【语文】《石钟山记》课件 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、石钟山记石钟山记 苏轼苏轼体裁体裁记：记：古代的一种古代的一种散文文体散文文体，作者可以通过记事、记物、作者可以通过记事、记物、记景来抒发自己的感情和主张记景来抒发自己的感情和主张。在写法上大多。在写法上大多以记述以记述 为主而兼有议论、抒情成分。为主而兼有议论、抒情成分。游游 记记，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范 仲淹的岳阳楼记、王安石游褒禅山记;有 带科学色 彩的，如郦道元的三峡;有 带抒情色彩的，如柳宗元的 小石潭记、欧阳修的醉翁亭记丰乐亭记等。苏轼苏轼(1037(1037 1101),1101),字字子瞻子瞻，又，又 字和仲，号字和仲，号东坡居士东坡居士，北宋著名文学家

2、、，北宋著名文学家、书法家、美食家、画书法家、美食家、画家。家。宋哲宗时任翰林学士，曾出知宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、杭州、颖州，官至礼部尚书。颖州，官至礼部尚书。曾上书力曾上书力言王安石言王安石 新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，狱，贬黄州。此后又贬谪至惠州、儋州，多贬黄州。此后又贬谪至惠州、儋州，多惠惠 政。卒谥文忠。政。卒谥文忠。与父苏洵、弟苏辙合称与父苏洵、弟苏辙合称“三苏三苏”。其其 文纵横恣肆，为文纵横恣肆，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。作者简介作者简介诗歌诗歌：与江西诗派的：与江西诗派的开创者黄庭坚并称开创者黄庭坚并称 “苏黄苏黄

3、”。散文散文：与欧阳修并称：与欧阳修并称“欧欧苏苏”。词：开豪放一派，与词：开豪放一派，与辛弃疾并称辛弃疾并称“苏辛苏辛”。绘画绘画：善画枯木怪石，论画主张：善画枯木怪石，论画主张“神似神似”。书法：书法：与蔡襄、黄庭坚与蔡襄、黄庭坚、米芾并称、米芾并称“宋四宋四家”。苏门四学士苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。作者简介作者简介石钟山在历史上是儒家的圣地，石钟山在历史上是儒家的圣地，也是佛家的道场。早在唐代就有也是佛家的道场。早在唐代就有 高僧在此建寺住持，宋代高僧佛高僧在此建寺住持，宋代高僧佛 印在石钟山宝钟寺修持印在石钟山宝钟寺修持多年，直多年，直 至清朝，

4、香火鼎盛。至清朝，香火鼎盛。古代儒学名古代儒学名 流陶渊明、孟浩然、李白、白居流陶渊明、孟浩然、李白、白居 易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭 坚、陆游、朱熹、文天祥、王坚、陆游、朱熹、文天祥、王守守 仁等曾登临览胜，或题诗、撰仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，文，以记胜抒怀。以记胜抒怀。背景介绍背景介绍元丰七年元丰七年(1084(1084年年)六月，六月，苏轼由黄州调任至汝州苏轼由黄州调任至汝州(现河南现河南 临汝临汝)时，顺便送他的长子时，顺便送他的长子苏迈苏迈 到饶州德兴县到饶州德兴县(今江西今江西)任县尉任县尉，途经湖州，游览了石钟山，为辨途经湖州，游览了石钟山，为辨

5、 明石钟山命名的由来，进行实明石钟山命名的由来，进行实地地 考察，写下了这篇文章，并阐述考察，写下了这篇文章，并阐述 了自己的思考。了自己的思考。背景介绍背景介绍初读课文，整体感知初读课文，整体感知彭蠡彭蠡ll郦元郦元ll钟磬钟磬qngqng桴止桴止ff铿然铿然kngkng砼砼砼砼kngkng栖鹘栖鹘qq hh磔磔磔磔zhzh鹳鹤鹳鹤gungun噌噌chngchng吆吆hnghng穴罅穴罅xixi无射无射yy额坎额坎kunkun镗韂镗韂 tngttngt标注字音，概括每一自然段的内容。1.1.概括全文，用一句话说明本文概括全文，用一句话说明本文“记记”的是什么的是什么?“记”的是探究石钟山得名

