不错，因为读书，我们可能常常抱着书本入睡；因为读书，我们可能要

29、牺牲掉本来就少得可怜的玩耍时间。但那一篇篇带着墨香的发表的作文，那一次次课堂上同学们投来的羡慕的目光，又给我们带来过多少快乐呢？当你把自己关进书房里，捧上一本喜爱的书的时候，又有多少烦恼或是忧愁融化、消失在其中了呢？（呼应开头，连用反问，强调读书的乐趣）哦，是读书，使我们的身上发出了独特的清香；是读书，为我们插上了理想的翅膀；是读书，让我们扬起了人生理想的风帆！（排比的适时运用，使文章更提高了一层）如果现在有人问我，你最爱的是什么，我一定会告诉他：“我最爱读书！【名师点评】每个人都有理想，它是我们飞向未来的翅膀，是我们寄予生活的希望。但理想的实现需要用知识来架起桥梁。作者小时候爱读书只是为了得

30、到奖励和夸奖，上学以后爱读书是因为书本教会了自己要敢于战胜困难，如今爱读书是因为懂得读书可以让自己发现自己的错误，明白父母的良苦用心。故事中一波三折，令人慨叹不已。“窃读”的喜悦佚 名“窃”，偷。孔乙己曾说过“窃书不能为偷”。我要说的是我的窃读经历。窃读？为什么要偷偷摸摸地读书呢？唉，要怪啊，就怪我老妈给我买的书太单调了，一点也不合我胃口，而我喜欢的又不入妈妈的法眼窃读便成了我的无奈之举！（引用经典语句开头，给人留下较深刻的印象，激发了读者的阅读欲望。点明主题“窃读”）记得那一天，我做完作业后，闲着无聊，拿起哆啦A梦看得津津有味，就连老妈来了都不知道。妈妈一把夺过我手中的漫画书：“你怎么又在看

31、这些无聊的书了！这些漫画书对你有什么用！说了你多少次了，真是屡教不改！”一阵怒吼后，又塞给我一本英语天天看，关上门，“嗒嗒嗒”地走了。我嘟起嘴巴，无精打采地看起来。看着看着，我的脑子里闪过一个主意：（一个“闪”字，写出了我窃读的欲望）把漫画书夹在英语书里看，这不是个好办法嘛！我欣喜地拿出漫画书，把它夹在英语书里，贪婪地读着。“嗒嗒嗒”，又传来一阵脚步声，肯定是妈妈过来了。我便迅速把漫画书滑到腿上，装模作样地看起英语来。幸好有书桌做掩护，妈妈看不到我腿上的书。妈妈进来后，我晃晃手里的英语书，镇定自若地说：“我真看书呢，口渴了，要喝点水。”妈妈满意地点点头，转过身走了。我偷笑着:妈妈怎么能斗得过我

32、敏锐的听觉呢？我趁机赶紧把腿上的漫画书拿起来，准备先放到书架上。正在这时，“砰”的一声，门又开了，“狡猾”的妈妈破门而入，她根本就没有给我去拿水，而是在门外观察我的动静。妈妈趾高气扬地夺过我的书：“哎！人赃俱获。”在事实面前我还有什么办法呢？只好乖乖投降老实地捧起了那本英语书。（跟妈妈“斗智斗勇”，小作者描写得非常生动传神，意外的情节让文章波澜起伏）好书，就像一艘小舟，带领我们从狭窄的地方驶向无限广阔的海洋。如果妈妈还不能理解我的话，我会将窃读进行到底！（结尾“我会将窃读进行到底”和开头首尾呼应，升华主题）【名师点评】好个“窃读”的喜悦！真是一篇生动活泼的好作文。小作者向我们介绍了自己“窃读”

33、的故事，把跟妈妈“斗智斗勇”的过程描述得一波三折，让人看了忍俊不禁，也深刻体会到小作者爱读书的心。结尾“我会将窃读进行到底”和开头首尾呼应，升华主题。【美文赏析】灶旁读书张冬娇年少时，家里没有专门的书房，饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林，只要有坐的地方，而且坐得比较舒适，就可以读书。印象最深的，是在灶旁读书的情景。 那时的灶房，是在正屋的旁边盖成的一间屋，有一层半楼高。那是我在小学教书的父亲带着我们几个孩子利用假期，一块砖一块砖砌上去，一片瓦一片瓦盖成的。灶房里陈设很简单，只有用黄泥打成的大小二灶，没有木板的二楼，堆积着一些干柴。暑假正是农忙时节，烧柴火煮猪饲料的事都是我做。其实烧柴火是一件很

34、轻松的事情，看着火候，往灶里放上适当的柴，就可以坐在灶旁看书了。父亲柜子里有一捆捆短篇小说选刊，拿来摊于膝上，添一灶柴，看几行字。四周里很安静。大人们都下地了，孩子们在村头树阴里玩耍，偶尔传来他们的嬉戏声。窗前的树叶被烈日晒得发蔫，蝉儿拉长了单调的声音。束束阳光从瓦缝间射下来，在泥地上投下大大小小的光圈。柴一烧起来，灶里发出“毕剥”之声，屋里弥漫着柴香。那时，我最不喜欢烧的是晒干的稻梗。它质地松软，放进灶里，“哄”的一声，火势就软下来了，留下的柴灰又多，来不及看完一行字就得添柴、清灰，很麻烦。最喜欢烧的是劈好的树干，架起一烧，火势很烈，可延续十几分钟。为了不耽误读书时间，我把各种杂柴分成一束束

35、再首尾相连。灶里火势软下来了，只需夹住柴往前送一下就可以了。但有时看得入迷了，火焰沿着杂柴烧到了脚边才惊觉。记得有年暑假，父亲从同事那里借来一本厚厚的小说，每次读后就藏起来，这引起了我的好奇。等他走后，我在衣柜里折好的第三件衣服下找到了这本书，原来是啼笑姻缘，我如获至宝。为了不让父亲发现，我记好放书的位置和书的朝向，在父亲回来前，按照原来的样子放好。我每天只能看几十页字，无奈放下时，就盼望着第二天烧柴火的时间快点到来。记得那本书我是先于父亲看完的，而父亲到现在都不知道。那本书给我的印象很深，至今我还记得书中的故事情节以及各个人物的名字。如今，我有了自己专门的书房。从桌椅的搭配，到窗帘桌布的颜色

36、，我都精心设计好，并随着四季的变化而替换。在书房里读书，舒适而随意。但有趣的是，在灶旁读书已成了一种习惯，在等待饭熟的空隙里，只要听到厨房里高压锅发出“噗噗”的声音，我便坐立不安，自觉不自觉间会找一本书或杂志来看，一坐在炉子旁，全身心就投入进去。此时读书极易入目入心，效率是最高的。一篇文章看完了，待回过神来，厨房里已飘满了饭香。恍惚间，又回到了儿时，那个散发出清香的灶房里。【赏析】灶旁读书灶旁“为了不耽误读书时间，我把各种杂柴分成一束束再首尾相连”地读书灶旁偷看爸爸借的啼笑姻缘，作者以“读书”为主题，以“灶旁”为线索，把童年的这三个故事写得像水中的波纹一样有韵味。【我手写我心】“我读书有个又好又不好的习惯。那就是在漫不经心时走入了角色。人物欢喜，我便欢喜；人物悲哀，我也悲哀。有时纵声大笑，有时恸哭不禁。”这一句话你是怎样体会的？相信你也一定读过许多书并有一个好的读书习惯了，下面就把你和书的故事讲给大家听吧！请以我的读书的故事为话题写一篇习作。注意要写出事件的波澜哟！要求：400字以上，题目自拟。