【课件】区域整体性和关联性课时1 2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修2.pptx
《【课件】区域整体性和关联性课时1 2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修2.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【课件】区域整体性和关联性课时1 2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修2.pptx(32页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、区域整体性和关联性第一章第二节课时1结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明因地制宜对于区域发展的重要意义。结合实例,能够从区域整体性的角度,分析区域地理要素特征及各要素之间的相互关系。(综合思维)以长江三角洲和松嫩平原为例,学会分析各区域差异性及区域关联性,说明因地制宜对于区域发展的重要意义。(人地协调观)12导入新课浙江省青田县地处亚热带季风气候区,拥有1200多年稻田养鱼历史。2005年,青田县的稻鱼共生系统被联合国列入“全球重要农业文化遗产保护试点”。随着城镇化的发展,这里的务农人员锐减,稻鱼共生系统的延续面临困难。思考:青田县的稻鱼共生系统各要素之间是
2、怎样关联的?青田县与外界的哪些联系能够促进稻鱼共生系统的传承?目 录区域整体性1区域差异与区域关联性2因地制宜与区域发展3区域整体性0 1区域整体性011.图中可以看到哪些区域要素?图中可以看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素;2.河回村被列入世界遗产名录,与哪些区域要素有关?河回村被列人世界遗产名录与文化、建筑等要素有关。区域整体性1.区域要素01地质地貌水文生物气候土壤自然要素区域整体性1.区域要素01人口文化经济政治宗教科技人文要素区域整体性01直接影响:人类的生产和生活从自然界获取物质和能量-风能发电-采矿-捕鱼-2.表现区域整体性01间接影响:区域的文化会通过制度
3、、习俗、社会组织等影响人类生产和生活,再间接影响自然界。2.表现2.表现区域整体性01青田县的稻鱼共生系统各要素之间是怎样关联的?浙江省青田县在稻田里养鱼,鱼食昆虫、杂草、鱼粪肥田;水稻为鱼类提供氧气、有机物等,形成良性循环的稻田共生系统。2.表现区域整体性01坎儿井是在干旱地的劳动人民漫长的历史发展中创造的一种地下水利工程。坎儿井引出了地下水,让沙漠变成绿洲,使聚落和农业得以发展。同时,在利用的过程当中,意识到水资源是制约当地发展的限制条件,要保持人水协调,以免给环境造成过大压力2.表现区域整体性01阿曼位于亚洲西部,地处热带沙漠气候区,中年炎热干燥,年平均降水量只有100200毫米,是一个
4、淡水资源奇缺的国家。自古以来,阿曼人的生活用水主要依靠人工修建的水渠灌溉系统法拉吉。(1)当地人为什么要建造法拉吉?2.表现区域整体性01法拉吉主要依靠重力,把山泉水、地下水引到村落中,其中有的水渠藏于地下,以免水被蒸发;有的水渠露出地面,便于人们使用。为了公平、合理利用珍贵的水资源,人们还遵循至今还在执行的一套严格的用水制度。(2)当地人是怎样利用和分配水资源的?2.表现区域整体性01法拉吉是阿曼人发明的灌溉系统,是一种独特的农业灌溉方法。它不但为阿曼人带来了宝贵的水源,而且使阿曼村庄形成了独特布局,并塑造了人们的生活方式。(影响区域发展)区域内各类要素的相互作用、相互制约,使得区域具有整体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课件 【课件】区域整体性和关联性课时1 2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修2 区域 整体性 关联性 课时 2023 2024 学年 高中地理 人教版 2019 选择性 必修
链接地址:https://www.taowenge.com/p-96635815.html
限制150内