6、的原因。2.2.每一段分别讲了什么内容每一段分别讲了什么内容?第一段：他人认为的石钟山得名的原因第二段：苏轼和儿子苏迈实地考察石钟山，并得出结论第三段：作者发表议论踪，踪，得双石于得双石于潭上潭上，扣而聆之，扣而聆之，南声，南声函胡函胡，北音清北音清越，桴止响 传播传播 声音声音 更更 加加 定语后置定语后置 腾腾，余，余韵韵徐歇。徐歇。自以为自以为 得之矣。得之矣。然是说也，余尤然是说也，余尤疑之。疑之。石之铿石之铿 表转折表转折 名作动，取名名作动，取名 然有声者然有声者，所在皆是也，所在皆是也，而而此独以钟此独以钟名名，何哉，何哉?水经云：水经云：“彭彭蠡蠡之口有石钟山焉。之口有石钟山焉

7、。”郦元郦元以为以为下下 临深潭，名作动，激荡，掀动名作动，激荡，掀动 大 这 把 微风鼓浪，水石相搏，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬磬 置置 水水 中中，虽虽大风浪不能大风浪不能鸣鸣也，而况石乎也，而况石乎!至唐李渤至唐李渤始访始访其遗 找到，发现找到，发现 状语后置状语后置 同同“含糊含糊”清脆清脆悠扬悠扬 鼓槌鼓槌 即即 使使 撞击撞击 使使发出声音发出声音 才才 探探 寻寻疏通文意疏通文意第一段第一段认为认为 靠近靠近1.水经注是谁的作品水经注是谁的作品?他认为石钟山他认为石钟山是怎样是怎样命名的?2.2.李渤李渤认为石钟山认为

8、石钟山又是因为什么又是因为什么命名命名?3.3.作者对两人的说法作者对两人的说法持何种态度持何种态度?有什么有什么依依据据?段意：提出石钟山得名的由来的两种说法，并表示了对这两种说法的怀疑。人人物物得名由来得名由来作作 者者 态态 度度作者依据作者依据郦 道 元下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常人常疑之疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而 况石乎!李 渤得双石于潭上，扣而聆之之，南声函胡，北音清，南声函胡，北音清 越，桴止响腾，余韵徐越，桴止响腾，余韵徐歇。余尤余尤疑之疑之石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以在皆是也，而此独以钟名，何哉钟名，何哉?元丰七年六月丁丑，余元丰七年六月

9、丁丑，余自自齐安齐安舟舟行行适适 临临汝，而长子迈将赴汝，而长子迈将赴到到 去去饶之德兴尉，送之至湖口尉，送之至湖口，因得，因得观所谓观所谓石钟者。寺僧使小童石钟者。寺僧使小童趁机趁机持斧，于乱石间择其一持斧，于乱石间择其一二扣之，二扣之，砼砼砼砼(kng)焉。余固笑而焉。余固笑而拟声词拟声词不信也。至暮夜不信也。至暮夜月明，独与月明，独与迈迈乘小丹乘小丹，王细壁下。大石侧立 阴森的样子阴森的样子千尺，如猛兽奇鬼，千尺，如猛兽奇鬼，森森 然然欲欲搏人搏人；向人扑向人扑 去去疏通文意疏通文意第二段第二段名作状，名作状，在旁边在旁边名作动，乘船名作动，乘船从又有又有若老人咳且笑于山谷中者若老人咳且

10、笑于山谷中者，或曰此，或曰此鹳鹳(gun)鹤鹤也。余也。余方方 心动心动欲还，而大声欲还，而大声发于水上发于水上，噌噌(chng)吆吆(hng)如如 钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴石穴罅(xi),鸟鸣声鸟鸣声闻人声亦惊起，闻人声亦惊起，磔磔磔磔(zh)云霄间云霄间；不知其浅深，微波入焉，不知其浅深，微波入焉，涵澹涵澹澎湃而为澎湃而为此也。此也。形容钟鼓的声音形容钟鼓的声音 而山上而山上栖鹘栖鹘(h),内心惊恐内心惊恐宿巢的隼宿巢的隼状语后置状语后置水波动荡水波动荡 水鸟 裂缝裂缝 运用综合运用夸张、比喻、拟人等多种修辞，调动视觉、听觉等多种感官

