【物理】楞次定律(增反减同、右手定则) 2023-2024学年高二下人教版（2019）选择性必修第二册.pptx

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1、2.11楞次定律(增反减同、右手定则)物理选择性必修第二册第二章电磁感应线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。感应电流的方向与哪些因素有关？课堂探究一:探究电流计指针偏转方向与螺线管电流方向关系1.试触的方法确定电流方向与电流计指针偏转方向的关系左进左偏右进右偏2.根据指针偏转方向确定螺线管电流方向一、影响感应电流方向的因素课堂探究二:1.N极插入、拔出时螺线管中感应电流方向右偏俯视逆时针左偏俯视顺时针一、影响感应电流方向的因素左偏俯视顺时针右偏俯视逆时针课堂探究二:2.S极插入、拔出

2、时螺线管中感应电流方向一、影响感应电流方向的因素N极插入N极拔出S极插入S极拔出一、影响感应电流方向的因素一、影响感应电流方向的因素思考:请你仔细分析表中各项，什么情况下感应电流的磁场与原磁场同向？什么情况下感应电流磁场与原磁场反向？为什么？“增反”“增反”“减同”“减同”一、影响感应电流方向的因素二、楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总要阻碍阻碍引起感应电流的磁通量的变化变化。闭合电路磁通量的变化原原磁场磁场变化变化感应电流产生激发引起感应电流的磁场感应电流的磁场1.1.内容内容:2 2楞次定律中楞次定律中“阻碍阻碍”的含义的含义(1).(1).谁阻碍谁？谁阻碍谁？(3).

3、(3).如何阻碍？如何阻碍？(4).(4).阻碍效果？阻碍效果？(2).(2).阻碍什么？阻碍什么？3 3因果关系因果关系应用楞次定律判定感应电流方向的步骤例2法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁环上绕有M、N两个线圈，当线圈M电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？课堂探究三:在图2.1-7中，假定导体棒CD向右运动。1.我们研究的是哪个闭合导体回路?2.当导体棒CD向右运动时，穿过这个闭合导体回路的磁通量是增大还是减小?3.感应电流的磁场应该是沿哪个方向的?4.导体棒CD中的感应电流是沿哪个方向的?三、右手定则伸开右手,让拇指跟其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个

4、平面内;让磁感线垂直从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。右手定则是楞次定律的特例教材第29页(1).安培定则(一)：(右手螺旋定则)用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。1.电生磁：安培定则(右手)让右手弯曲的四指与环形(或螺线管)电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线(或螺线管)轴线上磁场的方向。(2).安培定则(二)：(右手螺旋定则)2.磁生电：右手定则(右手)伸开右手,让拇指跟其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线垂直从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四

5、指所指的方向就是感应电流的方向。右手定则是楞次定律的特例(2).(2).洛洛伦伦兹兹力力：伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心垂直进入,并使四指指向正电荷运动的方向,这时拇指所指的方向就是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向。负电荷受力的方向与正电荷受力的方向相反。(1).安培力：伸开左手,使大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一平面内,让磁感线从掌心垂直进入,并使四指指向电流方向,这时大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。3.磁场力：左手定则(左手)1在图中，线圈M和线圈P绕在同一个铁芯上。(1)当闭合开关S的一瞬间，线圈P中感应电流的方向如何？(2)当断开开关S的一瞬间，线圈P中感应电流的方向如何？教材第29页教材第29页课堂小结：楞次定律增反减同感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总要阻碍阻碍引起感应电流的磁通量的变化变化。1.1.内容内容:2.2.楞次定律楞次定律中中“阻碍阻碍”的含义的含义3.3.因果因果关系关系增反减同4.4.右手定则右手定则