11、来状形、摹声、绘态，描绘绝壁阴森可怖、冷清凄厉的 夜景，渲染阴森的气氛，烘托亲自探访的不易。情感上突出了自己 为探寻石钟山奥秘的坚持和执着。为下文批评士大夫埋下伏笔。作者是怎样描写月夜绝壁下让他惊恐的情景的?有何作用?大石：侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人栖鹘：闻人声亦惊起，磔磔云霄间 意象意象鹳鹤：若老人咳且笑于山谷中舟回至两山间，将入港口，有大石舟回至两山间，将入港口，有大石当中流当中流，可坐百人，可坐百人，空空中中而多窍，与风水相吞吐，有而多窍，与风水相吞吐，有额额(ku n)坎坎(k n)镗镗(t(tngng)鞯鞯(t)(t)之声，与向之噌吆者相之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。因应，

12、如乐作焉。因笑谓迈曰：笑谓迈曰：“汝识之乎汝识之乎?噌吆者，周景王噌吆者，周景王之之无无射射(yi)也；霖江河水流中央江河水流中央 中间是空的中间是空的坎镗骼者，魏庄子之歌钟也。坎镗骼者，魏庄子之歌钟也。古之人古之人不余欺也不余欺也!”!”击物声击物声钟钟 名名宾语前置宾语前置 钟鼓声钟鼓声 阻挡阻挡段意：记叙实地考察石钟山，得以探明其名 由来的经过。译文译文第二段第二段用自己的话来说一说，苏轼通过实地考察后，认为石钟山发声的原因是什么?所以实际上，石钟山发声的原因和前面哪个人所以实际上，石钟山发声的原因和前面哪个人说的原因是一致的说的原因是一致的?郦道元微风鼓浪微风鼓浪微波入焉、与风水相吐水

13、石相搏水石相搏山下皆石穴罅.涵澹澎湃而为此也大石当中流.空中而多窍 声如洪钟声如洪钟噌吆如钟鼓不绝、有霖坎镗辂之声事不事不目目见见耳耳闻，而闻，而臆断臆断其有无，可乎其有无，可乎?郦元之所见闻，郦元之所见闻，殆殆 详细详细与余同，而言之不详；士大夫终不与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，肯以小舟夜泊绝壁之下，的原因的原因故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以所以不传不传也。而也。而知识浅薄的人知识浅薄的人 敲击敲击 认为认为 因因 此此 句首发语运句首发语运陋者陋者乃以斧斤乃以斧斤考击考击而求之，而求之，自自以以 为为得其得其实实。余。

14、余是是以记之之，盖盖简略简略 浅陋浅陋 事实、真相事实、真相段意：写探明石钟山得段意：写探明石钟山得名由名由 来的感想，表明写作意图。来的感想，表明写作意图。疏通文意疏通文意第三段第三段名作状，亲眼名作状，亲眼/亲耳亲耳叹郦元之叹郦元之简简，而笑李渤之，而笑李渤之陋陋也。也。主观猜测主观猜测大概大概“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?点明主旨：强调“目见耳闻”进行实地考察的重要，反对主观臆断，草率盲从。主观臆断，草率盲从。作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理?世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来?作作者对前

15、人不同 做法各持什么态度做法各持什么态度?叹郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详叹郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详缺乏对考察结论的具体缺乏对考察结论的具体阐发阐发讽讽 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知缺乏去实地考察的决心勇气缺乏去实地考察的决心勇气惜 渔工水师渔工水师虽知而不能言虽知而不能言缺乏阐明真相的文化素养缺乏阐明真相的文化素养笑笑 陋者乃以斧斤考击而求陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实之，自以为得其实缺乏对表象的深入探究缺乏对表象的深入探究文中有文中有“三笑三笑”意味悠长，请找出来并分析。意味悠长，请找出来并分析。这是因李渤的这是因

16、李渤的“击石得声击石得声”之说本不可信，而一般之说本不可信，而一般人却盲目 相信，是表示相信，是表示怀疑和怀疑和否定否定的笑。的笑。这是经过惊心动魄的夜探而弄清这是经过惊心动魄的夜探而弄清石钟山命名由来之后石钟山命名由来之后轻松愉轻松愉 快、自得兴奋快、自得兴奋的笑。的笑。这是对李渤浅陋的说法和做法的这是对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑嘲笑。“叹郦元之简，而笑李渤之陋也叹郦元之简，而笑李渤之陋也”“余固笑而不信也余固笑而不信也”“因笑谓迈曰”李渤能对郦说指出质疑，并进行考证得出新的结论，是非常难能可贵的。且二山石头 声音有差异，可能来自于石中的空腔，说明李渤的说法有一定的道理渤的说法有一定的道理。

17、所以他不应该被嘲笑。所以他不应该被嘲笑。思考：李渤真的可笑吗思考：李渤真的可笑吗?苏轼自己考证的过程和结论是苏轼自己考证的过程和结论是完 全科学的、正确的吗全科学的、正确的吗?为什么为什么?小组讨论，说说你的理小组讨论，说说你的理 由。由。02苏轼通过考察，否定了李渤等人的说法，认为凡事都必须苏轼通过考察，否定了李渤等人的说法，认为凡事都必须亲眼看到、亲耳听到才能判断它亲眼看到、亲耳听到才能判断它的有和无，这否定了间接的有和无，这否定了间接 经验在人的认识中的重要性，也是不够准确的经验在人的认识中的重要性，也是不够准确的。0301苏轼选择苏轼选择“暮夜月明暮夜月明”时进行考察，这个时间段不适合

18、全时进行考察，这个时间段不适合全面观察，细致考察，结论未必可靠；面观察，细致考察，结论未必可靠；后人的后人的“石钟山记石钟山记”“丙午春余过湖口，临渊上下两山，皆若钟形.东坡般涯，未目其麓，故犹有遗论。”明罗洪先石钟山记“盖全山内空，如钟覆地，而上钟山，亦中多空洞且山势上锐下宽，似宜以形论，不以声论。苏子.乃过其门未入其室也。”清彭玉麟石钟洞叙“石钟山者，山中空，形如钟，东坡叹李渤之陋，不知坡亦陋也!”苏轼的说法也许不完 全正确，但并不能因此否定 苏轼的努力。人们对于客观 事物的认识，本来就有一个 过程。后人对苏轼说法的 怀疑、察疑、释疑，正是和 苏轼的不迷信古人，不轻信 旧说，不主观臆断，而

19、自愿 亲身实地观察的精神一致。作者在文中强调耳闻目见进行实地考察的重要性，反见进行实地考察的重要性，反对主观臆断，草率盲从，这是 科学的、重调查研究的态度。我们强调实践出真知，就应该 像苏轼一样勇于实践。不轻信前人的说法不轻信前人的说法 实践出真知实践出真知总结学习意义郦说郦说人常疑之人常疑之李说李说 余尤疑之余尤疑之1.1.访问时间、同伴和机缘访问时间、同伴和机缘2.2.访问寺僧访问寺僧 大石侧大石侧立立3.3.亲访之见闻亲访之见闻 鹳鹤怪鹳鹤怪叫叫4.4.访之所得访之所得 (水声轰水声轰鸣鸣 事不目见耳闻，而臆断事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎其有无，可乎?游因游因质疑质疑游历游历解疑解疑

20、游感游感结论：结论：议论为主议论为主提出问题提出问题叙议结合叙议结合解决问题解决问题集中议论集中议论抒发情感抒发情感栖鹘惊飞栖鹘惊飞1 1、语言灵活，运用夸张、比喻、拟人等多种修辞。语言灵活，运用夸张、比喻、拟人等多种修辞。2 2、结构独特，因事说理结构独特，因事说理，叙议结合。，叙议结合。作者以作者以“质疑质疑解疑解疑说疑说疑”三个三个 步骤展开全文，先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结，全文首尾呼应展开全文，先议论，由议论带出记叙，最后又以议论作结，全文首尾呼应，逻辑严密，浑然一体。逻辑严密，浑然一体。3、行文有缓有急，抑扬顿挫，波澜起伏，诙谐风趣。如交代游览的时间、地点、同伴、方式，

21、语气比较舒缓；环境描写，让读者读到这里真有点毛骨 悚然，心惊肉跳；“余方心动欲还”,又暂缓紧张气氛；再写“舟人大恐”,读者也不免为之“大恐”;最后经过“徐而察之”,发现原来是“水石相搏搏”的声音，读者紧张的心情才渐趋平缓。的声音，读者紧张的心情才渐趋平缓。总结全文，概括主旨总结全文，概括主旨 这篇文章将议论和叙述相结合，通过夜游石钟山的实地这篇文章将议论和叙述相结合，通过夜游石钟山的实地考查，对郦道元和李渤考查，对郦道元和李渤关于石钟山得名的说法进行了分析质关于石钟山得名的说法进行了分析质 疑，提出了事不目见耳闻不能臆断其有无的论断，表现疑，提出了事不目见耳闻不能臆断其有无的论断，表现了作了作 者注重调查研究的求实精神。者注重调查研究的求实精神。